Эта страница архивируется ботом

Обсуждение:Соционика

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Архив
Архив обсуждений:


Оформление и наполнение статьи[править код]

Добрый день, заметил, что статье далеко до энциклопедичности, и она скорее авторская. Формулировки типа "О статусе соционики существуют противоположные мнения.По наиболее смелым оценкам соционика представляет собой самостоятельную дисциплину" очень размыты. Кто считает? Какие авторы? Какой у них статус по отношению к психологии, социологии или другим наукам. В каком контексте это было описание. Это все очень важно.

Было бы более корректно указать источники и убрать "фразы-украшения" Соционика не имеет общепризнанного научного статуса и не является академической наукой, либо составным кластером другой науки. В обществе есть разные мнения насчет достоверности теории и возможности применения ее на практике. Шарков Феликс в учебнике для подготовки специалистов рекламы и связей с общественностью пишет, что соционика является отраслью знаний, изучающей процессы, происходящие в обществе Коджаспиров Алексей Юрьевич включил справку о соционике в педагогический словарь, как о «междисциплинарной науке, лежащей на стыке психологии, информатики и социологии», «информационной бионикой». Однако, других отзывов или интервью о соционике как предмета у него нет.

Эти формулировки "Так, одни авторы рассматривают соционику" - кто эти авторы? Два случайных человека? (пусть и из кругов специалистов в смежных областях, но в какой ли области все специалисты лучшие и компетентные?) Или публикация в вестнике (это все-таки просто публикация в журнале, есть и другие публикации даже в зарубежных журналах специалистов со степенью PhD, которые говорят о лженаучности течения, однако, их здесь нет) Итог один: это субъективная теория, которая не опирается на ряд базовых понятий или основ какой-либо другой науки. --AskndEmbla

   Какой статус по отношению к психологии и социологии имеют специалисты со степенью PhD? И о ком вы, вообще, говорите? Итог один - это ваше частное мнение и, прочтя теорию, вы не поняли из неё ничего.

Лучше дайте ссылку на успешные контрольные исследования "тест-ретест", если вы знакомы с данным понятием. --AskndEmbla

   "есть и другие публикации даже в зарубежных журналах специалистов со степенью PhD, которые говорят о лженаучности течения, однако, их здесь нет" где ссылки на эти публикации? в Вашей голове? --Neee3k (Автор этой реплики: Служебная:Вклад/94.253.15.92)

Опять война правок от Валентина Мегедь ?[править код]

@Валентина Мегедь:, будьте добры привести ссылку на "Посредниками этот вопрос уже рассматривался и закрыт 5 июля 2018 г.":

  1. Касательно обязательности наполнения статьи цитатами из Кемпиньского. В отличие от многих, я читал его тексты. В них нет ни слова о соционике, а тексты, где отсутствует предмет статьи, не могут считаться АИ для преамбулы. Если вы хотите изложить "теорию информационного метаболизма", пишите статью именно об этой концепции.
  2. Касательно запрета на указание учёной степени профильного специалиста.
  3. Касательно запрета на выделение конкретных мнений. Статья в защищаемом вами виде запутывает читателя общими фразами.

В позиционируемом вами виде статья прямо нарушает принцип нейтральности. Соционике давно присвоен статус ВП:МАРГ и я удивлён, что соответствующий шаблон не стоит на статье. --Grumbler (обс.) 21:36, 28 декабря 2018 (UTC)

  • Во-первых, странно видеть такой Ваш заголовок темы. Если предположить, что правила ВП Вы все-таки знаете, то должны бы знать в первую очередь, что я имею право на откат неконсенсусных правок. И это не является войной правок. Только вторичное внесение или откат правок - это война правок. Этого не было. По факту я ничего не нарушила, а Вы пишете о нарушении в самом заголовке. Почему?

Во-вторых: Ознакомьтесь, пожалуйста с решениями посредников по ссылке: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%9D%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,_%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%97%D0%9A%D0%90/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_5?fbclid=IwAR2sQdWvmj0_sv5i38JBWnFWiXRhRtcdkV5ESRby5lTrRQODx2FODUxol0U#%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2

И ссылка на обсуждением о правомерности МАРГа, применительно к соционике: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%9D%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,_%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%9F%D0%9E%D0%A1#%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%92%D0%9F:%D0%9C%D0%90%D0%A0%D0%93

А потом мы обсудим указание степеней и званий. Проблема в том, что когда редакторы указывают положительное мнение академиков и докторов наук, это объявляется рекламой соционики и убирается. Поэтому если указывать - то на справедливых, паритетных началах. Вы согласны?

А вообще - статья в посредничестве и все вопросы, по которым нет согласия, решаются только через посредника. Текст статьи - консенсусный, он сложился за много лет, поэтому менять его вдруг с наскока, лишь потому, что что-то кому-то в нем непонятно, нельзя. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 22:40, 28 декабря 2018 (UTC)

«Во-первых» — прежде чем начинать новое обсуждение, я прочитал историю во избежание «ходьбы по кругу». Ваш основной вклад в статью «Соционика» — откат чужих правок и последовательное отстаивание одних и тех же идей в защиту «научности» соционики, а также игра с правилами ВП. Поэтому я решил не устраивать войну правок, и сразу задал вопрос про это.
«Во-вторых» — к заданным вопросам и к моим правкам не относится. Там был спор о внесении мнения комиссии по лженауке в преамбулу. Я тоже считаю, что это лишнее. Преамбула должна содержать только основные характеристики предмета статьи.
«И ссылка», «А потом мы обсудим указание степеней и званий», — Я просто процитирую вас же: «Таким образом посредник черным по белому гораздо позже подтвердил значимость профессиональных ученых степеней с цитированием ВП:АИ.» (--Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 10:40, 18 мая 2018 (UTC)). Констатирую, что вы высказываете о допустимости указания научных званий и должностей одно (подтверждаете их значимость), но делаете другое (убираете их с комментарием «Нет оснований указывать титулы и степени»). Так не пойдёт.
Вы не ответили на прямые вопросы:
«Касательно обязательности наполнения статьи цитатами из Кемпиньского.» Объясните необходимость отсылок к работам Кемпинского с цитатами, в которых о соционике нет ни слова. повторяю: если вы хотите изложить его концепцию, пишите отдельную статью.
«Касательно запрета на выделение конкретных мнений.» Объясните, почему вы против указания точных мнений специалистов и приведения текста статьи в соответствие с источниками. В нынешнем виде используется «художественный квотинг», искажающий написанное в источнике.
--Grumbler (обс.) 09:10, 29 декабря 2018 (UTC)
  • Вам не кажется, что Вы явно недоброжелательно трактуется мой вклад в статью о соционике, и эту предвзятость отражает даже Ваш заголовок темы? Доказательством этому служит тот факт, что и как и 6 лет назад, так и полгода назад, посредники ни разу не поддержали мнений моих оппонентов - противников соционики, в какой бы форме и контексте они не излагались. Это происходило по причине необъективности оппонентов, пытавшихся внести поправки в статью, дискредитирующие предмет, о котором они судили весьма поверхностно, опираясь на некие шаблоны или чьи-то отдельные мнения, но не понимая истинной картины данного явления. Именно этим и был вызван откат данных правок, а вовсе не моим плохим поведением, как Вы пытаетесь это представить.

А что касается "игры с правилами", то обычно этим более усердно занимались мои оппоненты. Странно, что Вы этого не заметили, если читали все внимательно. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 21:14, 29 декабря 2018 (UTC)

Мне не кажется. Я вполне сознательно отношусь к вам недоброжелательно в отношении вашего вклада в Википедию. Прежде чем ввязываться в дискуссию с вами, я просмотрел вашу деятельность в Википедии, в том числе прочитал ваш диалог с курирующим Администратором о содержании вашей страницы участника и у меня создалось негативное впечатление о вашей здешней деятельности.
В своих репликах на страницах обсуждения вы регулярно используете софизмы (статья Софизм, п. 4), в реплике выше вы использовали софизм под названием "а сам какой", другими словами, вы некорректны. Будьте добры, ведите корректную дискуссию, сам я соблюдаю корректность. --Grumbler (обс.) 16:32, 30 декабря 2018 (UTC)
  • В отношении моего отстаивания мнения о соционике как о предмете, заслуживающем уважения хотя бы потому, что он преподается во многих вузах и на него ссылается много ученых в своих статьях, книгах и диссертациях, то я много раз тут в разных темах уже приводила достаточное количество серьезной аргументации для того, чтобы в этом, уникальном в своем роде случае, не педалировать на термин "маргинальность". И если Вы потрудитесь прочитать эту аргументацию, Вы перестанете удивляться тому, что этот, столь желанный для Вас шаблон, все же не стоит на статье, и не зря ни один посредник не принял решение его туда поставить. Потому, что посредники глубоко разобрались в предмете спора и имели все основания для этого.

Надеюсь, Вы не будете провоцировать здесь новое "хождение по кругу" с участием посредников, чтобы мне снова не пришлось повторять перенос гигобайта значимой информации еще и на эту страницу? Очень надеюсь, что Вы не будет зря тратить свое и мое время на вопросы, давно уже рассмотренные и решенные посредниками, какие бы новые формулировки Вы не придумали для нового витка споров, по сути, об одном и том же - внесение данного грифа, если не в преамбулу, то хотя бы куда-нибудь. Но, очевидно, дальше мне все-таки придется повторить для Вас хотя бы часть аргументов для лучшего понимания предмета спора, как и для многих других моих оппонентов здесь. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 21:14, 29 декабря 2018 (UTC)

Я читал ту аргументацию. Вы приводили нерелевантные аргументы в диких количествах, по вашему же признанию — гигабайт. Вы сами себе противоречили в соседних обсуждениях. IMHO Арбитры просто не в состоянии тратить несколько дней на то, чтобы проверить все ваши ссылки на корректность и предпочли оставить текст в невнятном состоянии.
Касательно источников вы противоречите сами себе:
  1. здесь пишете: «он преподается во многих вузах и на него ссылается много ученых в своих статьях, книгах и диссертациях»
  2. обосновывая свои отмены чужих правок в летнем обсуждении: «Я знаю только одно: посредник запретил непрофильных авторов и без научных степеней. Точка.»
Соционика опирается на Юнга и Кемпинского, оба — психиатры. Релевантные соционике специалисты - психиатры и психологи (смежная дисциплина). Теперь смотрим, какие „много ученых“ ссылаются на соционику. Это экономисты, преподаватели менеджмента, теории управления и прочие неспециалисты. Будьте добры исполнить собственное утверждение и приводите мнения остепенённых психиатров и психологов.
Также статьи, подтверждающие научный статус соционики, должны быть психологов и психиатров, причём статьи, опубликованные в рецензируемых международных научных журналах по психологии и психиатрии. (Все современные научные статьи сразу пишутся или тут же переводятся на английский и отправляются в международные издания.) Приведите такие источники, я не нашёл.
Итак.
Повторяю вопрос: «будьте добры привести ссылку на «Посредниками этот вопрос уже рассматривался и закрыт 5 июля 2018 г.» касательно запрета на указание учёной степени профильного специалиста.»
--Grumbler (обс.) 16:32, 30 декабря 2018 (UTC)
* Отвечаю на Ваш вопрос. Если мы добавим еще АИ из приведенного мною материала - для баланса, к этому вопросу можно вернуться. Однако это никак не может касаться Минеева, Сергеева, Волкова и Магуна, потому что у них однократное упоминание соционики без рассмотрения или пояснения. Такие АИ обычно не допускаются, их просто "продавили" очень заинтересованные участники. Особенно при наличии четырех тысяч нормальных АИ. Поэтому они даже не проходят по ВП:ВЕС. И на основании таких "АИ" искажена информация о статусе соционики. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 22:48, 9 января 2019 (UTC)

  • По поводу приведенной мною ссылки. Претензии о том, что я не вносила вклад в правку статьи, здесь не по адресу. Мои правки откатывались под любыми предлогами, хотя они были основаны только на АИ; "значимость профессиональных ученых степеней с цитированием ВП:АИ" не означает их указания в тексте - администраторы несколько раз удаляли такие звания. Потому что в ВП цитируются только авторы со степенью - по определению.

