Копенгагенский лингвистический кружок

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Другие названия этой школы:

• Датский лингвистический кружок
• Датский структурализм
• Датская школа структурной лингвистики
• Глоссематика.

Основатель школы — датский лингвист Луи Ельмслев (Louis Hjelmslev, 1899—1965). Школа возникла в 1928 г. Первоначально представители школы называли свое направление фонематикой. В 1935 г. на II Международном фонетическом конгрессе выступали с докладами по фонологии. Затем, чтобы показать свою независимость от Пражского лингвистического кружка, назвали направление глоссематикой (греч. γλωσσα - язык).

С 1939 г. выходит журнал «Acta Linguistica» («Лингвистические труды»).

Содержание 1 Время функционирования, основные деятели, основные работы 1.1 Основные деятели 1.2 Важнейшие работы 2 Общетеоретические, лингвистические, философские основания глоссематики 3 Теория и методология школы 4 Достоинства Датского структурализма 5 Недостатки Датского структурализма 6 См. также 7 Литература 8 Ссылки

[править] Время функционирования, основные деятели, основные работы

[править] Основные деятели

• Луи Ельмслев - основатель школы
• Ханс Йорген Ульдалль
• Вигго Брендаль
• Кнуд Тогебю

[править] Важнейшие работы

Луи Ельмслева

• Пролегомены к теории языка.
• Принципы всеобщей грамматики (1928).
• Категория падежа (La catégorie de las cas, 1935—1937).
• Понятие управления.
• Язык и речь.
• Метод структурного анализа в лингвистике.

Ханса Йоргена Ульдалля

• Основы глоссематики.

Кнуда Тогебю

• Структурная лингвистика.

[править] Общетеоретические, лингвистические, философские основания глоссематики

• Понимание языка как структуры. Складывание глоссематики как крайнего, строго формализованного в духе требований математики, логики, семиотики и философии неопозитивизма воззрения на язык.
• Эмпирический принцип лингвистической теории глоссематиков.
• Процедура лингвистического анализа. Осуществление анализа сверху, от текста и доведение его до нечленимых далее элементов.
• Четырехчленное членение речевой деятельности «схема – норма – узус – акт речи». Выделение в языке плана выражения и плана содержания с дальнейшим различением в них формы и субстанции.
• Язык как частный случай семиотических систем.

[править] Теория и методология школы

Опирается на следующие положения Соссюра:

• Различие языка и речи.
• Структурная организация языка.
• Язык - форма, а не субстанция.
• Означающее и означаемое.
• Особая роль понятия значимости.
• Синхрония и диахрония

[править] Достоинства Датского структурализма

1. Копенгагенские структуралисты поставили целью построить простую и непротиворечивую теорию, применимую к любому языку, и добились в этом успеха.
2. Развили и углубили теорию Соссюра.
3. Подчеркнули важность дедуктивного подхода (до них господствовал индуктивизм). Показали, что наиболее объективной формой является исчисление.

[править] Недостатки Датского структурализма

1. Слишком общий характер основных понятий, не учитывающий специфику языка.
2. Теории являлись теориями скорее семиотики, чем человеческого языка.
3. Теории справедливы и для неязыковых знаковых систем, следовательно, это общие семиотические теории, не позволяющие описывать естественные языки.

[править] См. также

• Структурная лингвистика
• Американская школа структурной лингвистики (Дескриптивизм)
• Пражский лингвистический кружок
• Генеративная лингвистика
• Гипотеза Сепира — Уорфа

[править] Литература

• Л.Ельмслев. Пролегомены к теории языка//Сборник «Новое в лингвистике», вып. 1. М., 1960. С. 215—262 (перевод на русский язык).
• История языкознания XIX—XX вв. в очерках и извлечениях, часть II.

[править] Ссылки

• Копенгагенская школа структурной лингвистики

Это незавершённая статья по лингвистике. Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её.