Аснин, Владимир Ильич

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Аснин, Владимир Ильич (1904, Кременчуг — 20 ноября, 1956, Харьков) — советский и украинский психолог, последователь Выготского и представитель Харьковской школы психологии.

Биография[править | править вики-текст]

Окончил Академию коммунистического воспитания им. Н. К. Крупской (1927) и аспирантуру в Украинском научно-исследовательском институте педагогики. Защитил кандидатскую диссертацию в 1936. С 1933 работал преподавателем психологии Харьковского педагогического института, где с 1944 по 1950 руководил кафедрой психологии.

Научный вклад[править | править вики-текст]

В 1930-е гг. в сотрудничестве с А. Н. Леонтьевым, А. В. Запорожцем, П. И. Зинченко, П. Я. Гальпериным и другими представителями Харьковской школы психологии разрабатывал основы психологической теории деятельности. К этому периоды относятся его работы по развитию языковых значений и мышления (в соавторстве с Запорожцем), переносу действия и формированию двигательных навыков (в том числе в соавторстве с Леонтьевым) и методологии эмпирического психологического исследования.

В послевоенный период работал над вопросами формирования воли, дисциплинированном поведении учащихся и мотивах деятельности человека. В 1955 году на Украине вышел учебник по психологии, где глава о воле и мотивах деятельности написана Асниным. Работа над монографией на материале исследований формирования дисциплинированности учащихся не была окончена.

Библиография[править | править вики-текст]

  • Леонтьев, А. Н. & Аснин, В. И. (1932-33/2003). Перенос действия как функция интеллекта (Исследование интеллектуальной деятельности ребёнка методом вариационного проблемного ящика). — А. А. Леонтьев, Д. А. Леонтьев, & Соколова, Е. Е. (ред.). Становление психологии деятельности: ранние работы. Москва: Смысл, 2003, с. 263-66.
    • Leontiev, A. N. & Asnin, V. I. (1932—1933/2005). Transference of Action as a Function of Intellect: A Study of the Intellectual Activity of the Child Using a Variable Problem Box. Journal of Russian and East European Psychology, 43(4), July-August 2005, pp. 29–33.
  • Аснин, В. И. (1935). Исследование обозначения методом переноса. Сборник исследований харьковской группы; не был опубликован
  • Аснин, В. И. & Запорожец, А. В. (1935). Семический анализ языковых значений, усвоенных в школе. Сборник исследований харьковской группы; не был опубликован
  • Аснин, В. И. (1938). К вопросу об условиях надежности психологического исследования интеллекта. — В сб.: Тезисы докладов научной сессии Харьковского пед. ин-та, 1938
  • Аснин, В. И. (1939). Своеобразие двигательных навыков в зависимости от условий их образования. — Науч. зап. Харьковского пед. ин-та, 1939, т. 1, с. 37—65
  • Аснин, В. И. (1941). Об условиях надежности психологического эксперимента. — Учен. зап. Харьковского пед. ин-та, 1941, т. VI, с. 125. (Об условиях надежности психологического эксперимента . In Ильясов, И. И., & Ляудис, В. Л. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов 1918—1945 г. М. 1980. Also in Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Ч.1./ Ред.-Сост. О. А. Карабанова, А. И. Подольский, Г. В. Бурменская. — М., 1999).
    • Asnin, V. I. (1941/1980). The conditions for reliability of a psychological experiment. In Soviet psychology, Winter, 1980-81, 19(2), 80-99.
  • Аснін, В. І. (1941). Про розвиток наочно-дійового мислення у дитини. Праці республіканської наукової конференції з педагогіки і психології, 1941, Т.ІІ. Психологія.
    • Asnin, V. I. (1941/1979-1980). The development of visual-operational thinking in children. Soviet psychology, 18(2), 23-36.
  • Аснин, В. И. (1956). О научной работе коллектива психологов Харьковского государственного педагогического института. Вопросы психологии, 1956, #3, с. 113—114

Материалы/фрагменты о личности и научном вкладе Аснина[править | править вики-текст]