И, кстати, почему Вы, например, не указали профессорские звания Финка и Майрхофера? Вот и получается, что заявленная благородная цель не соответствует реальным делам. Вот если Вы укажете все звания и тех докторов наук, чьи определения соционики упомянуты в одну строку, тогда обсудим.

  • О Кемпиньском. Цитата необходима именно потому, что нет отдельной статьи. Будет статья - можно будет перенаправить и снять цитату. А так читатель просто лишается информации. "Точные мнения" надо излагать, а цитаты здесь всегда снимали администраторы, эти претензии - к ним.

(Автор: У:Валентина Мегедь)

Профессорские звания Финка и Майрхофера я не указал просто потому, что не нашёл сходу информацию о них, а доделать не успел — вы отменили мои правки буквально в то время, пока я гуглил.
Ссылкам на Кемпинского, который про соционику не знал ничего, не место в статье Соционика. Нет отдельной статьи — просто напишите её и перестаньте замусоривать нерелевантными ссылками и цитатами эту!
Требую убрать ссылки на работы Кепминского с цитатами из них.
Вы пишете: "Точные мнения" надо излагать. Я именно что изложил точное мнение из ВП:АИ в разделе «статус соционики», исправив чей-то художественный квотинг. Вы откатили. Снова противоречие ваших слов и действий.
--Grumbler (обс.) 16:32, 30 декабря 2018 (UTC)
* Ответ в конце Вашей следующей темы, чтобы поставить точку в этой неконструктивной дискуссии.
Опять вы проигнорировали мой прямой вопрос про Кемпинского. Я вынужден выделить обсуждение уместности цитат Кемпинского в отдельную тему.
Также вы проигнорировали мой прямой вопрос про вердикт посредника, но этот вопрос не принципиален для содержания статьи.
Наконец, третий мой вопрос — про публикации в международных научных рецензируемых журналах вы продолжаете забалтывать. Так не пойдёт.--Grumbler (обс.) 20:57, 4 января 2019 (UTC)
* Если я второй раз не отвечаю, значит считаю, что все уже было сказано ранее, но я все равно отвечу Вам на это в следующих темах. И еще раз ответила здесь выше: Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 22:48, 9 января 2019 (UTC)

Дальнейшее обсуждение - это ходьба по кругу: ВП:ПО КРУГУ. Обращайтесь тогда к посреднику. Но учтите, что в этой статье уже воевали и сутяжничали даже за отдельные слова и запятые. Так что нужен веский повод, чтобы менять сложившийся текст. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 23:30, 8 января 2019 (UTC)

Внести фразу об отсутствии научных публикаций в международных рецензируемых журналах.[править код]

@Валентина Мегедь: удалила из статьи фразу: «В рецензируемых медицинских журналах нет ни одной научной публикации о соционике (см. PubMed).»
Я настаиваю на указании отсутствия публикаций о научных исследованиях по соционике в ведущих рецензируемых журналах, поскольку это один из основных критериев научности идейного направления. Отсутствие таких публикаций является чётким критерием отсутствия научности. Лучше указать в преамбуле, но можно и в дальнейшем тексте. При этом точная формулировка не принципиальна. --Grumbler (обс.) 09:10, 29 декабря 2018 (UTC)

  • К Вашей следующей претензии (внести фразу об отсутствии научных публикаций в международных рецензируемых журналах). А с каких это пор соционика - часть медицины? С таким же успехом можно написать, что соционики нет в литературе по пчеловодству и сталеварении. А, кроме того, подобная фраза - чистый ОРИСС. Где АИ с цитатой?

Вывод: правила на то и существуют, чтобы их знать и соблюдать.--Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 20:45, 29 декабря 2018 (UTC)

В научной методологии доказывать отсутствие не требуется, требуется доказывать присутствие. Я всего лишь дал ссылку на поиск в pubmed, это не является исследованием.
Констатирую: вы играете правилами.
Соционика основана на трудах психиатров, психиатрия — часть медицины. Психология (смежная дисциплина) — тоже часть медицины. Статьи по MBTI (наиболее близкое к соционике направление психологии) присутствуют в Pubmed.
Вы снова использовали софизм, теперь „ложная аналогия“. --Grumbler (обс.) 16:32, 30 декабря 2018 (UTC)
И здесь - итог посредника о том, почему вопрос о цитировании журналиста Сергеева, плохо разобравшегося в данном предмете, но взявшего на себя смелость судить о нем, был решен и закрыт: " Полезное для статьи содержимое работы Сергеева схоже с тем, что содержится в источнике Минеев В. В. Введение в историю и философию науки (сноска 26 в текущей версии статьи). Поэтому давайте просто приставим его в виде дополнительного источника следом за Минеевым, а вся необходимая информация, включая цитату, регалии и ссылку на КБЛ, будет в тексте сноски. --Alexandrine (обс.) 18:57, 20 мая 2018 (UTC) https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F:%D0%9A_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83/%D0%9D%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C,_%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D1%8F/%D0%97%D0%9A%D0%90/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_5?fbclid=IwAR2sQdWvmj0_sv5i38JBWnFWiXRhRtcdkV5ESRby5lTrRQODx2FODUxol0U#%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2 --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 21:02, 29 декабря 2018 (UTC)
Я внимательно прочитал то обсуждение ещё до начала спора с вами. Вы приводите нерелевантный аргумент — упоминания и отдельные факты использования соционики в непрофильных курсах преподносите как "преподавание соционики". На прямые вопросы Q Valda вы не давали прямого ответа и пытаетесь провернуть такой же фокус со мной. Прекратите. --Grumbler (обс.) 16:32, 30 декабря 2018 (UTC)
И это вы призываете меня к корректности? После всех ваших незаслуженных выпадов в мой адрес и оскорблений достоинства, начиная с некорректного заголовка статьи, не соответствующего заявляемого в нем вами якобы нарушения мною правила ВП - войны правок, которой здесь не было с моей стороны, и заканчивая постоянными оскорблениями моей деятельности в Википедии, выискивая для этого какие-то мелкие огрехи, которых у всех достаточно? Или пытаясь показывать какие-то мои противоречия, не учитывая того, что в разном контексте это может говориться по-разному. Или приписывать мне ошибки, которых нет. Например, о преподавании. Или Вы не знаете, что преподавать предмет можно и на факультативах?

Почему вы считаете, что здесь уместны диалоги в таком стиле:

«Опять война правок от Валентина Мегедь ?», «Я вполне сознательно отношусь к вам недоброжелательно в отношении вашего вклада в Википедию», «у меня создалось негативное впечатление о вашей здешней деятельности.», «В своих репликах на страницах обсуждения вы регулярно используете софизмы (статья Софизм, п. 4), в реплике выше вы использовали софизм под названием "а сам какой", другими словами, вы некорректны.», «Требую убрать ссылки на работы Кепминского с цитатами из них», «Констатирую: вы играете правилами», «Снова противоречие ваших слов и действий.», «Вы снова использовали софизм, теперь „ложная аналогия“. На прямые вопросы Q Valda вы не давали прямого ответа и пытаетесь провернуть такой же фокус со мной. Прекратите." ?

Не нужно приписывать мне жонглирование правилами ВП. Я ими не манипулирую, как некоторые, а всего лишь стараюсь их соблюдать и ожидаю того же от собеседников. Вероятно, вы не в курсе, что правилами ВП здесь не приветствуется переход на личности и их оскорбления, чем вы регулярно занимаетесь в отношении меня, опираясь на отдельные высказывания моих оппонентов и пытаясь представить их тут как истину в последней инстанции. Тот же Q Valda, на которого вы ссылаетесь, позволял первым некорректные высказывания, как и вы сейчас, стараясь спровоцировать меня на дискуссии личного плана, и был также предупрежден за это посредником. Потому, что здесь не то место, где нужно высказывать свое личное отношение или чего-то грубо требовать. Можно только искать консенсуса - по правилам ВП, чтобы не тратить зря свое и чужое время и не скатываться к выяснению отношений. И здесь поиски консенсуса не начинаются с оскорблений оппонента и высказывания некорректных претензий. Чем плохи такие правила?

Какое отношение к удалению мною вашей некорректной правки имеют все эти негативные высказания в мой адрес? И почему я должна продолжать с вами дискуссию в таком тоне? И немедленно отвечать на все ваши странные претензии к статье? За 7 лет размещения статьи о соционике даже трем грамотным посредникам, глубоко исследовавших данный предмет, в отличии от вас и других оппонентов, не приходили в голову предъявлять к статье подобные претензии. Например, такие, что якобы преподавание соционики в факультативах вузов не есть преподавание? А что тогда это? Или, что якобы для статьи о соционике, имеющей междисциплинарное направление исследований, зачем-то обязательно нужны мнения именно тсихиатров, и другие подобные ваши некорректные претензии?

Вероятно, Вы просто не в курсе, что соционику создал не Кемпинский и не Юнг, а Аушра Аугустинавичюте, которая не имела никакого отношения к медицине? Она лишь использовала при создании теории соционики некоторые подходы данных специалистов с ссылкой на них. Или вы считаете, что было бы корректно это не упомянуть в статье?

Ваши придирки не носят конструктивный характер, а потому они не помогут сделать статью лучше, и это не вызывают у меня желания продолжать отвечать на них, ни прямо, ни косвенно.

Написанного вами в мой адрес вполне достаточно для обращения к администраторам для применения санкций. Я подумаю над этим...

Для читателей дискуссии открываю новую тему. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 18:55, 30 декабря 2018 (UTC)

Об академическом статусе соционики.[править код]

Чтобы снять ряд вопросов и пригласить редакторов к конструктивной работе над статьей, привожу выжимку из АИ и комментарии к ним. Приведенные АИ и информацию предлагаю использовать в статье. Ряд определений соционики как науки приведен из различных энциклопедий прямо в статье в разделе «Статус соционики».

1. Соционику излагает в учебниках один из самых цитируемых российских психологов - на 21 (!) месте: http://dissertation-info.ru/index.php/-100-/165--100-.html Людмила Дмитриевна Столяренко, которая входит в список ТОР-100 российских философов - кандидат психологических наук, доктор филос. наук. На нее 8554 научных ссылок, и очень большой индекс Хирша, равный 40. (У большинства профессоров он между 10 и 15). Вот ее учебник"Психология делового общения и управления". Учебник. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с.
 "В учебнике излагаются психологические основы делового общения, взаимодействия и управления людьми с учетом их темперамента, характера, психосоциотипа, позиции в общении. Рассматриваются закономерности лидерства и руководства, условия и критерии эффективной деятельности менеджера. Анализируется этикет и этика деловых отношений. Учебник освещает методы управления коллективом и пути преодоления конфликтов, содержит психологический практикум. Предназначено для студентов колледжей, изучающих курс «Психология и этика деловых отношений», «Психология управления»; соответствует Госстандарту РФ." 

