Крашен, Стивен

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Стивен Крашен
англ. Stephen Krashen
Дата рождения 14 мая 1941(1941-05-14) (82 года)
Место рождения Чикаго, штат Иллинойс
Страна Соединённые Штаты Америки
Научная сфера лингвистика
Место работы Университет Южной Калифорнии
Альма-матер
Учёное звание профессор
Научный руководитель Виктория Фромкин

Стивен Крашен (англ. Stephen Krashen; род. 14 мая 1941; Чикаго, Иллинойс) — профессор в отставке университета Южной Калифорнии[1], лингвист, специалист по проблемам прикладной лингвистики. Заложенные им теоретические принципы оказали большое влияние на развитие теории усвоения второго языка на её начальном этапе (1970—1980-е).

Труды[править | править код]

Опубликовал более 350 статей и книг по проблемам усвоения второго языка, двуязычного образования и чтения.[2]

Создал ряд важнейших концепций и терминов, касающихся теории усвоения второго языка. Среди них:

Позднее Крашен выдвинул и активно продвигает метод использования «добровольного чтения» (en:free voluntary reading) при усвоении второго языка — по его словам, это «самое мощное средство при преподавании как первого, так и второго языка».[4]

В докладе, размещённом в декабре 2013 года на YouTube, Крашен обсуждал вопросы «понятного входа» (comprehensible input), «явных методов» (explicit methods), «избыточного тестирования» (excessive testing), стандартизации, приватизации и бедности.[5]

Активист образования[править | править код]

Поскольку в 1990-х годах образование в Калифорнии стало слишком нетерпимым к двуязычию учеников (главным образом тех, для которых родным языком был испанский), Крашен выступил с резкой критикой новой образовательной политики, произнося речи и публикуя письма в средствах массовой информации. Во время кампании по продвижению законопроекта о запрете двуязычного образования в Калифорнии в 1998 году (Proposition 227) Крашен участвовал в многочисленных интервью и публичных дискуссиях, критикуя законопроект. Всего с 1998 по 2006 год он отправил более 1000 писем в средства массовой информации. Крашен подвергся резкой критике со стороны консерваторов, считающих, что двуязычие в образовании является разбазариванием средств налогоплательщиков, а также подкопом под патриотизм.

Разное[править | править код]

Имеет чёрный пояс по тхэквондо,[1]. Провёл два года в Эфиопии, где преподавал английский язык как активист Корпуса мира.

Сочинения[править | править код]

  • Krashen, Stephen D. Second Language Acquisition and Second Language Learning (англ.). — Oxford: Pergamon, 1981.
  • Krashen, Stephen D. Principles and Practice in Second Language Acquisition (англ.). — Oxford: Pergamon, 1982.
  • Krashen, S.D. (1985), The Input Hypothesis: Issues and Implications, New York: Longman
  • Krashen, S.D. (1989), "We Acquire Vocabulary and Spelling by Reading: Additional Evidence for the Input Hypothesis", The Modern Language Journal, vol. 73, pp. 440—464
  • Krashen, S.D. (1994), "The Comprehension Hypothesis and its Rivals", p. 9 {{citation}}: |title= пропущен или пуст (справка)
  • Krashen, S.D. (1996), The case for narrow listening, vol. 24, System, pp. 97—100
  • Mason, B.; Krashen, S. (1997), "Extensive reading in English as a foreign language", System, vol. 25, pp. 91—102 (недоступная ссылка)
  • Krashen, S.D. (2003), Explorations in Language Acquisition and Use (PDF), Portsmouth: NH: Heinemann.
  • Krashen, S.D; Terrell, T.D. The Natural Approach (неопр.). — New York: Pergamon, 1983.
  • McQuillan, J.; Krashen, S.D. (2008), "Commentary: Can free reading take you all the way? A response to Cobb (2007)", About Language Learning & Technology, vol. 6, pp. 104—109

Примечания[править | править код]

  1. 1 2 Stephen Krashen : BIO. District Administration <---- Page Not Found. Need a new reference.. Дата обращения: 12 января 2014. Архивировано из оригинала 1 ноября 2007 года.
  2. 2005 NABE Executive Board Election, Regional Representatives, West Region —Candidates’ Statements & Biographies (PDF). National Association for Bilingual Education. Дата обращения: 12 января 2014. Архивировано из оригинала 25 мая 2005 года.
  3. Krashen, S. (2003) Explorations in Language Acquisition and Use. Portsmouth: Heimemann.
  4. Achievement Profile: Stephen Krashen. Scott, R.. Дата обращения: 12 января 2014. Архивировано 11 апреля 2021 года.
  5. Prof. Stephen Krashen talks about comprehensible input, explicit teaching methods … and much more! — YouTube. Дата обращения: 30 сентября 2017. Архивировано 8 марта 2016 года.

Ссылки[править | править код]