Методология истории

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Методоло́гия истори́ческой нау́ки (исто́рии) — специальная историческая дисциплина, которая определяет предмет и объект исторической науки, цель научного исторического познания, изучает научный и социальный статус исторической науки, её дисциплинарное строение, разрабатывает теорию исторического познания (включая общефилософские, гносеологические и эпистемологические основы, принципы, уровни, виды, этапы, методы исторического познания и методы изложения результатов исторического познания, а также формы исторических знаний). Кроме того, методология истории изучает специфику основных теоретико-методологических направлений в исторической науке, различных научных школ. В целом она формирует научно-познавательные предпосылки для проведения конкретно-исторических исследований.

Определение исторической науки[править | править исходный текст]

Историческая наука — это система научных социальных институтов, исследователей-профессионалов, видов научно-познавательной деятельности, имеющих главную цель получить истинные конкретные знания о конкретных обществах и их развитии в прошлом и настоящем, а также научные конкретно-исторические и вспомогательные знания, полученные в этой познавательной деятельности, а также необходимые для её проведения.

Предмет и объект исторической науки[править | править исходный текст]

Объект исторической науки — это совокупность обществ, составляющих человечество[1].
Предмет исторической науки — это конкретное общество в его конкретном пространственно-временном развитии с момента его возникновения до момента исчезновения, как в целом, так и всех его составляющих и уровней строения, а также во взаимодействии с другими конкретными обществами[2].

Главная цель исторической науки и исторического познания[править | править исходный текст]

Главная цель исторического познания — получение исторической истины — объективного, системного, верифицируемого конкретного знания исторического процесса развития конкретного общества[3].

Социальные функции исторической науки[править | править исходный текст]

Историческая наука выполняет следующие социальные функции:
— функция социальной памяти. Социальная память - это накопление и сохранение в памяти человечества опыта всех прошлых поколений. Такая память обладает свойствами:
- коллективная
- избирательная и фрагментарная
- организованная и удостоверенная
- социально ориентированная
- примирительная
- справедливая
научно-познавательная функция;
воспитательная функция;
идейно-политическая функция. Данная функция истории признается не всеми, но социальный заказ историкам со стороны общества и власти присутствует, важно только, чтобы он стимулировал появление самих исторических работ, связанных с определенной, интересующей общество, тематикой, но не предопределял выводы исследователя, труд которого в таком случае из исторического превращается в идеологический[4].
Историческая наука, достигая своей главной цели, создаёт научные предпосылки для:
— формирования позитивного общественного самосознания,
— прогнозирования развития конкретного общества,
— управления развитием общества и его отдельными сферами и процессами[5].

Историческая наука в соотношении с другими общественными науками и философией[править | править исходный текст]

Социальные (общественные) науки имеют общий объект исследования и различаются предметами своего изучения. Каждая социальная наука изучает общее, присущее определённой сфере общественной жизни, в то время как историческая наука изучает конкретное общество как в развитии в целом, так и всех сфер общественной жизни, на всех их уровнях строения, вплоть до жизни конкретного человека:
экономика — общее в экономической сфере жизни современного общества (которая понимается как сфера материального производства или совокупность экономических отношений во всех сферах общественной жизни;
политология — общее в политической сфере жизни современного общества;
теория государства и права — общее в развитии государства;
культурология — общее, особенное и конкретное в существовании, функционировании и развитии сферы культуры;
науковедение — общее, особенное и конкретное в развитии науки, в том числе и исторической;
социология — общее в строении и функционировании современного общества; социальные группы в обществе; содержание общественного сознания и его изменения.
Философия и философские науки образуют философско-мировоззренческую и гносеологическую основу исторической науки в её основных теоретико-методологических направлениях:
онтология вырабатывает философскую картину мира с помощью категорий, отражающих всеобщие свойства мира, в том числе и общества в его конкретном историческом развитии;
гносеология обосновывает возможность и границы познания мира, в том числе и исторического процесса;
логика выделяет и обосновывает правильное применение форм и операций мышления, необходимых для научного исторического познания;
-эпистемология изучает общее в научном познании, вырабатывает теорию научного познания, в том числе и научного исторического познания;
-социальная философия изучает общее в строении и функционировании современного общества и создаёт теоретическую основу для объяснения новой и новейшей истории;
-философия истории изучает всеобщую логику и смысл всемирно-исторического процесса, создаёт мировоззренческую основу для теории исторического процесса[6]