Это пишет профильный специалист высокого уровня. У нее ряд монографий связан с соционикой и рассмотрением социотипов или психосоциотипов. Есть и другой ее учебник для вузов«Основы психологии», где наряду другими психологическими типологиями  кратко описаны типология Юнга и ее развитие – соционическая типология (психосоциотипы), и их информационная структура.

2. Соционику преподают в ведущих университетах – МГУ и СПб ГУ. Вот, наконец, программа факультета психологии МГУ 2016 года, полностью опровергающая все спекуляции о непризнанности соционики в психологии:
 УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАО Ю.П. Зинченко, 2016 г., Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. 
 ПРОГРАММА повышения квалификации«Познание и учение, индивидуальные различия, диагностика и развитие, дифференциация обучения» Цель реализации программы: Повышение квалификации педагогов, психологов в области образования, студентов вузов по дифференциальной психологии познания и учения, психодиагностике и формированию познавательных и учебных способностей. Прохождение программы повысит уровень эффективности решения задач по диагностике и развитию возможностей стиля познания, создания в обучении условий для более успешного усвоения знаний, умений и компетенций учащимися с учетом предпочитаемых стилей познания и учения.
 
 3. Познавательные типы. 3.1. Познавательный тип как устойчивый предпочитаемый способ переработки информации о себе и мире. Рационалы, иррационалы (интуиты) и смешанные, равносильные типы. Субъектцентрированные, объектценрированные и также смешанные, равносильные типы по этой характеристике.

 '''3.2 Типологические системы на основе особенностей познания: типология Юнга и последователей (типоведение, соционика), псикосмология.'''
 
 4. Материально-технические условия реализации программы: Занятия проводятся на факультете психологии МГУ имени М.В.Ломоносова. Дистанционный практикум проводится на электронном ресурсе http://www.iidp.ru/Nagibina/
 
 7. Составители программы: доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова Ильясов Илья Имранович; доктор психологических наук, профессор АНО «Центр развития человека» (Россия, Москва) и доктор психологических наук, директор International Institute of Differential Psychology (Germany, Berlin) Нагибина Наталия Львовна http://www.iidp.ru/learningprogram/files/Program_Iljasov_72h.doc 

 4.  В СПбГУ '''соционика''' изучается в курсе «социология конфликта» http://window.edu.ru/resource/253/22253/files/077.pdf, или курсом '''«Основы соционики», код дисциплины ГСЭ.В.03http://www.phys.spbu.ru/8-studying.html?start=9'''

Поэтому с ведущими российскими вузами все в порядке – и в них преподается соционика, и даже на разных факультетах. Поэтому соционика является общепризнанной частью психологии, о чем некоторые непрофильные и некомпетентные авторы даже не знают. 

Рейтинг ученого определяется количеством ссылок на него, индексом Хирша. 

 "Что такое продуктивность автора? Это его способность систематически производить научные тексты, востребованные другими членами академического сообщества. Этот показатель измеряется с помощью индекса Хирша.
Совокупную научную влиятельность автора характеризует общее число цитирований его работ, но более высокий показатель индекса Хирша исследователя позволяет прогнозировать, что он и в дальнейшем сможет регулярно публиковать востребованные тексты. Таким образом, индекс Хирша может использоваться для выбора потенциально более продуктивного исследователя (если речь идёт, к примеру, о конкурсе на академическую должность и рассматриваются показатели двух авторов одного возраста, работающих в рамках одной научной дисциплины)".http://dissertation-info.ru/index.php/-100-/165--100-.html

У Столяренко 21-е место по цитируемости и индексу Хирша, который равен 40. Это очень высокий уровень. Число цитирований из публикаций, входящих в ядро РИНЦ - 147. Это весомое число, а общее -число, не только в РИНЦ - 8554 !

Вся программа утверждена акад. Ю. П. Зинченко, доктором психологических наук, профессором, деканом факультета психологии МГУ, действительным членом и вице-президентом РАО. Президент Российского психологического общества. Поэтому игнорировать такое признание соционики как части академической психологии, типологии личности - очень трудно. 

Есть и  другие факты. Соционика преподается либо как отдельная дисциплина, либо как часть других дисциплин в 150-200 государственных университетах России, СНГ, и Восточной Европы. Например, По примерной основной программе высшего профессионального образования по специальности «Социология», принятой в 2009 году Университетским Межвузовским объединением (УМО,в которое входит 115 университетов России, подписанной ректором МГУ академиком, вице-президентом Российской академии наук В.Н.Садовничим, и утвержденной Министерством образования и науки РФ, «диагностика соционического типа», а также умение «проанализировать свои индивидуальные особенности и стратегии взаимоотношений с другими людьми на основе знания социотипа» входит в учебный курс дисциплины «Социальная психология» в образовательном профиле по социологии. Программа подготовлена на кафедре социальной психологии социологического факультета МГУ http://fgosvo.ru/uploadfiles/poops/1/4/20110710135625.pdf . И это тоже МГУ. А есть еще второй ведущий университет - А в СПбГУ соционика изучается в курсе «социология конфликта» http://window.edu.ru/resource/253/22253/files/077.pdf ,или курсом «Основы соционики», код дисциплины ГСЭ.В.03 http://www.phys.spbu.ru/8-studying.html?start=9

Так что с ведущими российскими вузами все в порядке – в них преподается соционика, и даже на разных факультетах. Это факты, которые легко проверяются
Поэтому соционика признана частью академической психологии на уровне ведущих академиков, докторов наук, вице-президента РАН, вице-президента РАО, Президента Российского психологического общества, МОН РФ. Это высшие академические инстанции. 

* Соционику изучают в 180-200 государственных [[Университет | университетах]], включая 116 российских, входящих в межвузовского объединения классического образования, и других <ref> Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования.[http://web.archive.org/web/20121124123438/http://fgosvpo.ru/uploadfiles/poops/1/4/20110710135625.pdf Направление подготовки 040100 "[[Социология]]"] </ref> <ref> {{ref-ru}} [http://socionic.info/list/sockafedra.html Соционика в учебном процессе: некоторые вузы, программы, учебные планы] </ref>, разных стран - России, Украины, других стран СНГ, в том числе входящих в Сетевой Университет СНГ, в который входит 26 университетов (специализация "Международный менеджмент")<ref>[http://imp.rudn.ru/su_sng/summaries_of_courses_mejd_management.html]</ref> а также в странах Евросоюза  - Болгарии, Литве, Латвии, Румынии, Эстонии, или как об отдельном курс, или, учитывая, что методы соционики применяются в различных гуманитарных науках, в составе таких учебных дисциплин, как [[Социология]] <ref> Программа дисциплины «Социология конфликта» / Автор (составитель) д-р филос. н., проф. В.В. Козловский. Санкт-Петербургский государственный университет.
  Москва, 2003. http://window.edu.ru/resource/253/22253/files/077.pdf</ref><ref>Социология: Программа и планы семинарским занятиям. Ч.2. / Отв. ред. д-р филос. наук, проф. Т.Н. Соснина. Самар. гос. аэрокосм. ун-т; Сост. Т.П.
  Ерошкина, Самара, 2000, 43 с. http://www.ssau.ru/resources/ump/sociology_prog/</ref><ref>Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 040100 «Социология»http://web.archive.org/web/20121124123438/http://fgosvpo.ru/uploadfiles/poops/1/4/20110710135625.pdf</ref><ref>Программа учебной дисциплины «Социология труда» цикла Специальных дисциплин (дисциплины специализации) ГОС ВПО второго поколения для подготовки специалистов по специальности 080104.65 «Экономика труда» / Составитель: к. с.н., доцент Д. К. Шигапов. Казанский государственный финансово-экономический институт. Казань, 2009. http://www.pandia.ru/text/77/434/1420.php </ref>, [[педагогика]] <ref> Программа государственного экзамена по педагогике и психологии воспитания. Направление 050700.68 «Педагогика и психология воспитания» / Составители: В.В. Константинов, И.А. Медведева, М.В. Романова, Н.А. Ручкова, В.В. Сохранов. Пензенский государственный университет. Пенза, 2010. http://do.gendocs.ru/docs/index-353809.html?page=2 </ref>, [[Социальная психология | социальная психология]] <ref> Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301.65) Психология для курсантов военно-психологического факультета / Составитель:
кандидат психологических наук Д. Давыдов. Военный университет. Москва, 2008. http://rudocs.exdat.com/docs/index-203332.html?page=3 </ref>, [[менеджмент]] <ref> Краткая аннотация курса магистратуры по направлению «Менеджмент» специализация «Международный менеджмент »/ Сетевой университет СНГ http://imp.rudn.ru/su_sng/summaries_of_courses_mejd_management.html </ref>, [[психология управления]] <ref> Программа итоговой государственной аттестации. Направление: 080200 «Менеджмент». Профиль: Управление человеческими ресурсами / Составители: Пучкова Е.Б., доцент; Булков А.А., доцент; Кишиков Р.В., доцент; Саблина Т.А., доцент. Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова. Москва, 2011. http://do.gendocs.ru/docs/index-172401.html </ref>, управления человеческими ресурсами, [[Конфликтология | конфликтология]] <ref> Рабочая программа дисциплины «Конфликтология» / Составители: д .с.н., Давыденко В.А., ассистент Данилова Е.П. Тюменский государственный университет, 2008.
http://www.umk.utmn.ru/?section=discipline&spy_id=463&d_id=6298&dh_id=8082</ref><ref>Конфликтология: рабочая программа учебной дисциплины / Л.А. Герасимова. - Оренбург: ОГИМ, 2009. - 26 с. [[www.ogim.ru/docs/umkd/eu/eu_konf_rpud.pdf]]</ref><ref>Учебный план подготовки магистра по направлению 034000.62 «Конфликтология». Омский государственный педагогический университет
 http://web.archive.org/web/20131111074510/http://www.omgpu.ru/programs/humanities/download/034000-konfliktologiya.doc </ref>, социально-культурный сервис и [[туризм]] <ref> Учебный курс по дисциплине «Реклама в туризме» / Составитель: доцент кафедры Международного туризма и менеджмента - М.Л. Некрасова. Кубанский государственный университет. http://tourism-kubsu.ru/reklama-v-turizme.htm </ref> <ref> Соционика: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Туризм», направление 100100.62 «Сервис» / Составитель: А.В. Третьякова. - Тюмень, 2011. - 14 http://www.umk.utmn.ru/?section=speciality&id=491</ref>, [[Информатика | информатика]] <ref> Базовый учебный план подготовки бакалавра по направлению 230700.62 «Прикладная информатика» для студентов набора 2011-2012 учебного года. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ).http://web.archive.org/web/20130126082947/http://www.astrahan.mesi.ru/upload/iblock/ef7/ef76298fbd7755ce55fa32d49e0dcdc8.pdf</ref> и [[программирования]], [[Философия | философия]] <ref> Учебный план подготовки магистра по направлению 030100.68 «Философия». Омский государственный педагогический университетhttp://web.archive.org/web/20131005014034/http://www.omgpu.ru/programs/humanities/download/030100-philosophy(m).doc</ref><ref>Методические разработки по социально-философской антропологии и культурологии / Предназначены для изучающих философию студентов всех форм обучения и аспирантов. Могут быть использованы изучающих социологию, психологию, культурологию, а также изучающих философию самостоятельно, факультативно или на спецкурсах. Самар. гос. аэрокосм. ун-т .: Сост. Володин В.Н., Шакиров Р.К. Самара, 2001 http://www.ssau.ru/resources/ump/antrop/ </ref>, [[неврология]], [[Журналистика | журналистика]] <ref> Методы соционики в журналистике: Программа учебной дисциплины для студентов специальности 030601 (021400) «Журналистика» / Составитель: А.Л. Митрохина - М .: МФЮА, 2008.
http://do.gendocs.ru/docs/index-359437.html
</ref> <ref> Психология журналистики. Программа учебной дисциплины факультета журналистики / Автор-составитель: доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой периодической печати Уральского государственного университета имени А.М. Горького Владимир Фёдорович Олешко. Екатеринбург, 2001 - 20 страниц. https://archive.is/20131005174152/jur-ka.narod.ru/sessia/psihh.html
</ref>, документоведение <ref> Программа дисциплилины «Соционика» ГСЭ.Ф.09 для специальности 350800 «Документоведение и документационное обеспечение управления» / ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы »http://rudocs.exdat.com/docs/index-69001.html </ref>, [[реклама]] <ref> Учебно-методический комплекс по курсу« Психология рекламной деятельности »для специальности 032401« Реклама »/ Автор: к.э.н., доцент В.А. Бобров. Пенза, 2011 http://dep_km.pnzgu.ru/files/dep_km.pnzgu.ru/umk_psih_reklamy.pdf</ref><ref>Учебный курс по дисциплине «Реклама в туризме» / Составитель: доцент кафедры Международного туризма и менеджмента - М.Л. Некрасова. Кубанский государственный университет. http://tourism-kubsu.ru/reklama-v-turizme.htm </ref>, [[Библиотековедение | библиотековедение]], [[Социальная работа | социальная работа]] <ref> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Деловое общение. Социальная работа ». Дальневосточный государственный гуманитарный университет. Хабаровск, 2011 http://ipu.khspu.ru/?wpfb_dl=112 </ref>, [[лингводидактики]] <ref> Основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению 032700.68 «Филология» (магистратура), контрольная программа «Инновационная лингводидактики ». Кемеровский государственный университет. Кемерово, 2012. http://www.kemsu.ru/education/special/docs/fgos/OOP_032700_68_filolog_ (innov_didakt.pdf </ref> и в других, в том числе в [[Технические науки | технических]] дисциплинах <ref> Соционика в учебном процессе: [http://socionic.info/list/sockafedra.html некоторые университеты, программы, учебные планы] </ref>.

