Духовно-нравственное воспитание
Духо́вно-нра́вственное образование — воспитание духовно-нравственного человека.
В системе образования целенаправленный процесс[1] взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности[1], на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей[2][3]. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины[1].
Духовная составляющая[править | править код]
Понятие «духовность» не имеет единого толкования и различные мыслители определяли его по-разному[4].
Применительно к духовно-нравственному воспитанию выделяют[5] следующие высшие духовные ценности:
- индивидуально-личностные (жизнь человека, права ребёнка, честь, достоинство);
- семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная семьи, её традиции);
- национальные (образ жизни, поведения, общения; Родина, святыни страны, национальная геральдика, родной язык, родная земля, народная культура, единство нации);
- общечеловеческие (биосфера как среда обитания человека, экологическая культура, мировая наука и культура, мир на Земле и так далее).
Объекты воспитания[править | править код]
По словам учёного В. И. Павлова[6], духовно-нравственное воспитание личности направлено на формирования её:
- нравственных чувств — совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма;
- нравственного облика — терпения, милосердия, кротости, незлобивости;
- нравственной позиции — способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний;
- нравственного поведения — готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли.
См. также[править | править код]
Примечания[править | править код]
- ↑ 1 2 3 Хаблиева А. Т. Духовно-нравственное воспитание на уроках осетинской литературы // Научные проблемы гуманитарных исследований. № 12. 2009. С. 103—108.
- ↑ Духовно-нравственное воспитание школьников на основе традиций русской культуры
- ↑ Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (недоступная ссылка — история).
- ↑ Евская А. А. Духовно-нравственное воспитание ребенка в обществе, семье и школе // Сборник конференции «Государство, общество, церковь в истории России XX-XXI веков». Иваново, 18-19 марта 2015 г. С. 475—486.
- ↑ Адамова А. Г. Сущность духовно-нравственного воспитания учащихся в контексте системного подхода. Вестник УРАО. — 2008. — С. 26.. Дата обращения: 11 марта 2014. Архивировано из оригинала 12 июня 2009 года.
- ↑ Павлов В. И. Духовно-нравственное воспитание учащейся молодежи на примерах жизни и деятельности космонавтов // Фундаментальные исследования. № 12-2. 2011. С. 322—325.
Литература[править | править код]
- Нравственное воспитание : [арх. 15 июня 2022] / Гусейнов А. А. // Николай Кузанский — Океан [Электронный ресурс]. — 2013. — С. 367-368. — (Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов ; 2004—2017, т. 23). — ISBN 978-5-85270-360-6.
- Левичев О. Ф. Духовно-нравственное развитие: закон сохранения мощности // Школьные технологии. — 2010. — № 3. С. 64.
- Осипов А. И. О духовно-нравственном воспитании: Часть 1, Часть 2. На канале YouTube телеканала «Союз».
- Пархоменко И. А. К вопросу об определении понятия «духовно-нравственное воспитание младших школьников» // Мир науки, культуры, образования. № 5. 2009. С. 184—186.
 |
|---|
 | Для улучшения этой статьи по образованию желательно:
|