Король, Андрей Дмитриевич

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск
Андрей Дмитриевич Король
ректор Белорусского государственного университета
Начало полномочий:

28 сентября 2017

Предшественник:

Абламейко, Сергей Владимирович

Дата рождения:

30 октября 1972(1972-10-30) (45 лет)

Место рождения:
Страна:

Flag of Belarus.svg Белоруссия

Научная сфера:

педагогика

Учёная степень:

доктор педагогических наук

Альма-матер:

Гродненский государственный университет имени Янки Купалы

Андре́й Дми́триевич Коро́ль (белор. Андрэй Дзмітрыевіч Кароль) (род. 30 октября 1972 года) — доктор педагогических наук, профессор, ректор Белорусского государственного университета с 2017 года[1].

Биография[править | править вики-текст]

Родился в Гродно в 1972 году. В 1995 году окончил инженерный факультет Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. С 1995 по 1999 год работал учителем СШ № 5 г. Гродно.

С 1999 по 2000 год — преподаватель кафедры физико-математических дисциплин и экономической информатики Гродненского филиала Института современных знаний. В 2000—2004 гг. — старший преподаватель, с 2004 по 2008 г. — доцент кафедры медицинской и биологической физики Гродненского государственного медицинского университета.

В 2002 году защитил кандидатскую диссертацию «Метод эвристического диалога как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся» (г. Москва, Российская академия образования).

С 2002 по 2008 год — руководитель отдела образовательных информационных технологий и научно-медицинской информации ГрГМУ. С 2008 года — заведующий кафедрой психологии и педагогики ГрГМУ.

В период с 2005 по 2009 г. работал над подготовкой и защитой диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук на тему «Моделирование системы эвристического обучения на основе диалога».

В 2010 году А. Д. Королю присуждена ученая степень доктора педагогических наук ВАКом Российской Федерации (диплом нострифицирован ВАКом Республики Беларусь).

В 2012 году назначен заведующим кафедрой педагогики педагогического факультета Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

С 1 марта 2013 года Президентом РБ назначен ректором Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

28 сентября 2017 года назначен ректором Белорусского государственного университета[1].

Научная деятельность[править | править вики-текст]

Представитель научной школы человекосообразного образования.

Ввёл в педагогику понятие «эвристический диалог», в котором вопрошающая активность в приобретении нового знания принадлежит учащемуся.

Разработал модель эвристического обучения на основе диалога, включающую функции диалога как методологического принципа реализации эвристического обучения (нравственно-развивающая, когнитивная, эмоционально-ценностная, творческо-рефлексивная); систему проектирования диалога в основных структурных компонентах эвристического обучения; систему реализации эвристического обучения в очной, дистантной и очно-дистантной формах.

Раскрыл диалоговый компонент образовательных стандартов, целей, структуры, содержания эвристического обучения, системы контроля образовательных результатов эвристической деятельности школьников, который основан на постановке учеником вопросов к фундаментальному образовательному объекту (коррелируется группой вопросов «Что?»), доказательстве или опровержении утверждения учителя при сравнении первичного продукта ученика с культурно-историческим аналогом (коррелируется группой вопросов «Как?»), одновременном доказательстве и опровержении утверждения учителя при создании учащимся обобщенного образовательного продукта (коррелируется группой вопросов «Почему?»).

Разработал модель диалога в эвристическом обучении, представляющую собой механизм создания учеником нового знания на основе трёх последовательных видов диалоговой деятельности:

  1. постановка вопросов к объекту (этап познания фундаментального образовательного объекта и создания учащимся субъективного образовательного продукта),
  2. доказательство, опровержение утверждений (этап сравнения субъективного образовательного продукта учащегося с культурно-историческим аналогом),
  3. одновременное доказательство и опровержение утверждения учащимся, составление им фрагмента диалога (этап составления обобщенного образовательного продукта);

Разработал механизм взаимодействия педагогических и информационных технологий в учебном процессе, обеспечивающий реализацию диалоговой модели эвристического обучения в очно-дистантной форме за счет организации учителем горизонтальных («учащийся-учащийся») и вертикальных («учащийся-учитель») диалогов. Разработаны соответствующие дистанционные курсы.

