Дуальное образование

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Дуальное обучение — это такой вид обучения, при котором теоретическая часть подготовки проходит на базе образовательной организации, а практическая — на рабочем месте.
Предприятия делают заказ образовательным учреждениям на конкретное количество специалистов, работодатели принимают участие в составлении учебной программы. Студенты проходят практику на предприятии без отрыва от учебы. [1]
В дуальной системе обучения усиливается и качественно меняется роль работодателя. На территории предприятия создаются учебные рабочие места для студентов, которые могут отличаться от обычного рабочего места наличием виртуального симуляционного оборудования. Важнейший компонент — наличие подготовленных кадров, которые выступают в качестве наставников. [2]

Зарубежный опыт[править | править код]

Родоначальником системы дуального образования считается Германия. Опыт этой страны служит образцом для всего Европейского Союза. Немецкая система профессионального образования отличается развитым институтом наставничества, практикоориентированным обучением и активным участием бизнеса в подготовке кадров. Дуальное обучение в Германии введено в строгие законодательные рамки и осуществляется с помощью торгово-промышленных и ремесленных палат. [3]

Российский опыт[править | править код]

Ярким примером дуального образования является система, заложенная в Московском физико-техническом институте при его создании: с третьего-четвертого курса студенты привлекаются к исследовательской работе в научных организациях.[4] Система хорошо зарекомендовала себя и позже была распространена на Новосибирский государственный университет.[5]

В 2014 году в России  Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ) провело конкурс и среди 23 субъектов РФ отобрало регионы, в которых запустился проект «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования». [6]
В число победителей и финалистов вошли 10 регионов: Пермский край, Республика Татарстан, Красноярский край, Калужская, Ярославская, Ульяновская, Свердловская, Нижегородская, Волгоградская и Московская области[7]

Региональные проекты, направленные на развитие дуального образования[править | править код]

Некоторые регионы России уже начали реализовывать проекты, направленные на развитие системы дуального образования, до появления федеральной инициативы.
Одним из регионов-первопроходцев стала Калужская область. В частности, Калужский колледж информационных технологий и управления готовит специалистов вместе с немецкой компанией Volkswagen с 2010 года. Первые два года ученики изучают общеобразовательные дисциплины, в следующие два года теоретическая подготовка комбинируется с практикой на автозаводе. [3]
Свердловская область получила статус ментора в проекте «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования». Считается, что здесь уже сложились программы подготовки кадров по дуальной модели, и этот регион будет учить другие субъекты РФ. [3]
Пермский край первым привлек к участию в системе дуального образования не одно предприятие, а сразу несколько компаний и образовательных учреждений. В 2012 году в Пермском крае стартовал проект «Рабочие кадры под ключ». Разработчиком и инициатором проекта выступила Пермская торгово-промышленная палата . Работодатели составляют запрос с указанием количества и специальности требуемых работников, а палата обрабатывает заказ и помогает найти учебные заведения, которые могут его выполнить.  [8] [9] Пермский опыт показался главе государства полезным и был рекомендован к применению в других регионах, он послужит основой для изменения федеральных образовательных стандартов . [10] [11]

См. также[править | править код]

Примечания[править | править код]

  1. [1] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // «Портал Машиностроения»
  2. Л. Овсиенко Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // Федеральный институт развития образования
  3. 1 2 3 [2] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // Аккредитация в образовании
  4. Сергей Петрович Капица, Е. Л. Капица, Татьяна Балаховская. Мои воспоминаня. — РОССПЭН, 2008-01-01. — 282 с. Архивная копия от 26 сентября 2014 на Wayback Machine
  5. Московский физико-технический институт#Система Физтеха // Википедия. — 2017-04-05. Архивировано 21 апреля 2022 года.
  6. [3] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine// Российская газета
  7. [4] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // Агентство стратегических инициатив
  8. [5] Архивная копия от 16 марта 2016 на Wayback Machine // Общественное телевидение России
  9. [6] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // Журнал «Эксперт»
  10. [7] // Российская газета
  11. [8] Архивная копия от 5 ноября 2014 на Wayback Machine // Телеканал «Россия 1»