В некоторых [[Университет | университетах]] соционика одновременно преподается на разных [[Кафедра | кафедрах]] в соответствии с потребностями их специализации. Так, например, в Высшей школе экономики ([[Москва]]) на факультете прикладной [[Политология | политологии]] она входит в курс дисциплины «Основы мировой и российской [[Журналистика | журналистики]]», а на факультете [[Информатика | бизнес-информатики]] - в курс дисциплины «Деловые и межкультурные коммуникации» <ref> Дисциплина «Деловые и межкультурные коммуникации» для направления 080500 «бизнес-информатика» / Автор: доцент кафедры «Инновации и бизнес в сфере ИТ» факультета бизнес- информатики НИУ ВШЭ, Таратухина Ю.В. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Москва, 2011 http://rushkolnik.ru/docs/index-4812097.html </ref>. В [[Самара | Самарском]] государственном аэрокосмическом [[Университет | университете]] им. [[Академик | академика]] [[Королев Сергей Павлович | С.П. Королева]] соционика преподается на кафедрах [[Социология | социологии]] и [[Философия | философии]]. <ref> Социология: Программа и планы семинарским занятиям. Ч.2. / Отв. ред. д-р филос. наук, проф. Т.Н. Соснина. Самар. гос. аэрокосм. ун-т; Сост. Т.П. Ерошкина, Самара, 2000, 43 с. http://www.ssau.ru/resources/ump/sociology_prog/ </ref> <ref> Методические разработки по социально-философской антропологии и культурологии / Предназначены для изучающих философию студентов всех форм обучения и аспирантов. Могут быть использованы изучающих социологию, психологию, культурологию, а также изучающих философию самостоятельно, факультативно или на спецкурсах. Самар. гос. аэрокосм. ун-т .: Сост. Володин В.Н., Шакиров Р.К. Самара, 2001 http://www.ssau.ru/resources/ump/antrop/ </ref> В [[Тюмень | Тюменском]] государственном университете программы подготовки по специальностям «Государственное и муниципальное [[управления]]» <ref> Рабочая программа дисциплины «Конфликтология» для студентов специальности «Государственное и муниципальное управление» / Составители: д.с.н., Давыденко В.А., ассистент Данилова Е.П. Тюменский государственный университет, 2005. http://www.umk.utmn.ru/?section=discipline&spy_id=583&d_id=6257&dh_id=9161&specialize_id= </ref>, «[[Информационный менеджмент]]» <ref> Рабочая программа дисциплины «Конфликтология »для студентов специальности« Информационный менеджмент »/ Составители: д.с.н., Давыденко В.А., ассистент Данилова Е.П. Тюменский государственный университет, 2008 http://www.umk.utmn.ru/?section=discipline&spy_id=463&d_id=6298&dh_id=8082 </ref> и «[[Туризм]]» <ref> Соционика: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности «Туризм», направление 100100.62 «Сервис» / Составитель: А.В. Третьякова. - Тюмень, 2011. - 14 http://www.umk.utmn.ru/?section=speciality&id=491 </ref>. Учебные планы Омского государственного педагогического университета для бакалавров по направлению «[[Конфликтология]]» <ref> Учебный план подготовки магистра по направлению 030100.68 «Философия». Омский государственный педагогический университет http://www.omgpu.ru/programs/humanities/ </ref> и магистров по направлению «[[Философия]]» <ref> Учебный план подготовки магистра по направлению 034000.62 «Конфликтология». Омский государственный педагогический университетhttp://web.archive.org/web/20131111074510/http://www.omgpu.ru/programs/humanities/download/034000-konfliktologiya.doc </ref> предлагают соционику среди курсов по выбору. В [[Даугавпилсский университет | Daugavpils University]] соционике преподают в [[Магистратура (значения) | магистратуре]] при подготовке [[психолог | психологов-воспитателей]] <ref> Professional master's study programme "Educational psychologist" / Programme director - Dr .psych., doc. Valērijs Dombrovskis. Daugavpils university. Daugavpils, 2008 http://www.aiknc.lv/zinojumi/en/DuIzglPsihM08en.pdf </ref> и на факультете музыки и искусств <ref> Professional higher education bachelor study programme "Computer Design". Code of the programme: 4221401 / Directors of the programme: Mg. paed., lect. Māris Čačka (The Department of Art); Dr. paed., assoc. prof. Pāvels Drozdovs (The Department of Information Science). Daugavpils University Faculty of Music and Art. Daugavpils, 2004. http://www.aiknc.lv/zinojumi/en/DuDatDiz04e.doc </ref>.

* [[Доктор психологических наук]] В. Крысько, определяет соционику как междисциплинарную науку, которая лежит на стыке [[Психология | психологии]], [[Информатика | информатики]] и [[Социология | социологии]] <ref> Крысько В. словарь-справочник по социальной психологии. - СПб .: Питер, 2003. - 416 с. - ISBN 5-314-00021-0 <blockquote> Соционика - наука, черпающая методологию из социологии, информатики и психологии и ориентированная на совершенствование общества, в котором для каждого индивида, относящегося к определенному психологическому типу, находится место в социально полезной деятельности. </blockquote> </ref>.

 Другие авторы определяют соционику - как  науку о межличностных отношениях. Цель соционики - оптимизировать взаимоотношения людей. (Словарь иностранных слов.-2006 'Комлев Н.Г)     
                                                                                                                                                                   
 "Ряд авторов определяют соционику как научное направление, разрабатывающее такую модель общества, в которой для каждого индивида, представляющего определенный психологический тип, находится соответствующее место в обществе и социальной деятельности; как новейшую теорию психологических типов и межличностных отношений, находящуюся на стыке психологии, социологии и информатики и отмечают, что в педагогике появились разработки организации учебно-воспитательного процесса на основах соционики (Педагогический словарь. — М.: Академия. 2005 ''Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров'').

 Математическая психология (Институт психологии РАН) использует и рассматривает соционические модели психики. <ref>Математическая психология: Школа В.Ю. Крылова. - Институт психологии РАН, 2010. - 503 с. - ISBN 978-5-9270-0115-5</ref> Соционические модели и концепции рассматриваются психологами также в контексте системной организации и детерминации психики.<ref>Системная организация и детерминация психики. / Под.ред. В.А.Барабанщикова. - М.: Институт психологии РАН, 2008. - 445 с. - ISBN-978-5-9270-0161-3</ref>

*  Университетами России <ref> '' Струкчинская Е.М., Струкчинский С.З., Разгоняева Е.В. '' Соционика. Учебное пособие Алт. гос. техн. ун-т, БТИ. - Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2011. - 183 с. ISBN 978-5-9257-0205-5 '' Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром высшего профессионального образования для межвузовских использования в качестве учебного пособия для студентов специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров» '' </ref> <ref> '' Антошкин В.Н., Адиев М.Я., Гайбадуллин В.Р. и др. '' Соционика и социоанализ: учеб. пособие. - Уфа: БашГУ, 2003. - 216 с. ISBN 5-7477-0906-2 </ref> <ref> '' Гафаров А.А., Петрушин С.В. '' История и соционика. Метод социоанализ психологии ист. персонажей: дел.-метод. пособие / Казан. гос. ун-т, Каф. полит. истории, Каф. психологии. - Казань .: КГУ, 1996. </ref> <ref> Орловская Л., Орловский И.О. «Основы соционики». '' Был успешно апробирован и является основным учебно-методическим пособиям по курсу "Основы соционики" для студентов психологов и менеджеров Красноярского государственного педагогического университета '' </ref> <ref> '' Никандров В.В. '' Психология: учебник. - М .: Волтерс Клувер, 2009. - 1008 с. ISBN 978-5-466-00413-7

 '' Рекомендовано к изданию в качестве учебника редакционно-издательским советом факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета '' </ref>, Украины <ref name = "arutjunov"> '' Арутюнов В.Х., Мишин В.М., Свинцицкий В.М. '' Методология социально-экономического познания. Учеб. пособие. & nbsp; - {{К.}} КНЭУ, 2005. & nbsp; - 353 c. </ref> <ref> Психология управления. / Ходаковский Е. И., Богоявленская Ю.В., Грабарь Т. П. Учебник. 3 вид. перераб. и доп. - К .: Центр учебной литературы, 2011. - 664 с. ISBN 978-966-364-949-8 '' Под редакцией заслуженного деятеля науки и техники Украины, доктора экономических наук, профессора Ходаковского Е.И. Утверждено Министерством образования и науки Украины для студентов высших учебных заведений - письмо от 14.12.2007 г.. '' </ref> <ref> '' Крижко В.В. '' Теория и практика менеджмента в образовании. - М .: Просвещение Украины, 2005. </ref>, Болгарии <ref name = "sofia"> '' Александрова Н. Х., Бояджиев Н., Сапунджиева К., Коларова Ц. Д. '' [http: / /books.bg/books/50/31662.html Социониката в социалната сфера] & nbsp; - София: Унив.вид. Св. Климент Охридский, 2004. & nbsp; - 149 с. ISBN 954-07-1876-7 </ref>, Румынии <ref> '' László-Kuţiuk M. '' Ghid de autocunoasţere. Elemente de socionică. & Nbsp; - Bucureşti, 2000. ISBN 973-97141-5-3. </ref>, издано несколько десятков учебников и монографий по вопросам соционики, или психологии, педагогики и менеджмента, в которых соционике и ее методам посвященные отдельные разделы.

