Грэхем, Каролин

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
(перенаправлено с «Каролин Грэхем»)
Перейти к навигации Перейти к поиску

Каролин Грэхем (англ. Carolyn Graham) — музыкант, писатель, преподаватель английского языка. Она является создательницей метода Jazz Chants. Кэролин Грэхэм развивала свой метод в течение двадцати пяти лет своей работы в качестве преподавателя английского языка как иностранного в Институте Американского языка Университета Нью-Йорка (American Language Institute of New York University). Она также преподавала в Гарварде и проводила семинары в NYU School of Education, Columbia Teachers College, а также в Токио и по всему миру. Кэролин Грэхэм является автором многочисленных книг, вышедших в издательстве Oxford University Press.

Метод Jazz Chants[править | править код]

Jazz Chants — всемирно известные упражнения для аудиторной (или самостоятельной) работы, которые заключаются в ритмичном повторении за диктором (в записи) или преподавателем слов или фраз английского языка под музыку.

Jazz Chants — это ритмичное представление языка, в котором связаны в единое целое ритмы разговорного американского варианта английского языка и ритмы традиционного американского джаза… . Важно отметить, что Jazz Chants это не рэп, не детские стишки и не песни, в которых разговорный язык претерпевает изменения в угоду рифме. Ритм, ударение и интонация в Jazz Chants — точная копия того, что студент услышит от образованного носителя языка в непринуждённой беседе.[1]

Применение и распространение метода Jazz Chants[править | править код]

На протяжении 80-х — 90-х годов метод Кэролин Грэхем подобно побегам бамбука после весеннего дождя стремительно распространялся по всему миру вместе с методиками обучения английскому языку как иностранному. Сегодня Jazz Chants можно услышать по всему миру в сотнях и тысячах классах — везде, где изучается английский язык[2].

Jazz Chants подходят студентам всех возрастов, они могут применяться и в работе с большими аудиториями. Они стимулируют работу в парах, а также ролевые игры[3].Опыт показывает, что чанты хорошо работают на любом уровне и для любого возраста. В зависимости от методической задачи джазовые чанты используются на любом этапе урока: для фонетической зарядки — в начале урока, на этапе введения, первичного закрепления, а также тренировки лексического и грамматического материала, как средство релаксации в середине или в конце урока, когда необходима разрядка, снимающая напряжение и восстанавливающая работоспособность учащихся[4]

Литература[править | править код]

Примечания[править | править код]

  1. Jin Zhang. Jazz Chants in English Language Teaching (неопр.) // Theory and Practice in Language Studies. — Finland: ACADEMY PUBLISHER, 2011. — May (т. 1). — С. 563—565. — ISSN 1799-2591. Архивировано 14 ноября 2015 года. Архивная копия от 14 ноября 2015 на Wayback Machine
  2. Frank Tang; Dianne Loyet. Celebrating Twenty-Five Years of Jazz Chants (неопр.) // IDIOM. — Teachers College Box 185 Columbia University 525 W. 120th Street, New York, NY 10027: NYS TESOL Publication, 2003. — С. 4.
  3. Описание метода на сайте издательства Oxford University Press
  4. Мнение российского преподавателя английского языка

Ссылки[править | править код]