Медиаобразование

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск
Медиаведение
Понятия
Медиаданные • Медиасообщение • Медиатекст
Массмедиа • Медиапространство
Медиакомпетентность • Прозрачность медиа • Медиазависимость • Теория Холла
Новые медиа • Альтернативные медиа • Социальные медиа • Медиамагнат
Исследователи
Маршалл Маклюэн • Гарольд Иннис • Лоренц Энгель
Николас Негропонте • Ноам Хомский • Валерий Савчук • Александр Фёдоров
Направления использования
Медиаграмотность • Медиаобразование· Трансмедиация
Мониторинг СМИ • Медиаискусство
Право масс-медиа • Рамочный анализ • Медиабрендинг
Учреждения
Всемирная газетная ассоциация • Институт информационного, телекоммуникационного и медиа права

Медиаобразование (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации (в том числе прессы, телевидения и радиовещания, рекламы, кинематографа, Интернета со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку и обществу для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в "медиаграмотности", или "медиакомпетентности" (то есть в умении квалифицированно использовать электронные средства коммуникации), как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. "Медиаобразование" включает в себя и кинообразование.

Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа Маршалла Маклуэна «Средство коммуникации само по себе является сообщением» (англ. The Medium is the Message), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве силы формирования человека, культуры и общества.

Примечания[править | править вики-текст]

Литература[править | править вики-текст]


[1]

  1. Журнал "Медиаобразование".