Поколение Перестройки

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Поколе́ние Перестро́йки — поколение людей, родившихся в СССР в период с 1965 по 1973 годы[1][2]. Оно является последним поколением, в полной мере заставшим советские культурные и социальные традиции. Участвовало в цикле Перестройки (1985—1991), но не имело серьёзного влияния на проводимые в стране преобразования ввиду молодости. Пережило распад СССР (1991 г.) в ключевом возрасте профессионального и личностного становления. В терминах теории поколений представляет собой старшую часть поколения X, младшая часть которого (1974—1980 г.р.) оказалась свидетелем Перестройки.

Теория поколений и её адаптация в России[править | править код]

В 1991 году Уильям Штраус и Нил Хоув на базе долгосрочных исследований экономики, политики, социологии, психологии в США, странах Юго-Восточной Азии, ЮАР, Европе и Латинской Америке опубликовали ставшую классической работу «Поколения. История Американского будущего. 1584—2069»[3].

По мнению авторов и адептов созданной теории поколений, принадлежность к той или иной генерации в большей степени влияет на возможные жизненные траектории и мировоззрение человека, нежели его собственные усилия и стремления. В конкретных жизненных фазах представители одного поколения сталкиваются с одинаковыми крупными «формирующими» историческими событиями и социальными веяниями — и поэтому придерживаются определённых общих убеждений и моделей поведения[1].

Однако данная теория, хоть и является универсальной по сути, не может полноценно применяться по отношению ко всем странам мира. Это особенно касается установления границ «от—до» поколений по годам (вторая колонка в таблице), которые являются ориентировочными и могут сдвигаться у разных исследователей на несколько лет.

В 2003 году в России были предприняты исследования в рамках проекта «RuGenerations — Теория поколений в России Архивная копия от 27 октября 2019 на Wayback Machine», поддержанного Российским фондом фундаментальных исследований (РФФИ). На основе различных исторических аспектов и социальных метаморфоз именно в реалиях СССР/России, а также сравнения их с общей теорией поколений введено разделение согласно таблице[1][4].

Основное название в теории поколений
в мире по терминологии RuGenerations		 Годы рождения Поколение примерно тех лет в СССР/России и его наименование Годы рождения
Победители 1903-1923 Поколение революции 1903-1922
Молчаливое 1924-1943 Поколение победителей/оттепели 1923-1940
Беби-бумеры 1944-1963 Первое послевоенное поколение, поколение Холодной войны 1941-1964
Иксы (X) 1964-1984 Последнее советское поколение, поколение Перестройки 1965-1973
Миллениумы (Y) 1985-2002/03 Первое несоветское поколение 1974-1991
Хоумлендеры (Z) 2003/04-2024 Цифровое поколение, поколение «Путина» 1992-2014

Для описания отечественных поколений предложены свои названия[5]: поколение победителей[6], Холодной войны, последнее советское (оно же поколение Перестройки), первое несоветское (иначе: дети Перестройки[7][8], поколение свидетелей Перестройки[9]), цифровое поколение[10][11].

Поколение Перестройки как часть поколения X[править | править код]

С точки зрения теории поколений, «формирующими» событиями поколения X и в мире в целом, и конкретно в РФ явились продолжавшаяся «холодная война» СССР со странами Запада, война в Афганистане, Перестройка, падение Берлинской стены, доступ к наркотикам, появление персональных компьютеров.

Российское поколение Х, в отличие, например, от американского, резко неоднородно. Один из определяющих критериев для разграничения[12] — возможность участия в событиях, сопровождавших демонтаж СССР. По данному признаку «поколение X» в РФ объединяет две большие социологические группы: поколение, принявшее участие в процессах, связанных с общественно-политическим переустройством Советского Союза (неформально, «поколение прорабов Перестройки»[13]), и поколение, в силу юного (до 18 лет в 1991 г.) возраста не имевшее возможности участвовать в Перестройке и не несущее ответственности за принятые тогда решения. Название «Поколение Перестройки» относится только к первой из групп (это 1965—1973 г.р.). Вторая может условно именоваться поколением свидетелей Перестройки[14] или детей Перестройки, но это уже несоветское поколение граждан РФ. (В российской социологии существуют и более дробные классификации когорт, заставших Перестройку в не до конца зрелом возрасте, в зависимости от образовательно-трудового опыта, который люди успели приобрести в СССР[8][15]. Продолжается идентификация поколений, родившихся после 1991 г.[16][17][18].)