Один из организаторов Всероссийских конкурсов-проектов: «Дистанционный учитель года», «Дистанционная школа года», «Дистанционная педпрактика», дистанционные ученические конференции, проводимых Центром дистанционного образования «Эйдос».

Автор более 120 публикаций, из них 5 монографий, 13 учебных пособий.

Библиография[править | править вики-текст]

  • Король, А. Д. Диалог восточного и западного культурного типов в модернизации современного образования : монография [Текст] / А. Д. Король. — Гродно : Изд-во ГрГМУ, 2003. — 148 с.
  • Король, А. Д. Диалог в образовании: эвристический аспект. Научное издание [Текст] / А. Д. Король. — М. : ЦДО «Эйдос», Иваново : Издательский центр «Юнона», 2009. — 260 с.
  • Король, А. Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. — 2007. — № 9. — С. 18-25.
  • Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) [Текст] / А. В. Хуторской, А. Д. Король // Вопросы философии. — 2008. — № 4. — С. 109—114.
  • Король, А. Д. Дихотомия Востока и Запада как методологическая основа моделирования диалога в эвристическом обучении [Текст] / А. Д. Король // Философия образования. — 2007. — № 2 (19). — С. 219—225.
  • Король, А. Д. Эвристический диалог как основа творческой самореализации младшего школьника [Текст] / А. Д. Король // Начальная школа. — 2008. — № 3. — С. 17-23.
  • Король, А. Д. Образование в судьбе современной России : [выступление на «Круглом столе»] [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. — 2008. — № 1. — С. 22-24.
  • Король, А. Д. Диалог в организации эвристического обучения физике [Текст] / А. Д. Король // Физика в школе. — 2008. — № 6. — С. 43-49.
  • Король, А. Д. Диалоговый подход к проектированию ученического компонента образовательного стандарта [Текст] / А. Д. Король // Мир образования — образование в мире. — 2008. — № 2. — С. 271—281.
  • Король, А. Д. Эвристический диалог учащегося как основа здоровьесберегающей концепции современного образования [Текст] / А. Д. Король // Культура физическая и здоровье. — 2008. — № 3. — С.36-42.
  • Король, А. Д. Повышение квалификации учителя в сетевой структуре учебного взаимодействия [Текст] / А. Д. Король // Педагогика. — 2009. — № 4. — С. 20-27.
  • Король, А. Д. Диалог в эвристическом обучении : учеб. пособие [Текст] / А. Д. Король. — Гродно, 2001. — 97 с.
  • Эвристический практикум по основам педагогики : учебно-методическое пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, для студентов медико-диагностического факультета специальности: медико-диагностическое дело, сестринское дело / А. В. Хуторской, А. Д. Король — 2-е изд. — Гродно : ГрГМУ, 2010. — 184 с.
  • Эвристика и телекоммуникации в медицинском вузе : учебно-методическое пособие / А. В. Хуторской, А. Д. Король — Гродно : ГрГМУ, 2010. — 128 с.
  • Король А. Д. Урок-диалог : как подготовить и провести / Под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 54 с. (Серия «Современный урок»).

Награды[править | править вики-текст]

Награждён грамотами Российской академии образования за вклад в реализацию творческого потенциала учащихся и педагогов, «Медалью Сократа» за научные исследования в области эвристического обучения.

Награждён Почетной грамотой Министерства образования Республики Беларусь (2011 г.).

Стипендиат Президента Республики Беларусь талантливым молодым ученым на 2012 год за разработку концепции диалогизации системы образования и её реализацию в очной и дистанционных формах.

Примечания[править | править вики-текст]