Концептуальная модель

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Концептуа́льная моде́ль (англ. conceptual model) — это модель, представленная множеством понятий и связей между ними, определяющих смысловую структуру рассматриваемой предметной области или её конкретного объекта.

Концептуальная модель — модель предметной области, состоящей из перечня взаимосвязанных понятий, используемых для описания этой области, вместе со свойствами и характеристиками, классификацией этих понятий, по типам, ситуациям, признакам в данной области и законов протекания процессов в ней. (Толковый словарь по искусственному интеллекту)

Концептуальная (содержательная) модель — это абстрактная модель, определяющая структуру моделируемой системы, свойства её элементов и причинно-следственные связи, присущие системе и существенные для достижения цели моделирования.

Концептуальная модель в инженерной психологии[править | править вики-текст]

Понятие «концептуальная модель» предложил английский психолог А. Т. Велфорд (A. T. Welford) в 1961 г. на XIV Международном конгрессе по прикладной психологии. Концептуальная модель раскрывается как глобальный образ, формирующийся в голове оператора. В понимании А. Т. Велфорда концептуальная модель дает оператору в человеко-машинной системе управления целостную картину и поэтому обеспечивает возможность соотносить разные части процесса с целым, а соответственно, и действовать эффективно[1].

В отечественной психологии понятие концептуальная модель активно используется в работах В. П. Зинченко с коллегами, начиная с 1970 г. Под концептуальной моделью понимают некоторый комплексный динамический образ объекта управления, в котором отражается заданная динамика объекта, номинальная структура процесса. Эта психическая (концептуальная) модель включает жизненный опыт человека и знания, полученные при специальном обучении, а также сведения, поступающие в процессе управления[2]. В дальнейшем А. А. Крылов[3] концептуальную модель рассматривает уже как образно-понятийную модель деятельности[4], а А. И. Галактионов показал, что концептуальная модель имеет иерархическое строение[5][6].

Понятие концептуальная модель, изначально применяемое в инженерной психологии и эргономике при изучении деятельности операторов в человеко-машинных (человеко-технических) системах управления сложными техническими объектами, тесно связано с понятием информационная модель.

Под информационной моделью в инженерной психологии понимается «организованная по определенным правилам совокупность информации об объекте управления, самом техническом устройстве и внешней среде»[7]. В простейшем случае информационная модель формируется в виде комплекса средств отображения информации (интерфейса пользователя) на рабочем месте оператора.

На основе восприятия информационной модели у человека-оператора формируется оперативный образ реальной обстановки, являющийся одной из составляющих внутренней (психической) концептуальной модели деятельности[8].

В современном понимании понятие концептуальная (психическая) модель — означает систему представлений оператора (а в общем случае — специалиста) о способах его деятельности, о состоянии предмета деятельности (или управления) и способах воздействия на него[7].

Понятие концептуальная модель изначально применялось в инженерной психологии и эргономике, а в дальнейшем ее применение было расширено на область психологи труда, изучающую профессиональную деятельность и становление профессионализма человека.

Концептуальная модель в психологии труда и профессиональной деятельности[править | править вики-текст]

В новой технической и информационной реальности многие виды профессиональной деятельности приобретают черты операторской: деятельность специалистов опосредуется комплексом технических и информационных устройств. Поэтому понятие «концептуальная модель», использовавшееся изначально в инженерной психологии, получило распространение в психологии труда при изучении различных видов профессиональной деятельности и профессионализма человека[9].

Под концептуальной моделью применительно к профессиональной деятельности понимается внутренняя, психическая образно-понятийно-действенная модель. Концептуальная модель профессиональной деятельности представляет собой психическое образование — своеобразный внутренний мир человека-деятеля, который базируется на большом количестве информации о профессиональной среде, о предмете труда, о целях, средствах и способах деятельности[10]. При таком понимании, согласно Г. В. Суходольскому[11], концептуальная модель является основным внутренним средством деятельности профессионала, создаваемым в процессе его профессионального обучения и тренировки[12]. А. А. Обознов[13] связывает содержание концептуальной модели модели со систематизированными знаниями, которые необходимы специалисту для ориентирования в процессах, протекающих в технологических комплексах[14].

Примечания[править | править вики-текст]

  1. Welford A.T. On the human demands of automation: Mental work conceptual model, satisfaction and training. (англ.) // Industrial and business psychology. — 1961. — Vol. 5. — P. 182–193.
  2. Эргономика. Принципы и рекомендации / Под ред. В. П. Зинченко. — М.: ВНИИТЭ, 1970. — 246 с.
  3. Крылов Альберт Александрович. Санкт-Петербургский государственный университет St. Petersburg University. Почетные профессора СПбГУ, факультет психологии.
  4. Крылов А. А. Организация информационного управляющего процесса в системе мозга // Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. В 2-х ч. Ч. 2 / Под ред. А. А. Крылова. — Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1975. — С. 3-39.
  5. Галактионов А. И. Основы инженерно-психологического проектирования АСУТП. — М.: Энергия, 1978. — 208 с.
  6. Галактионов А. И. Проектирование средств информационного взаимодействия на основе идеализированных структур деятельности // Психологические проблемы взаимной адаптации человека и машины в системах управления. — М.: Наука, 1978. — С. 180-198.
  7. 1 2 Энциклопедический словарь: Психология труда, рекламы, управления, инженерная психология и эргономика / Составители: Б. А. Душков, Б. А. Смирнов, А. В. Королев; под ред. Б. А. Душкова. — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. — С. 105,133,197. — 462 с. — ISBN 5-88687-073-3.
  8. Сергеев С. Ф. Инженерная психология и эргономика. — Учебное пособие. — М.: НИИ школьных технологий, 2008. — С. 30. — 176 с. — ISBN 978-5-91447-010-1.
  9. Дружилов С. А. Применение концепций инженерной психологии к профессиям, традиционно не считающимся операторскими // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. — 2011. — № 1. — С. 170-180.
  10. Дружилов С. А. Концептуальная модель профессиональной деятельности как психологическая детерминанта профессионализма // Психологические исследования : электронный научный журнал. — 2013. — Т. 6, № 29. — С. 4.
  11. Суходольский Геннадий Владимирович. Санкт-Петербургский государственный университет St. Petersburg University: Почетные профессора СПбГУ, факультет психлологии.
  12. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. — 2-е изд. — М.: Изд-во ЛКИ, 2008. — 168 с.
  13. Обознов Александр Александрович. Высшая школа психологии.
  14. Обознов А. А. Структура концептуальной модели у человека-оператора // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Вып. 1 / Под ред. В. А. Бодрова, А. Л. Журавлева. — М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2009. — С. 403-413. — 615 с.