Проф., д. п. н. Спирин Л. Ф., Румянцева Е.А., Румянцева Т.А. Соционика - учителям и родителям. (Как обрести взаимопонимание, согласие, дружбу). /Под ред. д.пед.н. М. И. Рожкова. -М.: Международная педагогическая академия, 1999. - Рецензенты: В.В.Новиков, д.псих.наук, профессор; П.В.Конанихин, д. пед. наук, профессор,
 "Соционику еще определяют и как науку об устойчивых типах личностей и закономерностях отношений между ними. Ее выводы строятся на основе анализа информационного метаболизма (обмена) между людьми, что, в частности, происходит в любой педагогической системе и явлется одним из главных аспектов ее работы".  

Профессора, доктора Александрова Н.Х., Бояджиева Н., Сапунджиева К., Коларова Ц.Д. (Болгария) считают, что:
 "Соционика является надежным инструментом для оптимизации и развития личности людей и исследования их профессиональной компетентности, ориентирует человека в его жизни, подсказывает, как реализовать свои возможности, как стать профессиональным или найти работу, отвечающую его мнениям и пожеланиям, определить профессиональные склонности человека и его способности, включая те, для проявления которых не было случая<ref>''Проф., д-ра Александрова Н.Х., Бояджиева Н., Сапунджиева К., Коларова Ц.Д''//www.helikon.bg/books/50/-%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D0%B2-%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0-%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0_31662.html Социониката в социалната сфера - София : Унив. изд. Св. Климент Охридски, Болгария, 2004. - 149 с.]<blockquote>
 "Ефективността на социалнопедагогическата работа предполага задълбочено и цялостно познаване на човека, както и насоките за изучаване на междуличностните взаимоотношения между хората, техните възможности за съвместна професионална и жизнена дейност. Компетентното познаване на човека, на способности му - скрити и явни, дава възможност както за адаптация му към другите и средата, така и за появата на техните най-добри качества. Надежден инструмент за оптимизиране и разкриване личността на хората, за проучване на техните професионални компетенции, е социониката. По своята същност социониката ориентира човека в неговия жизнен път как да реализира себе си, как професионално да се изяви или да намери работа, която да отговаря на неговите виждания и желания. Според типа личност може да се определи професионалната пригодност и на човека и неговите способности - даже тези, за появата на които не е имало подходящ случай. Особената привлекателност на социониката е в това, че тя е понятна, може да се изучи и да се прилага във всичко, което се отнася до дейността на човека. В дадения случай това ще даде възможност да се оптимизира социалнопедагогическата работа, както и подготовката на студентите - социални педагози. По своята същност социониката е един нов подход към личността и анализ на отношенията между хората; тя е една възможност цялостно и всестранно да разбираш другите и себе си, да приемаш другите и себе си, а също така и умение за създаване и установяване на нужното взаимодействие с различни хора. Задълбоченото и подробно описание на различните типове хора (социотипове) и тяхното поведение е предпоставка както за осъществяването на една резултативна социалнопедагогическа работа, от една страна, така и, от друга страна, е надеждна основа за усъвършенстване и подобряване образованието и подготовката на социалнопедагогически кадри."</blockquote></ref>.

* Гошева М.И. Социониката като инструмент в консултирането на учениците от гимназиален етап на образование // е-Обр@зов@ние. - 2010. - № 37. - С.47-56
 Социониката е наука, изучаваща обмен на информация между човека и външния свят, т.е по какъв начин хората възприемат, преработват и изнасят информация. „По своята същност социониката е един нов подход към личността и анализ на отношенията между хората; тя е една възможност цялостно и всестранно да разбираш ругите и себе си, да приемаш другите и себе си, а също така и умението за създаване и установяване на нужното взаимодействие с различни хора” (1)
Литов Д., Янев К. Хората като типове и техните взаимоотношения //Инсайт. - София, 2006. - № 12.

* Профессора Дж. Хорвуд и А. Мау (Великобритания) в работе по формированию коллективов рассматривают соционику как новую науку, созданную и популяризированную А. Аугустинавичюте и ее последователями, содержащую развитие типологии К.Г. Юнга, и развивающую теорию межличностных отношений. Они отмечают, что :
 "В результате соционических исследований было установлено, что природа и характер межличностных отношений далеки от случайных, а это дает возможность прогнозирования и описания отношений между любыми типами личности <ref> Horwood J., Maw A. Theatre Teams Assembled Using Personality Profiles Can Improve Predicted Teamworking Scores // Bulletin of The Royal College of Surgeons of England. - 2012. - Vol. 94. - No 3. - Pp. 1-6</ref>.

* Социологи Ю.Г. Волков и И.В. Мостовая, указывая на необходимость психологических концепций для социологов, отмечают, что  в русле исследований личности возникла новая система знаний – соционика<ref>''Волков Ю.Г., Мостовая И.В'' Социология: учебник для вузов Под ред. проф. В. И. Добренькова. — М.: Гардарика, 1998. — 244 с.<blockquote>В реальном микросоциологическом исследовании часто заимствуются именно психологические концепции. 
 "Социолог не удовлетворяется тем, что человек выполняет роль, он изучает, как человек приспосабливается к роли, как осваивает ее. Макросоциология личности не дает ответа на подобный вопрос. Чтобы заполнить этот пробел, микросоциологи обращаются к психологическим теориям, используют тесты и социально-психологические интерпретации. Так, дифференциально-психологические теории и психостатистика (родоначальник направления Г. Олпорт) позволяют на основе изучения множества индивидуальных параметров, находить общее и даже социально типическое: установки (жизненные принципы), архетипы (врожденные типические черты), темпераменты (неизгладимые характеристики «реактивности»), интроэкстроверсию (замкнутость и общительность человека). Постепенно работа с тысячами параметров и объединение их в более общие «гнезда» привела к созданию наборов тестов для выявления психо- и социотипов личности. В этом русле возникла новая система знаний – соционика и появились более строгие способы формализации в изучении установок и поведения людей</blockquote></ref>

* Профессора Г.Финк и Б.Майрхофер [[Австрия | (Австрия)]] ставят соционику на первое место среди выделенных ими четырех моделей (включая кибернетическую теорию Маруямы, пятифакторную модель, обычно носит название «[[Большая пятерка (психология) | Большая пятерка]] », а также [[MBTI | типологию Майерс-Бриггс]]), как заслуживающих особое внимание вследствие их важности в исследовании личности <ref> '' Fink G. and Mayrhofer W . '' [http://inderscience.metapress.com/content/h040q1h67200h2n4/fulltext.html Cross-cultural competence and management] & nbsp; - setting the stage // European J. Cross-Cultural Competence and Management. & nbsp; - 2009 . & nbsp; - Vol. 1. & nbsp; - No. 1. <blockquote> Personality profiling encompasses numerous models that arise from personality trait theory. In the context of this article, four models deserve special attention due to their importance in personality research and / or their appropriateness for the topic: Socionics (founded in the 1970s by Ausra Augustinavichiute, eg, Augustinavichiute, 1994, 1998); cybernetic mindscape theory (Maruyama, 1980; Boje, 2004); the five factor model (FFM), commonly called the 'big five "personality trait model (Costa and McCrae, 1992); the personality type theory of the Myers-Briggs type inventory (MBTI, see McKenna et al., 2002) </blockquote> </ref>.

* Доктора Бетти Лу Ливер, Меделин Эрман и Борис Шехтман (США) отмечают, что соционическая модель, в отличие от [[Типология Майерс — Бриггс|типологии Майерс — Бриггс]] (MBTI), стремится остаться очень близкой к оригинальным описаниям и характеристикам типов, предложенных Юнгом. Согласно этим американским исследователям, соционическая модель широко используется в Восточной и Западной Европе, а также на всей территории Евразии, Центральной Азии и странах Прибалтики <ref>''Betty Lou Leaver, Madeline Ehrman, Boris Shekhtman'': Achieving Success in Second Language Acquisition. - Cambridge University Press, 2005. - 280 p. - ISBN 052154663X, 9780521546638  Authors: Betty Lou Leaver, Associate Dean and Chief Academic Officer for New York Institute of Technology at Jordan University for Science and Technology. Madeline Ehrman, Director of Research, Evaluation, Development at the Foreign Service Institute, US
<blockquote>"Like the MBTI, soionics is a sixteen-type derivative of Jung's work. Unlike the MBTI, the socionics model, which is in wide use in Eastern and Western Europe, as well as throughout Eurasia, Central Asia, and the Baltic nations, strives to stay very close to the original descriptions and type labels suggested by Jung."</blockquote></ref>.
 
 Доктор Бетти Лу Ливер (США) констатирует, что сегодняшние концепции личности часто восходят к теории и исследованиям Карла Юнга, которые превратились в область философских и социологических исследований: эта область исследований была названа соционикой, которая использует типологию Юнга и для политического, и для социологического анализа<ref>''Betty Lou Leaver'' Oxford, Rebecca
TITLE Mentoring in Style: Using Style Information To Enhance Mentoring of Foreign Language Teachers.» This field of inquiry has been called socionics, a term that is better known in Europe than in the United States. The socionics … uses Jungian typology for political and sociological analysis.PUB DATE 2000-00-00 NOTE 35p.; In: Mentoring Foreign Language Teaching Assistants, Lecturers, and Adjunct Faculty. Issues in Language Program Direction: A Series in Annual Volumes;</ref> 
Рекомендации для студентов по литературе: https://ovalygase.files.wordpress.com/2014/08/working-with-advanced-foreign-language-students.pdf, труды симпозиума – издания http://www.distinguishedlanguagecenters.org/other/2010_CDLC_PROGRAM.pdf

Замечу также, что не имеет большого значения, где разработана программа, если она принята как государственный стандарт в профиле обучения социологов, утверждена вице-президентом РАН – ректором МГУ, МОН РФ, и используется 116 университетами классического образования
А вторая программа утверждена на факультете психологии МГУ:  «Факультет психологии МГУ является базовым в Учебно Методическом Объединении (УМО) университетов РФ по психологии … Научно-педагогическую деятельность на факультете ведут 145 кандидатов и 71 доктор психологических наук, в том числе 10 академиков и членов-корреспондентов Российской академии образования, 2 члена-корреспондента Российской академии наук».