Оригинальное структурирование советских/российских поколений предложил социолог-экономист В. В. Радаев[19].

Ныне живущие поколения
россиян (по Радаеву)		 Годы рождения
Мобилизационное поколение 1938 и ранее
Поколение оттепели 1939-1946
Поколение застоя 1947-1967
Реформенное поколение 1968-1981
Миллениалы 1982-2000
Зумеры с 2001

В рамках его подхода перестроечное поколение частично относится к застойному и частично к реформенному.

Поколение Перестройки в России и странах бывшего СССР встретило грандиозные политические и экономические потрясения, связанные с распадом страны, во взрослом, но ещё очень молодом (18—26 лет на 1991 г. — момент краха СССР) возрасте, в котором человек, как правило, не способен влиять на процессы национального масштаба (может быть «прорабом», но не «генералом»).

Характеристика поколения Перестройки[править | править код]

Школьное детство[править | править код]

Идеология советского ребёнка-подростка, чьи школьные годы пришлись на 1970—1980-е годы, базировалась на ценностях труда, работы на общее благо. Повседневная жизнь школьников тогда строилась на таких делах, как массовый сбор макулатуры, металлолома, полевые работы, помощь в колхозах, субботники и т. д. Однако анализ писем в редакцию газеты «Пионерская правда» показал, что далеко не для всех и каждого идея прививания трудовой ответственности была привлекательна. Также среди детей развивался дух конкуренции, желания превосходства[20].

«Накануне нового года наша учительница литературы попросила нас ответить на вопросы анкеты „Пятилетка — мне, я — пятилетке“. Мне не пришлось долго думать над вопросом: „О каком дне пятилетки Вы могли бы сказать — большой день моей жизни?“. Есть такой день и у меня. Это когда я в три раза превысил дневную норму сбора чайного листа. Вместо 10 килограммов чая собрал 30! Ну и что же, что болели руки и спина. Рекорд моего товарища из параллельного класса был побит! Ежедневно подводились итоги. На линейке награждались победители. На этот раз это был я… Моя позиция? — Активная, трудовая!» — пишет ученик 10 класса средней школы им. Ф. Эшба (Абхазская АССР).

К началу 1990-х молодые люди стали оценивать пионерскую и комсомольскую деятельность иначе. Это подтверждал и Всесоюзный социологический опрос 1990 г. В нём на вопрос «нравится ли тебе быть пионером?» только 42 % школьников — участников опроса ответили положительно. Остальные ответы распределились следующим образом: 30 % не нравится быть пионером, 20 % не знают, как ответить, а 6 % совсем не ответили. Среди причин того, почему же не нравится быть в пионерской организации, были такие: «Мне в ней скучно, неинтересно — 31 %; здесь много слов, но нет настоящих дел, не видно результата — 19 %; я не приобретаю ничего полезного для жизни — 17 %; все решают взрослые, у пионеров нет самостоятельности — 14 %; в ней хорошо только активистам — 9 %; нет дружбы, товарищества — 8 %; не помогает мне развивать способности, заниматься любимым делом — 8 %»[21].

Объекты подражания[править | править код]

Для школьников первой половины 1980-х гг. кумирами являлись пионеры-герои, молодые коммунисты.