Историческая наука и другие формы исторического сознания (знания)[править | править исходный текст]

Научное историческое знание — это объективное, систематизированное, верифицированное конкретное знание исторического процесса развития конкретного общества или их совокупности.
Обыденное историческое сознание, в отличие от научного исторического знания, имеет фрагментарную, несистематизированную форму, оно не верифицировано, содержит субъективные оценки, отражает исторический процесс лишь на уровне явлений, не отражает существенные причинно-следственные связи.
Дидактическое историческое знание, в отличие от научного, в изложении разворачивается от простого к сложному и по степени сложности соответствует возрастным познавательно-психологическим возможностям учащихся и задачам их обучения.
Научно-популярное историческое знание — упрощённая форма исторического научного знания, предназначенного для неспециалистов.
Публицистическое историческое знание имеет своей целью тенденциозное и субъективное искажение описания и объяснения исторического процесса для обоснования политики какого-либо государства и политической партии.
Художественное историческое сознание (литература, живопись, скульптура, театр, кино) ставит своей целью в конкретно-образной форме отразить социальный опыт эмоционально-психологического отношения, нравственной оценки, фиксации и объяснения конкретных исторических событий[7].

Строение исторической науки[править | править исходный текст]

Организационное строение[править | править исходный текст]

В организационном или институциональном строении историческая наука делится в России на:
— академическую, состоящую из НИИ РАН;
— вузовскую (исторические факультеты, кафедры и научные исторические подразделения);
— общественные научные центры и организации.

Квалификационное строение[править | править исходный текст]

В российской исторической науке присваиваются две учёные степени, которые характеризуют уровень научно-исследовательской квалификации историка-исследователя:
— кандидат исторических наук — историк-исследователь, способный самостоятельно проводить научные исторические исследования путём применения традиционных методов для решения недостаточно изученного, но типичного класса научно-познавательных задач;
— доктор исторических наук — высшая квалификация историка-исследователя, способного самостоятельно ставить и решать принципиально новые историко-познавательные задачи или проблемы по предмету или по методам их решения.

Отраслевое (дисциплинарное)строение[править | править исходный текст]

Историческая наука делится на две группы отраслей или на две группы исторических наук по предмету и по их функциям в историческом научном познании — на вспомогательные и основные:
Вспомогательные исторические науки — не изучают исторический процесс, они создают научно-познавательные предпосылки и условия для основных исторических наук — для осуществления научных конкретно-исторических исследований. Вспомогательные исторические науки делятся на общие и специальные.

Общие вспомогательные исторические науки:

— методология исторической науки,
— историческая библиография,
— историография (общая — изучает историю исторической науки и проблемная или специальная — изучает историю изучения научной проблемы и определяет степень её изученности);
источниковедение, которое делится на общее и специальное:

 — общее источниковедение изучает сущность, функции и виды исторических источников, а также методы их изучения;
 — специальные источниковедеческие дисциплины изучают отдельные виды исторических источников. К ним относятся:
 — сфрагистика — изучает печати,
 — геральдика — изучает гербы,
 — нумизматика — изучает монеты и другие науки специального источниковедения.

Основные исторические науки традиционно выделяются по ряду критериев:

по историческим эпохам делятся на:
 — историю первобытного общества,
 — историю древнего мира,
 — историю средних веков (медиевистику),
 — историю нового времени,
 — новейшую историю,
 — историю современности;
по территориальному признаку делятся на:
историю континентов:
 — историю Европы,
 — историю Азии и Африки,
 — историю Америки,
 — историю Австралии и Океании;
историю стран:
 — история России,
 — история Англии,
 — история Германии и т. д.;
по сферам общественной жизни:
 — история политики,
 — история экономики,
 — история культуры,
 — история социальной сферы,
 — история социальных групп,
 — история техники;
по типам исторических событий:
 — история войн (военная история),
 — история революций,
 — «история классовой борьбы».