Программа утверждена академиком Ю. Зинченко,  доктором психологических наук, профессором, деканом факультета психологии МГУ, действительным членом и вице-президентом РАО, Президентом Российского психологического общества. Она подготовлена двумя докторами психологических наук. Первый автор – И. И. Илья́сов — известный советский и российский психолог, доктор психологических наук, специалист в области психологии образования, заслуженный профессор МГУ им. М.В. Ломоносова. Или будем не признавать ведущий психологический факультет ведущего вуза РФ? И СПб ГУ? И еще 200 государственных университетов, их ректоров, докторов наук, их ученых советов? Так это будет просто смешно и абсурдно. Поэтому только в образовательной части соционика признана частью академической психологии на уровне ведущих академиков, докторов наук, вице-президента РАН, вице-президента РАО, Президента Российского психологического общества, МОН РФ. Ведь это же высшие академические и  инстанции

Существует очень много  академических справочников, учебников, монографий, научных работ, в которых конструктивно рассматривается соционика. Всего около 4420 АИ. Небольшое количество я привела выше. 

Начнем с уже приведенного учебника: 
 проф., д. п. н. Спирин Л. Ф., Румянцева Е.А., Румянцева Т.А. Соционика - учителям и родителям. (Как обрести взаимопонимание, согласие, дружбу). /Под ред. д.пед.н. М. И. Рожкова. -М.: Международная педагогическая академия, 1999. - Рецензенты: В.В.Новиков, д.псих.наук, профессор; П.В.Конанихин, д. пед. наук, профессор. 
Это именно учебное пособие, а не публицистика. Публицистика не проходит такую рецензию. На него ссылаются и в диссертациях, например, http://www.lib.ua-ru.net/diss/liter/111129.html . Он содержит подробное изложение соционики. Автор - проф., д. п. н. Спирин Л. Ф - http://www.biografija.ru/biography/spirin-lev-fedorovich.htm , и др. Рецензенты: В.В.Новиков, д.психол.наук , https://psy.su/psyche/projects/1247/ - очень известный психолог. 
::* Вот десятки работ по авиационной соционике: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=499069  C учетом важности безопасности полетов, пассажиров и членов экипажей воздушных судов, методы соционики оказались практически необходимыми для [[Авиация | авиации]]. Возникла Авиационная соционика, которая является составной частью в процессе подготовки авиационного персонала. На основании распоряжения Министерства транспорта [[Российская Федерация | Российской Федерации]] Департаментом летных стандартов в 2001 была утверждена типовая программа "Подготовка авиационного персонала в области человеческого фактора", что предполагает не только знание основ соционики летчиками и другими авиационными специалистами, но и прогнозирования методами соционики взаимодействий в авиационных экипажах, в том числе такие темы: "Тема 5.« Авиационная соционика и ее место в решении проблемы человеческого фактора »: Истоки авиационной соционики. Учение К. Г. Юнга о типах личности. А. Аугустинавичюте и создание соционики. Современное состояние соционической науки. Социотипы и их классификация. Интертипные отношения. Соционические составляющие профессиональной характеристики. Тема 6. «Проблема формирования летных экипажей и других авиационных коллективов с высокой эффективностью взаимодействия»: Документы, регламентирующие процесс формирования летных экипажей. Актуальность проблемы формирования коллективов с высокой эффективностью взаимодействия. Общие принципы формирования команды. Подходы к формированию команд, принятые в соционике: квадра и типология «неквадральних» команд. Формирование команд в концепции целенаправленных систем. Тема 7. «Формирование эффективных команд на базе соционических моделей»: Нечеткие множества: термины и определения. Соционическая модель человека. Соционическая модель члена экипажа. Экипаж как коллективный оператор. Соционическая характеристика экипажа. Количественная оценка эффективности взаимодействия. Достижение синергизма. Прогностическая Соционическая характеристика экипажа. Соционическая модель интертипных отношений. Соционическая модель экипажа и ее расчет. Использование соционической модели интертипных отношений для формирования эффективной команды. Тема 8. «Проблема оценки взаимодействия человека и техники»: Оценка взаимодействия в системе "пилот - воздушное судно". Критерии оценки взаимодействия. Соционические аспекты взаимодействия пилота с воздушным судном. Предотвращение ошибок пилота конструктивными и технологическими мероприятиями "<ref> http://rudocs.exdat.com/docs/index-202520.html </ref>

А. В. Малишевский и О.В. Ариничева (Санкт-Петербургский Государственный Университет Гражданской Авиации) исследовали вопрос комплектования экипажей летательных аппаратов на базе соционического подхода с использованием соционической модели интертипных отношений (СМИО). Было обнаружено, что вычисляемый на основании СМИО интегральный показатель качества взаимодействия  צ высоко достоверно (p ≤ 0,01) коррелирует с данными Цветового Теста Отношений (ЦТО) Эткинда и превышает по силе корреляцию данных цветового теста с любой из отдельных составляющих. При этом результаты, полученные по прогностическому показателю качества взаимодействия צ, сравнились по величине с экспертными оценками, а также с соционическими характеристиками экипажей (СХЭ), рассчитывавшимися по методике, предложенной С.Д. Лейченко. Был сделан вывод, что соционический интегральный показатель качества взаимодействия дает возможность осуществлять необходимую кадровую политику, и позволяет формировать трудовые коллективы, включая авиационные экипажи, которые обладают высокой эффективностью взаимодействия<ref>''А.В. Малишевский, О.В. Ариничева'' ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА НА БАЗЕ СОЦИОНИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ//НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ.Издательство: Московский государственный технический университет гражданской авиации (Москва)ISSN: 2079-0619, http://elibrary.ru/item.asp?id=12878372&</ref>. 

Проводятся многочисленные исследования в этой области, защищен ряд [[Дисертация|дисертаций]]<ref>http://www.dissercat.com/content/razrabotka-modeli-formirovaniya-ekipazhei-vozdushnykh-sudov-s-tselyu-povysheniya-bezopasnost</ref> <ref>http://www.dissercat.com/content/sotsionicheskie-podkhody-k-komplektovaniyu-kollektivov-aviatsionnykh-spetsialistov-na-vozdus</ref>,
изданы фундаментальные монографии <ref> Человеческий фактор в авиации: в 2-х кн. / С.Д. Лейченко, А.В. Малишевский, Н.Ф. Миша. - СПб., Кн.1. - 2005, Кн.2. - 2006. - 512 с. </ref>.

С целью улучшения взаимодействия авиационного персонала ведущими специалистами Санкт-Петербургского университета ГА, с использованием методов соционики было обследовано 2330 человек, в том числе: студенты СПб ГУГА, Российского ГПУ им. А.И. Герцена и СПб ГУ культуры и искусств; летный состав авиакомпаний: "Сибирь", "БАЛ", "Атлант-Союз", "Уральские авиалинии", "САТ", "Лукойлавиа", "Газпромавиа", "Томскавиа", "Мавиал", "Enimex" (Эстония), "Эйр Казахстан", "Азербайджан Хава Йоллары", "КазЕйр Уэст", "Новоуренгойского ОАО", "Авиашельф", "Рус Эйр", "Югана" и др; диспетчеры управления воздушным движением (УВД): Москвы, Хабаровска, Ростова-на-Дону, Новокузнецка, Магадана, Норильска, Саратова, Омска, Кемерово, Нового Уренгоя, Сыктывкара, Нальчика, Усть-УТА, Колпашево, Печоры, Эвенкии, Якутии и Сахалина преподаватели ряда АУЦ и практически всех летных училищ России; представители Азербайджана, России, Казахстана, Узбекистана, Украины, Эстонии. Эта база - результат почти 10 лет исследовательской работы. В своих исследованиях авторы ссылаются на фундаментальные разработки Киевской школы соционики, Международного института соционики, на публикации в журналах [[Соционика, ментология и психология личности | "Соционика, ментология и психология личности]]", "Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и социология "<ref> Малишевский А.В., Ариничев А.В., Парфенов И.А., Петрова М.В., Аракелян Д.А. Соционический подход к проблеме совершенствования профессионального психологического отбора авиационного персонала // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. - 2009. - № 149. - С. 83-90 </ref>.

В экспериментальных исследованиях [[Национальный авиационный университет | Национального авиационного университета]] и [[Государственная летная академия Украины | Государственной летной академии]] Украины показано, что использование социометрического и соционического подходов к комплектованию летных экипажей и диспетчерских изменений играют важную роль в процессе работы авиационных специалистов. С позиций системного подхода были определены соционические типы личностей авиационных специалистов и их взаимодействие при выполнении профессиональных задач в составе малой группы на примере диспетчерской смены. По результатам экспериментов были получены социометрические и соционические показатели авиационных диспетчеров. Проведен корреляционный анализ полученных параметров. Определена интенсивность связи между уровнями взаимодействия личности. Практическая ценность исследований заключается в разработке автоматизированного модуля для определения индивидуальных соционических характеристик операторов и оценки эффективности их взаимодействий в процессе управления воздушным движением, в частности, в особых случаях полета <ref> Харченко В.П., Шмелева Т.Ф., Сикирда Ю.В ., Землянский А.В. Применение методов соционики для комплектования групп специалистов аэронавигационных систем // Вестник НАУ. - 2012. - №1. - С. 14-21. - ISSN 1813-1166. </ref>.

Такие исследования - это не бумагомарание, а реальная многолетняя работа по безопасности тысяч людей.
Давайте будем различать понятия. главная задача – установить не эффективность методик соционики, а совсем другая – является ли соционика полем академических исследований. Потому, что ни один участник ВП не может выступать в качестве научного эксперта об эффективности чего-либо. Это был бы ОРИСС. Но если мы возьмем конкретную работу на эту тему, то увидим и конкретный частный результат: https://elibrary.ru/item.asp?id=12878372 
 «обнаружено, что вычисляемый на основании СМИО интегральный показатель качества взаимодействия צ высоко достоверно (p ≤ 0,01) коррелирует с данными Цветового Теста Отношений (ЦТО) Эткинда и превышает по силе корреляцию данных цветового теста с любой из отдельных составляющих. При этом результаты, полученные по прогностическому показателю качества взаимодействия צ, сравнились по величине с экспертными оценками, а также с '''соционическими''' характеристиками экипажей (СХЭ), рассчитывавшимися по методике, предложенной С.Д. Лейченко. Был сделан вывод, что соционический интегральный показатель качества взаимодействия дает возможность осуществлять необходимую кадровую политику, и позволяет формировать трудовые коллективы, включая авиационные экипажи, которые обладают высокой эффективностью взаимодействия».

Существует очень много исследований, которые ведутся годами и десятилетиями. Но это и есть наука, научный поиск. И никто их не считает маргинальными. И они многоплановые. Например:
 «В исследовании были использованы: стационарный EyeTrackerTobii REX и специальный компьютерный продукт, созданный во Всероссийском научно-исследовательском институте радиоаппаратуры и предназначенный для анализа различных аспектов перемещения взгляда в процессе выполнения заданного упражнения, а также целый ряд психодиагностических методик: тест для определения уровня субъективного контроля, опросник А. Басса - А. Дарки для определения склонности к различным формам агрессивного поведения, соционический тест «ММ-1», тест Г. Ю. Айзенка для оценки уровня интеллекта, тест Г. Ю. АйзенкаEPI для определения темперамента, тест «ММЯ-1» для определения общего стиля поведения, опросник К. Томаса для определения стиля поведения в конфликте и опросник «Прогноз» для оценки нервно-психической устойчивости участников эксперимента. Для статистической обработки результатов исследования были использованы коэффициент корреляции Браве-Пирсона и критерий χ2 –Пирсона» https://elibrary.ru/item.asp?id=32475556 . 

