Нейрологические уровни
 |
Эта статья предлагается к удалению.
Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/18 февраля 2012.
Пока процесс обсуждения не завершён, статью можно попытаться улучшить, однако следует воздерживаться от переименований или удаления содержания, подробнее см. руководство к дальнейшему действию. Не снимайте пометку о выставлении на удаление до окончания обсуждения. Администраторам: ссылки сюда, история (последнее изменение), журналы, удалить. |
 |
Это заготовка статьи по психологии. Вы можете помочь проекту, исправив и дополнив её. |
 |
В этой статье не хватает ссылок на источники информации.
Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена.
Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка стоит на статье с 14 мая 2011 |
 |
Значимость предмета статьи поставлена под сомнение.
Пожалуйста, покажите в статье значимость её предмета, добавив в неё доказательства значимости по частным критериям значимости или, в случае если частные критерии значимости для предмета статьи отсутствуют, по общему критерию значимости. Подробности могут быть на странице обсуждения.
|
Нейрологические уровни (логические уровни индивидуального опыта)
Эта концепция разработана Робертом Дилтсом.
- окружение
- поведение
- способности
- убеждения/ценности
- идентичность (личностное своеобразие)
- духовность (миссия)
Содержание |
[править] Проявление логических уровней в языке
|
|
Возможно, этот раздел содержит оригинальное исследование.
Добавьте ссылки на источники, в противном случае он может быть удалён.
Дополнительные сведения могут быть на странице обсуждения. |
"В лесу было много грибов, хвойные и лиственные деревья, большое озеро, птицы, жаркий костёр, брезентовая палатка, прохладный вечер" - это окружение.
"Мы собрались, развели костёр, сели вокруг него, приготовили вкусную уху, пели песни, много разговаривал и и занимались разными вещами" - это поведение.
"Я могу выучить много иностранных слов"; "Я умею готовить борщ"; "Я могу ночью не спать"; "Я дальше копьё бросаю"; "Я быстрее читаю"; "Я лучше анекдоты рассказываю" - это способности.
"Если я не буду ходить на лекции, то я никогда не сдам экзамен"; "Ты не пришел вовремя - значит, ты меня не уважаешь"; "Я не могу выучить английский язык, потому что в моём окружении нет носителя языка" - это убеждения.
"Самое важное на земле - это творить добро"; "Порядочность - вот что отличает хорошего бизнесмена" - это ценности.
"Я директор школы"; "Я отец семейства"; "Я учитель"; "Я человек, открытый для всего нового" - это личное своеобразие.
[править] Критика
 |
Этот раздел не завершён.
Вы поможете проекту, исправив и дополнив его.
|
Концепция логических уровней Дилтса подверглась обширной критике. В частности, Дилтс утверждал, что сформулировал её под влиянием Грегори Бейтсона[1], не подкрепив это пояснениями относительно того, в чём именно выразилось влияние последнего. Согласно критикам, концепция «логических уровней» имеет мало общего (или не имеет ничего общего вообще) с какими-либо работами Бейтсона.[2]
[править] Примечания
[править] Внешние ссылки
|
|
|
|---|---|
| Основные статьи | НЛП • Принципы • История НЛП • Новый код НЛП • Библиография |
| Разделы НЛП | Милтон-модель • Нейрологические уровни |
| Связанные темы | Эмпиризм • Общая семантика • Субъективный характер опыта • Реальность консенсуса • Когнитивная лингвистика |
| Персоналии | Ричард Бэндлер • Джон Гриндер • Грегори Бейтсон • Альфред Коржибски • Милтон Эриксон • Фриц Пёрлз • Фрэнк Пьюселик • Энтони Роббинс |
