Интерференция (психология)

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Интерференция (психология) теория, относящаяся к человеческой памяти. Интерференция появляется при обучении, когда происходит взаимодействие между новым материалом и уже имеющимися воспоминаниями, что ведёт к негативному влиянию на усвоение нового материала[1].

Главным допущением интерференционной теории является то, что хранящаяся информация целостна и не повреждена, но не может быть воспроизведена из-за конкуренции с новополученной информацией[1].

Существует 2 основных вида интерференции: проактивная интерференция и ретроактивная интерференция.

Проактивная интерференция — ухудшение сохранения заучиваемого материала под влиянием предварительно заученного[2]. Т.е. индивид испытывает трудности с запоминанием новой информации, т.к. на процесс кодирования и сохранения этой новой информации влияют уже имеющиеся воспоминания. Мозговыми структурами, ответственными за проактивную интерференцию, являются вентролатеральная префронтальная кора и левая передняя префронтальная кора[3].

Ретроактивная интерференция — ухудшение сохранения заученного материала, вызванное заучиванием или оперированием с последующим материалом[4]. Т.е. новая информация воздействует на уже существующие воспоминания, искажая их или нарушая способность их воспроизведения. Мозговым субстратом, ответственным за ретроактивную интерференцию, является левая передняя вентральная префронтальная кора[5].


Примечания[править | править код]

  1. 1 2 Tomlinson, T. D.; Huber, D. E.; Rieth, C. A.; Davelaar, E. J. An interference account of cue-independent forgetting in the no-think paradigm // Proceedings of the National Academy of Sciences 106 (37). — 2009. — С. 15588–15593.
  2. Still, A. W. Proactive interference and spontaneous alternation in rats // Quarterly Journal of Experimental Psychology 21 (4). — 1969. — С. 339–345.
  3. Nee, DE; Jonides, J; Berman, MG. Neural mechanisms of proactive interference-resolution // NeuroImage 38 (4). — 2007. — С. 740–751.
  4. Wohldmann, E.L., Healy, A.F., Bourne Jr., L.E. A mental practice superiority effect: Less retroactive interference and more transfer than physical practice // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34. — 2008. — С. 823-833.
  5. Solesio, E.; Lorenzo-López, L.; Campo, P.; López-Frutos, J.M.; Ruiz-Vargas, J.M.; Maestú, F. Retroactive interference in normal aging: A magnetoencephalography study // Neuroscience Letters 456. — 2009. — С. 85–88.