Мы видим здесь целый набор разных психологических методик, включая соционическую. Поэтому, в случае авиационной соционики совершенно очевидно, что соционика, наряду с другими известными психологическими методиками является полем многолетних академических исследований в области авиации.

Соционика официально, на государственном уровне введена еще в 2001 г. в программу подготовки летного персонала, несколько тыс. человек летного состава по всему СНГ прошли различные тестирования, этими исследованиями занимаются 20 лет целых три академических института в двух странах. Этого вполне достаточно для установления того факта, что '''соционика – часть академического дискурса в этой области.''' А перед этим мы установили этот факт в сфере высшего образования для двух сотен университетов СНГ и Восточной Европы по самым различным гуманитарным специальностям, что утверждено на самом высоком академическом уровне. А если в статье будет раздел «Авиационная соционика», тогда можно будет рассмотреть конкретные результаты работ в этой области.

Соционика успешно применяется уже 26 лет и для подготовки космических экипажей! Находится, так сказать, на космическом уровне. :)
 «В [[Центр подготовки космонавтов им. Ю. А. Гагарина|Центре подготовки космонавтов имени Ю.А.Гагарина]] в [[Звёздный городок|Звездном городке]], под руководством начальника отдела медико-биологической и психологической подготовки космонавтов и медицинского обслуживания космических полетов, старшего научного сотрудника ЦПК ВВС, доктора мед.наук Р.Б. Богдашевского, методы '''соционики''' с 1992 года  используются для подготовки российских [[Космонавт | космонавтов]] и международных космических экипажей к космическим полетов, поскольку вопросы межличностного совместимости и эффективности совместной работы в экстремальных условиях и замкнутом пространстве очень важны для успешности полета. <ref> Доктор мед.наук Р.Б. Богдашевский «'''Соционический анализ''' российско-американских экипажей станции" МИР "," XI конференция по космической биологии и авиакосмической медицины », Москва, 1998г.». </ref><ref>Богдашевский Р.Б., Соловьёва И.Б.Вопросы развития личности космонавта-профессионала. //Пилотируемые полёты в космос. - 2012. - № 3(5)</ref>. В [[Звёздный городок|Звездном городке]] проводятся научно-практические семинары по использованию методов '''соционики''' и типологии личности для подготовки космических экипажей. Вопросы создания космических экипажей, в том числе с помощью методов '''соционики''', особенно для длительных полетов, рассматривались на международных конференциях по космическим исследованиям <ref>Богдашевский Р.Б.  Психологическая совместимость экипажей орбитального комплекса «Мир» / /  XII КОНФЕРЕНЦИЯ ПО КОСМИЧЕСКОЙ БИОЛОГИИ И АВИАКОСМИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЕ,МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ “ОРБИТАЛЬНАЯ СТАНЦИЯ “МИР”: МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, (10 – 14 июня 2002 года)</ref> <ref> Bukalov AV, Karpenko OB, Chykyrysova GV Forecasting psychological, business and informational compatibility in space flights, in aviation and aerospace technologies / / 9th Ukrainian Conference on Space Research, Yevpatoria, 2009. Abstracts. - Kyiv, 2009. - P.104. </ref>, на Космическом форуме 2011 г, и конференции «Пилотируемые полеты в космос» (Conference "Piloted Flights into Space"), которые проходили в [[Звёздный городок|Звездном городке]] и в [[Российская академия наук | Президиуме Российской Академии наук]] (Москва), в докладах д.м.н., профессора Г. Б. Богдашевского, доктора  А.В. Букалова и доктора О. Б. Карпенко. <ref> http 😕 / conf2011.imbp.ru/ItogovayaProg.pdf Богдашевский Р.Б., Соловьёва И.Б "Содержание и структура психологического обеспечения подготовки космонавтов; Букалов А.В., Карпенко О.Б. Взаимодействия в изолированных малых группах</ref> В российской системе подготовки космонавтов, для каждого космонавта знание  '''соционического''' типа, как собственного, так и других членов  экипажа, их ведущих психических функций, анализ специфики интертипных взаимодействий и отношений, позволяющий дать прогноз психологической совместимости в космическом экипаже, является неотъемлемой частью системы  тренировок, подготовки к космическому полету и отражается, в том числе, в письменных "Отчетах об итогах тренировки" и других документах.<ref> ''[[Жуков, Сергей Александрович|Сергей Жуков]]'' Стать космонавтом! - М. - 2011,стр.109, 341 и др. Стр.341:<blockquote>"Обратная связь: Байконур-2010 Выписка из отчета об итогах тренировки: «Экипаж  2.  Командир  экипажа  (КЭ) -  М.А.А.,  Бортинженер-1  (БИ-1) - Ж.С.А.,  Бортинженер-2(БИ-2) - Г.С.В. Индивидуальные особенности членов экипажа: КЭ является в группе формальным и неформальным лидером.  Обладает  экстравертированной  установкой  психики.  Ведущие психические  функции - логика и сенсорика. Характеризуется активностью, высокой степенью адаптации к социальной среде, эмоциональной зрелостью, настойчивостью в достижении поставленных целей... Когнитивный стиль интеллектуальной деятельности – формально-логический, конкретный, системный, целостный интуитивный. БИ-1 обладает экстравертированной установкой психики. Ведущие психические функции - логика и интуиция. Характеризуется активной жизнеутверждающей позицией, открытостью, общительностью, стремлением к доминированию, настойчивостью в достижении поставленных целей и преодолению сопротивления окружающих... БИ-2 обладает экстравертированной установкой психики, ведущие психические функции - сенсорика и логика. Коммуникабелен, уравновешен, обладает хорошо развитым интеллектом, способен к сотрудничеству и компромиссам. Особенности экипажа. Особенностью экипажа являлась недостаточная информированность друг о  друге.  Опыта  межличностного  общения  и  совместных  тренировок  не  имеют.  БИ-2 - инструктор 32-го отдела. Экипаж был сформирован непосредственно перед тренировками на выживание в пустыне. КЭ и БИ-1 имеют опыт выживания в лесисто-болотистой местности зимой и на море. БИ-2 в тренировках на выживание в различных климатогеографических зонах в качестве члена экипажа участвует впервые. Опыта выживания в данной климато-географической зоне экипаж не имеет. Результаты изучения индивидуальных особенностей членов экипажа и соционический анализ интертипных отношений определили благоприятный прогноз психологической совместимости в экипаже... Таким образом, взаимодействие в экипаже в течение всей тренировки было хорошее. Распределение  функций  между  членами  экипажа  было  согласно  статусно-ролевой  структуре.  Загруженность функциональными обязанностями между членами экипажа была равномерной, темп работы оптимальным. У всех членов экипажа отмечалось здоровое чувство юмора, готовность прийти на помощь. Экипаж показал хорошую, слаженную работу. Испытание своих воможностей в условиях данной тренировки, как отмечает БИ-2, показало, что экономичный режим потребления воды располагал к возможности выживать еще сутки. Последовательность принятия решения обсуждалась членами экипажа совместно. Окончательное решение принимал КЭ. Работа членов экипажа по строительству убежища, режиму водопотребления и выполнению циклограммы тренировки в целом была слаженной. Эффективное взаимодействие экипажа, выбранный энергосберегающий режим труда и отдыха, стратегия и тактика распределения физических сил, резервов воды и функций в экипаже в процессе выполнения циклограммы позволили успешно справиться с программой тренировки. В экипаже отмечались благоприятная психологическая атмосфера взаимопонимания, эффективное  взаимодействие.  Экипаж  работал  слаженно,  как  единая  команда.  Внутригрупповые  отношения можно охарактеризовать как благоприятные. Экипаж полностью справился с циклограммой тренировки... Экипаж по результатам прохождения тренировки получил зачет. Замечаний к экипажу не было».</blockquote> http://epizodyspace.ru/bibl/jukov-s/jukov-stat-2011.pdf </ref> 
 
Книга космонавта С. Жукова содержит некоторые рассекреченные материалы, но не все, конечно. Так что и с космосом у соционики тоже все в порядке. Соответствует космическим технологиям. :)

Еще о монографиях по соционике. Их много. Например, детальная работа доктора психологических наук, проф. С. Богомаза: 
 http://www.socioniko.net/ru/articles/bogomaz-brochure2000.pdf , у него и докторская диссертация на эту тему (Богомаз С.А. Билатеральная модель структуры психики: Автореф. дис. д-ра психол. наук. Томск, 1999. 48 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=15974963 ), и ряд других исследований https://elibrary.ru/download/elibrary_26689459_63464639.pdf , https://elibrary.ru/download/elibrary_25722983_37777230.pdf , https://elibrary.ru/download/elibrary_16400935_72391030.pdf , https://elibrary.ru/download/elibrary_15640350_28952462.pdf , https://elibrary.ru/download/elibrary_12224932_75202157.pdf . Профиль Богомаза в РИНЦ : https://elibrary.ru/author_profile.asp?authorid=75281 

Скажу только, что в самой статье «Соционика» его критические замечания в самом начале работы (о популярности соционики еще в середине 90-х годов) были не очень корректно использованы для характеристики соционики вообще, 20 лет спустя. Однако его работа как раз и была направлена на устранение тех недостатков, которые он отметил, а этого в статье, к сожалению, и нет. Обратите внимание, что в своих работах он использует целый комплекс психологических методик, устанавливая связь различных качеств психики с теми, которые описывает '''соционическая типология Юнга-Аугустинавичюте'''. Это тоже говорит о вписанности понятий соционики в поле академических исследований в психологии. Есть еще огромное число работ, но об этом позже. 

Доступен 50-стр. подробный автореферерат: http://irbis.gnpbu.ru/Aref_1999/Bogomaz_S_A_1999.pdf    Кроме того, Оглавление, краткое содержание и 487 ссылок – здесь http://www.dissercat.com/content/bilateralnaya-model-struktury-psikhiki. Но многие результаты повторены, и с  дальнейшим развитием даны в очень содержательной работе  http://www.socioniko.net/ru/articles/bogomaz-brochure2000.pdf  Обратите внимание, что при этом и в диссертации, и в книге С. Богомаз ссылается не только на Юнга, но и на целый ряд работ и авторов по соционике, начиная с А. Аугустинавичюте, использует соционическую терминологию. При этом он показывает, в том числе экспериментально, что соционическая типология  – это дальнейший шаг в развитии типологии Юнга, считая ее более перспективной по сравнению с зарубежными вариантами, потому что она более глубоко описывает структуру типа и кроме того предлагает теорию интертипных отношений. 
У С. Богомаза число публикаций, входящих в ядро РИНЦ – 37, количество ссылок – 1155, количество ссылок в ядре РИНЦ - 206, индекс Хирша – 15. 
Вопрос о создания валидного теста MBTI для постъюнговских типологий, таких как MBTI и соционическая (Юнга-Аугустинавичюте), на русском языке рассматривался в диссертации Е. Ф. Абельской «Типоведческое исследование психического склада личности» http://www.dissercat.com/content/tipovedcheskoe-issledovanie-psikhicheskogo-sklada-lichnosti . Поэтому в настоящее время в русскоязычном пространстве этот вопрос практически решен. В своей диссертации она ссылается и на С. Богомаза, и на работы по соционике А. Аугустинавичюте и ряда других специалистов в этой области (А. Букалова, В. Гуленко, В. Мегедь, А. Овчарова, Т. Прокофьеву, Г. Шульмана). Но в соционике параллельно используются и проективные методики (Петрова и др.), и другие методы перепроверки при определении типа, а не только один тест, как в MBTI
* В науке принято, что если по какой-то неясной теме защищена диссертация, вопрос считается решенным, если не было более позднего опровержения. Мнения участников ВП здесь роли не играют. Именно поэтому в курсе для социологов  для УМО от МГУ рекомендован тест MBTI, поскольку он адаптирован и валидизирован Абельской.
Дополнительные работы по применению соционики в пилотируемой космонавтике. 