Теория исторического познания[править | править исходный текст]

Принципы исторической науки[править | править исходный текст]

Принципами исторической науки, познания и исследования признаются следующие требования:[8]
принцип истины — высшей целью и ценностью исторического познания признается истина;
принцип конкретности — любой предмет исторического исследования должен изучаться в его конкретности, с учётом неповторимости его содержания, определённости места и времени развития;
принцип историзма — всякий предмет исторического исследования должен рассматриваться в развитии;
принцип объективности — историк-исследователь в процессе исследования должен стремиться к объективности, преодолению субъективных ошибок и влияния интересов, не связанных с достижением научной истины;
принцип всесторонности — историческое познание должно стремится всесторонне познать предмет своего исследования;
принцип системности — всякий предмет исторического исследования должен рассматриваться во взаимосвязи всех его элементов и в его внешних связях;
принцип опоры на исторические источники — информацию об историческом процессе историк-исследователь должен извлекать из источников исторической информации (исторических источников);
принцип историографической традиции — изучение всякого предмета исторического исследования должно осуществляться с учётом результатов его предшествующего научного изучения.

Методы исторического исследования[править | править исходный текст]

К традиционным специальным историческим методам исследования относятся[9]:

  • историко-генетический метод,
  • историко-сравнительный метод,
  • историко-типологический метод,
  • историко-системный метод,
  • метод диахронического анализа,
  • метод исторической периодизации,
  • ретроспективный метод.

Кроме того, в советской историографии активно использовался метод классового анализа.

К нетрадиционным специальным историческим методам относят[10]:

  • количественные (математические) методы;
  • социально-психологические методы;
  • лингвистические методы;
  • методы семиотики;
  • метод искусствоведческого анализа.

Также в историческом исследовании применяются общенаучные методы и специальные методы других гуманитарных наук.

Этапы монографического конкретно-исторического исследования[править | править исходный текст]

Основной формой конкретно-исторического исследования является монографическое исследование, в проведении которого выделяют следующие основные этапы:[11]
1) определение теоретико-методологического направления, в рамках которого предполагается проводить конкретно-историческое исследование;
2) определение перспективной области исследования,
3) выбор объекта и предмета исторического исследования,
4) выработка первого варианта строения текста исследования (оглавления);
5) формирование теоретической основы современного научного объяснения объекта и предмета исследования, опираясь на научные теории той сферы общественной жизни, к которым относятся объект и предмет исследования;
6) проведение историко-библиографического исследования по избранному объекту;
7) проведение историографического исследования по избранному объекту исследования;
8) уточнение предмета конкретно-исторического исследования (его содержательных, хронологических и территориальных рамок, исходя из результатов историографического исследования);
9) определение главной проблемы исследования;
10) определение цели и научно-познавательных задач исследования;
11) оценка источниковой базы исследования;
12) анализ историографической базы исследования и осуществление эксцерптов, составление историографической характеристики исследований;
13) выявление и анализ опубликованных источников, осуществление эксцерптов, составление источниковедческой характеристики опубликованных источников;
14) выявление и анализ неопубликованных источников, осуществление эксцерптов, составление источниковедческой характеристики опубликованных источников;
15) уточнения научно-познавательных задач и строения текста исследования (оглавения);
16) структурное позиционирование эксцерптов из научной литературы и источников в соответствие с избранным делением текста исследования на главы и параграфы и выделением в последних сюжетов, а при необходимости, подсюжетов и эпизодов;
17) написание основы текста исследования (введения, включающего постановку проблемы, цели и научно-познавательных задач исследования, а также изложение и обоснование научных основ исследования, включая библиографическую, историографическую, источниковую и теоретико-методологическую основы; основной части исследования, содержащего анализ избранных сторон или частей предмета исследования и предварительные выводы; синтетической части исследования — заключения, содержащего предварительные обобщения по главной проблеме исследования);
18) аналитическое редактирование основы текста (критический анализ и уточнение текста введения, последовательное и логически непротиворечивое изложение анализа предмета исследования, критический анализ и уточнение обоснования или доказательство выводов по главным разделам исследования; решения главной проблемы исследования, выявление и устранение всех содержательных противоречий);
19) стилистическое редактирование текста и вычитка;
20) подготовка текста исследования к публикации (техническое форматирование текста рукописи в соответствии с требованиями, предъявляемым к рукописям в редакции соответствующего издательства, включая уточнение оформления научно-справочного аппарата, указателей, оглавления, подготовку фотографий, схем, карт, приложений, научное рецензирование).