1) «МЕТОДЫ СОЦИОНИКИ В ПОДГОТОВКЕ И КОМПЛЕКТОВАНИИ КОСМИЧЕСКИХ И АВИАЦИОННЫХ
ЭКИПАЖЕЙ», http://medass.su/wp-content/uploads/2018/02/XIVconf_2013.pdf ,стр. 27, АВИАКОСМИЧЕСКАЯ 2013 Т. 47. № 4И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ. Июль – Август
МЕДИЦИНА, 2013 Т. 47. (Основан в 1967 г. как журнал «Космическая биология и медицина». С 1974 по 1991 г. выходил под названием «Космическая биология и авиакосмическая медицина». Включен в перечень рецензируемых научных журналов, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией для опубликования основных научных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук).

2) Соционика, как мы видели, уже 26 лет используется для подготовки космических экипажей. Но в дальнейшем развитии предлагается ее использование уже в космосе. Например, [[Члены-корреспонденты РАН|Член-корреспондент РАН]], [[лётчик-космонавт Российской Федерации]],[[Герой Российской Федерации]], [[Доктор наук|доктор юридических наук]], [[профессор]], Директор [[Институт истории естествознания и техники имени С. И. Вавилова РАН|Института истории естествознания и техники РАН]] [[Батурин, Юрий Михайлович|Ю.М. Батурин]] на основании опыта подготовки космонавтов и работы космических экипажей, с использованием методов соционики рассматривает и описывает характеристики космонавта-оператора, выполняющего научные эксперименты на борту пилотируемого космического аппарата, проводит классификацию экспериментов с рекомендацией правила их соответствия соционическим характеристикам космонавта, приводит критерии эффективности космонавта-оператора<ref> '' Батурин Ю.М. '' Типологические характеристики и критерии эффективности космонавта как оператора при проведении научных экспериментов в космическом полете.// ПИЛОТИРУЕМЫЕ ПОЛЕТЫ В КОСМОС, №1, 2011, с.104-121, издательство: Научно-исследовательский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина (Звездный городок), ISSN: 2226-7298 <blockquote>. Аннотация: 
 Рассматриваются типологические характеристики космонавта-оператора, выполняющего научные эксперименты на борту пилотируемого космического аппарата. Проводится классификация экспериментов и рекомендуется правило их соответствия соционическим характеристикам космонавта. Обсуждаются критерии эффективности космонавта-оператора. 

The paper considers the typological characteristics of a cosmonaut-operator when carrying out experiments on the board of a manned space vehicle. It also presents the classification of experiments and recommends the rule of their conformity with socionical characteristics of a cosmonaut. Besides, it discusses criteria of a cosmonaut efficacy as an operator.

Ключевые слова: ЭРГАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА, ERGATIC SYSTEM, КОСМОНАВТ-ОПЕРАТОР, COSMONAUT-OPERATOR, ТИПОЛОГИЯ, TYPOLOGY, '''СОЦИОНИКА''', НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ, SCIENTIFIC EXPERIMENTS, КЛАССИФИКАЦИЯ, CLASSIFICATION, КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ, EFFICACY CRITERIA, SOCIONICS 
</blockquote> </ref>. http://www.gctc.ru/media/files/Periodicheskie_izdaniya/Magazine.1.pdf 

По поводу уровня авторов журнала "Пилотируемые полеты в космос": это и академики, член-корр. РАН, доктора и кандидаты наук.

Например, «О СТРАТЕГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ. Акад. РАН Л.М. Зеленый (Института космических исследований РАН), стр. 55, ТЕХНОЛОГИЯ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ОПЫТ СОЗДАНИЯ СИСТЕМ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ ДЛЯ КОСМИЧЕСКИХ ТРЕНАЖЕРНЫХ КОМПЛЕКСОВ. А.М. Шалагин, Б.С. Долговесов, И.В. Белаго: Чл.-корр. РАН А.М. Шалагин; канд. тех. наук Б.С. Долговесов; И.В. Белаго (Институт автоматики и электрометрии СО РАН), стр. 61, ПЛАЗМЕННО-ПЫЛЕВЫЕ КРИСТАЛЛЫ И ЖИДКОСТИ В ЭКСПЕРИМЕНТАХ НА МЕЖДУНАРОДНОЙ КОСМИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ. Авторы: акад., президент РАН (2013-2017 г.г.) Владимир Евгеньевич Фортов, и др.: О.Ф. Петров, В.И. Молотков, А.М. Липаев, В.Н. Наумкин, Г. Морфилл, Х. Томас, А.В. Ивлев, А.Г. Храпак, С.А. Храпак, М. Швабе, Т. Хагль, П.А. Сабуров, М.С. Кудашкина, А.И. Иванов, В.Е. Фортов, О.Ф. Петров, В.И. Молотков, А.М. Липаев, В.Н. Наумкин, А.Г. Храпак, С.А. Храпак (Объединенный институт высоких температур РАН, г. Москва), Г. Морфилл, Х. Томас, А.В. Ивлев, М. Швабе, Т. Хагль, С.А. Храпак (Институт внеземной физики Общества М. Планка, г. Гархинг, Германия), П.А. Сабуров (ФГБУ «НИИ ЦПК имени Ю.А. Гагарина», Звездный городок), М.С. Кудашкина (Ракетно-космическая корпорация «Энергия» имени С.П. Королёва, г. Королёв), А.И. Иванов (Центральный научно-исследовательский институт машиностроения, г. Королёв), стр. 65, статья с участием вице-президента РАН В.А. Садовничего «ВОЗМОЖНОСТИ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ КОСМИЧЕСКОГО ПОЛЕТА НА ЦЕНТРИФУГЕ С УПРАВЛЯЕМЫМ КАРДАННЫМ ПОДВЕСОМ В ИНТЕРЕСАХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПЕРСПЕКТИВНЫХ КОСМИЧЕСКИХ ПРОГРАММ, Л.И. Воронин, Р.Р. Каспранский, В.Н. Киршанов, В.В. Александров, В.А.Садовничий, профессор, акад. Международной академии астронавтики, Л.И. Воронин; канд.мед. наук, доцент Р.Р. Каспранский; В.Н. Киршанов (Федеральное государственное бюджетное учреждение «Научно-исследовательский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина», Звездный городок), Профессор В.В. Александров; акад. РАН В.А. Садовничий (МГУ имени М.В. Ломоносова, г. Москва).

Хочу напомнить, что именно В.А. Садовничий, как председатель УМО, ректор МГУ, и вице-президент РАН, утвердил профиль по социологии, включающий соционику. Другие авторы – прямо занимаются медико-биологическими и психологическими аспектами в Звездном городке.

Поэтому академический и прикладной аспекты соционики достаточно очевидны. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 18:58, 30 декабря 2018 (UTC)

(!) Комментарий: Перечисленные ссылки являются прекрасным обоснованием значимости статьи о соционике, которую никто не оспаривает.
Обсуждение академического статуса соционики давно было сделано, см шапку страницы обсуждения. --Grumbler (обс.) 21:05, 4 января 2019 (UTC)
* Когда посредник принимал решение в 2012 году, ему было доступно в РИНЦ только 250 АИ, а сейчас их более 4250. Понимаете разницу? И все эти ссылки выше ему были еще неизвестны. Поэтому сейчас и происходит пересмотр статуса соционики, я жду заключения нового посредника по этому вопросу. Ведь еще тогда сразу новые АИ посыпались сотнями, но тот посредник уже ушел из ВИКИ и все зависло. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 23:22, 8 января 2019 (UTC)

Убрать цитаты и ссылки на работы из Кемпинского[править код]

В преамбуле указаны сноски на работы Кемпинского, в которых нет ни слова о предмете статьи, и в сносках приведены пространные цитаты с описанием «информационного метаболизма». Таким сноскам самое место в отдельной статье.
К обсуждению Предлагаю убрать эти сноски с цитатами. --Grumbler (обс.) 20:42, 4 января 2019 (UTC)

Несколько ранее У:Валентина Мегедь откатила мои правки с таким измененим. На запрос обсуждения нет никакой реакции. Я полагаю, что это означает потерю интереса к такой правке и её можно делать. Подожду до 10 января.--Grumbler (обс.) 21:03, 8 января 2019 (UTC)

* Вообще-то у всех людей сейчас новогодние праздники, а не бдения в ВИКИ с требованиями немедленных ответов. Какие могут быть претензии?
А цитаты потому и появились, что у новых редакторов все время появлялись вопросы: что это такое? Не я их ставила, но считаю, что они необходимы. Вы не первый и не последний в этом вопросе.
Я уже написала, что не согласна с такими правками. Но в поисках консенсуса предлагаю вам создать шаблон статьи "Информационный метаболизм" и мы туда перенесем цитаты. А если вы не согласны - все вопросы - через посредника.
Добавлю также, что фраза и требования о "научных публикациях в международных рецензируемых журналах" являются бессмысленными, потому что в ВП:АИ такого понятия просто нет. Как и требования про английский язык. Это неправильно и не соответствует правилам. Можно говорить только о научных журналах какой-то страны или региона - СНГ, Европы, Америки, Азии. Кроме того, в наше время практически все журналы доступны и легко переводятся, если нужно. И у всех есть англоязычные аннотации. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 23:08, 8 января 2019 (UTC)
«предлагаю вам создать шаблон статьи "Информационный метаболизм"» — я вам уже предлагал создать такую статью («Если вы хотите изложить "теорию информационного метаболизма", пишите статью именно об этой концепции.»), Вам важно, чтобы "Информационный метаболизм" был описан в Википедии — вы и делайте. Мне неинтересен предмет, изложенный единственным автором.
Всё остальное, что вы написали в теме «Убрать цитаты и ссылки на работы из Кемпинского», являестя офтопиком к вопросу о цитатах из Кемпинского. Я не буду выходить за рамки узкого вопроса — один раз уже „поддался“, хватит. --Grumbler (обс.) 06:17, 9 января 2019 (UTC)
* Уже много лет эта ссылка никому не мешала, кроме вас. Поэтому решения только два - или оставить как есть, или см. выше. Ходить по кругу не вижу смысла. --Валентина Васильевна Мегедь (обс.) 23:03, 9 января 2019 (UTC)