Исследования по методологии исторической науки[править | править исходный текст]

Зарубежные исследования[править | править исходный текст]

Отечественные исследования[править | править исходный текст]

  • Боряз В. Н., Астапова О. Д. Философско-методологические вопросы исторической науки. Основная советская литература (1960—1979) / АН СССР. — М., 1981. — 56 с.
  • Библиография по философским и методологическим проблема истории (1956—1981) // Методологические и философские проблемы истории. Сб. Новосибирск, 1983. — С. 305—350.
  • Королев А. А. Теория и методология современных исторических исследований. Библиограф. сб. М., 1995.
  • Астахов М. В. Методология исторической науки. Историко-библиографическое исследование отечественной литературы 80-х — 90-х гг. XX в. Том I. Библиография. Историография. Общая и специальная методология исторической науки / СЦАИ. — Самара, 2006—289 с.
  • Копнин П. В. Гносеологические и логические основы науки. Мысль, 1974 на сайте Руниверс
  • Грановский Т. Н. О современном состоянии и значении всеобщей истории. М., 1852.
  • Ключевский В. О. Методология русской истории, 1884/1885 г. // Соч. В 9 т. Т.VI. — М.: Мысль, 1989. С. 5-93.
  • Лаппо-Данилевский А. С. Методология истории. — М., 2006. — 622 с. (Впервые опубликовано: Вып. 1-2. СПб., 1910—1913.)
  • Виппер Р. Ю. Очерки теории исторического познания. — М., 1911. — 292 с.
  • Кареев Н. Теория исторического знания. СПб., 1913. 320 с.
  • Хвостов В. М. Лекции по методологии и философии истории. Казань, 1913.
  • Петрушевский Д. М. К вопросу о логическом стиле исторической науки. — Пг., 1915.
  • Грушин Б. А. Очерки логики исторического исследования / Б. В. Грушин. — М., 1961.
  • Методологические и историографические вопросы исторической науки / Томский гос. ун-т. Сборники. Томск, 1963—2007.
  • Дьяков В. А. Методология истории в прошлом и настоящем. М., 1974. — 190 с.
  • Сидорцов, В.Н. Методология истории : курс лекций / В.Н. Сидорцов. - Минск : БГУ, 2010. - 207 с.
  • Скворцов Л. В. О методологии истории как науки // Скворцов Л. В. История и антиистория. К критике методологии буржуазной философии истории. М., 1976. С. 5-25.
  • Косолапов В. В. Методология и логика исторического исследования. — Киев, 1977.
  • Могильницкий Б. Г. О природе исторического познания. М., 1978.
  • Дербов Л. А. Введение в изучение истории. — М., 1981. — 184 с.
  • Ракитов А. И. Историческое познание. Системно-гносеологический подход. — М., 1982. — 303 с.
  • Унпелев А. Г., Унпелев Г. А. Историографические очерки к проблемам методологии исторической науки. Владивосток, 1983. 139 с.
  • Барг М. А. Категории и методы исторической науки. — М.: Наука, 1984. — 342с.
  • Иванов В. В. Методология исторической науки. М., 1985. — 168 с.
  • Дорошенко Н. М. Методология истории как система. — Калинин, 1985. — 88 с.
  • Пронштейн А. П. Вопросы теории и методики исторического исследования / А. П. Пронштейн, И. Н. Данилевский.- М., 1986.
  • Жуков Е. М. Очерки методологии истории. 2-е изд. М., 1987. — 256 с.
  • Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. — М.: Наука, 1987. — 439 с.
  • Зевелев А. И. Историографическое исследование: методологические аспекты. М.: Высш. шк., 1987. 161 с.
  • Могильницкий Б. Г. Введение в методологию истории. — М., 1989. — 175 с.
  • Ельчанинов В. А. Методологические проблемы исторической науки. — Барнаул, 1990. — 118 с.
  • Ковальченко И. Д. Некоторые вопросы методологии истории // Новая и новейшая история. — 1991. — № 5. — С. 3-9.
  • Хвостова К. В., Финн В. К. Гносеологические и логические проблемы исторической науки. М., 1995. — 176 с.
  • Гречко П. К. Концептуальные модели истории: Пособие для студентов. М.,1995.
  • Журов Ю. В. Проблемы методологии истории. — Брянск, 1996. — 144 с.
  • Медушевская О. М., Румянцева М. Ф. Методология истории. М., 1997. — 72 с.
  • Иванов Г. М., Коршунов А. М., Перов Ю. В. Методологические проблемы исторического познания. М., 1998
  • Коломийцев В. Ф. Методология истории (От источника к исследованию). М., 2001. — 191 с.
  • Копосов Н. Е. Как думают историки. М., 2001. 326 с.
  • Могильницкий Б. Г. Методология истории в системе университетского образования // Новая и новейшая история. 2003. № 6. С. 3-17.
  • Репина Л. П., Зверева В. В., Парамонова М. Ю. История исторического знания. М.: Дрофа, 2004. 288 с.
  • Методологические проблемы истории / Под ред. В. Н. Сидорцова. — Мн.: ТетраСистемс, 2006. — 352 с.
  • Лаптева М. П. Теория и методология истории: курс лекций / М. П. Лаптева; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 2006. — 254 с.
  • Биск И. Я. Методология истории: курс лекций. Иваново: Изд-во Ивановского госуниверситета, 2007. 236 с.
  • Медушевская О. М. Теория и методология когнитивной истории /О. М. Медушевская. — М., 2008
  • Смоленский Н. И. Теория и методология истории. М., 2008. — 272 с.

Примечания[править | править исходный текст]

  1. Келле В. Ж., Ковальзон М. Я. Общество как объект познания // Келле В. Ж., Ковальзон М. Я. Теория и история: (Проблемы теории исторического процесса). М., 1981. С. 2-15; Ковальченко И. Д. Объект и предмет научного познания // Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. С.42-45.
  2. Барг М. А. О предмете исторической науки // Барг М. А. Категории и методы исторической науки. М.: Наука, 1984. С.5-25; Иванов В. В. Предмет исторической науки // Иванов В. В. Методология исторической науки. М.: ВЫсшая школа,1985. С. 26-51.
  3. Ракитов А. И. Историческое познание: что это такое и зачем оно необходимо // Ракитов А. И. Историческое познание. Системно-гносеологический подход. М., 1982. С.6-13.
  4. Сидорцов, В.Н. Методология истории : курс лекций / В.Н. Сидорцов. - Минск : БГУ, 2010. - С. 48-55
  5. Иванов В. В. Социальные функции исторической науки // Иванов В. В. Методология исторической науки. М., 1985. С.51-64; Могильницкий Б. Г. Социальные функции маркситской исторической науки // Могильницкий Б. Г. Введение в методологию истории. М., 1989. С. 140—167
  6. Дьяков В. А. Споры о месте истории в системе наук // Дьяков В. А. Методология истории в прошлом и настоящем. М., 1974. С.46-63; Ковальченко И. Д. Место истории в системе общественно-гуманитарных наук // Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М., 1987. С. 42-61; Гринин Л. Е. История, философия и социология // Гринин Л. Е. Философия, социология и теория истории. Изд. 2-е. Волгоград, 1998. С. 13-23.
  7. Репина Л. П., Зверева В. В., Парамонова М. Ю. Историческое сознание и историческая наука // Репина Л. П., Зверева В. В., Парамонова М. Ю. История исторического знания. М.: Дрофа, 2004. С. 18-31
  8. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 1987. С.32-33.
  9. 2.7. Методы исследования // Методологические проблемы истории / Под ред. В. Н. Сидорцова. — Мн.: ТетраСистемс, 2006. — С. 221. — 352 с.
  10. 2.7. Методы исследования // Методологические проблемы истории / Под ред. В. Н. Сидорцова. — Мн.: ТетраСистемс, 2006. — С. 223. — 352 с.
  11. Астахов М. В. Об основах общей методики исторических исследований // Ломоносовские чтения 2006. Россия в XXI в. и глобальные проблемы современности. Научная конференция, апрель 2006 г. Сб. докладов / Под общ. ред. проф. Л. Н. Панковой. — М.: ТЕИС, 2006. — С. 390—394.

Ссылки[править | править исходный текст]