Из дневника Евгения З.:«10-е апреля. Ульяна, ты по-чеховски прекрасна. Ты для меня станешь примером в жизни. Слышишь, Ульяна, это ты с нами незримо присутствуешь на комсомольских собраниях, на воскресниках, сидишь с нами на уроках. Посоветую моим подшефным октябрятам, будущим пионерам, бороться за присвоение звания отряду имени Ульяны Громовой»[22]

Однако к началу 1990-х гг. ценностная картина подрастающего поколения школьников стала меняться. По данным всесоюзного социологического опроса 1990 г. школьники уже меньше всего хотели подражать комсомольцам и коммунистам. Их кумирами и героями становились все в большей степени современники, те, кто существовал в их жизненном поле. А это, как показывали опросы, были родители (48 % от числа опрошенных), певцы-исполнители современной музыки (19,6 %), спортсмены (19,6 %), артисты кино, театра (14 %), герои книг, кинофильмов, спектаклей (12 %). Примечательно и то, что 20 % школьников от числа опрошенных хотели быть похожими прежде всего на самих себя.[23]

Вхождение во взрослую жизнь[править | править код]

Ключевой для профессионального и личностного становления любого индивидуума период — период окончания образовательных учреждений, первых трудовых лет, создания семей — для поколения Перестройки пришёлся на время стагнации советской экономики, краха инфраструктуры, пика политической нестабильности (конец 1980-х и начало 1990-х). В таких условиях было непросто приобрести хоть какой-то профессиональный опыт на рабочем месте, получить достойный официальный заработок, построить долговременные личные отношения, основанные на советских ценностях. По сути, в то время для финансового успеха было необходимо заняться деятельностью, которая по законам ушедшего советского времени считалась бы преступной (коммерция и др.), или эмигрировать. К мгновенному изменению устоев и менталитета был готов далеко не каждый.

Понятно, что в такой ситуации становление происходило совсем не так, как было бы в более спокойных общих условиях.

Специалисты с высшим образованием после окончания вузов попали на открытый, ещё не сформировавшийся рынок труда. Работы не было. Нужно было выживать, самим решать свою судьбу. Поэтому класс российских предпринимателей — это представители именно поколения Перестройки[1].

Основные черты личности[править | править код]

Психологи часто называют данную группу «Неизвестные». Основные ценности поколения Архивная копия от 27 октября 2019 на Wayback Machine:

  • изменения
  • возможность выбора
  • глобальная информированность
  • индивидуализм
  • стремление учиться (сопровождает их на протяжении всей жизни)
  • неформальность взглядов
  • прагматизм
  • гендерное равноправие

Следует отметить, что поколение Перестройки провело детство в период до-Интернета, соответственно, тяга к быстрой адаптации и освоению нового, в частности технологий, также присуща этому поколению. Поколение Перестройки отличается хорошо развитой самостоятельностью, их часто называют «дети с ключами на шее». Родители данного поколения работали много и долго. Поэтому в них с детства заложены стремление к реализации, работе с простором для творчества. Это первое поколение эпохи, в которую стали цениться оригинальность, умение мыслить «вне рамок».

Трудовые отношения с поколением Перестройки[править | править код]

Ru.Generations провели исследование, в котором изучили особенности управления поколением Перестройки в работе Архивная копия от 14 июня 2021 на Wayback Machine. При этом авторы исследования объединяли данное поколение с более молодыми, но являвшимися свидетелями перестройки. Были сделаны выводы, что при работе с такими людьми следует

  • при постановке задачи обязательно объяснять и общую концепцию, и конкретный смысл задачи (для этих людей ценностями являются рационализм, прагматизм, а также признание их как личности, они не просто исполнители, которые выполняют то, что им скажут);
  • пояснять, почему выполнение задачи важно для руководителя/какого-то лица (обсуждаемый контингент работников более ориентирован на интересы конкретного человека, ему так легче принимать решения и действовать);
  • периодически узнавать ценности конкретного сотрудника и пояснять, как выполнение задачи поможет в удовлетворении запросов (ценность для представителей обсуждаемых когорт — это деньги как возможность обеспечить безопасность себе и семье, путешествия-поездки, в которых совмещаются работа и отдых, возможность управлять своим временем);
  • давать возможность выбора, создавать некую обстановку «свободы» решений;
  • чётко прописывать систему правил, последствий за нарушения, вознаграждений за достижения (иначе работник будут постоянно «проверять» систему правил и стремиться выходить за её рамки, остановить его может только рациональное понимание, что это повлечёт последствия).

Поколение Перестройки в массовой культуре[править | править код]

  • Фильм «Моя перестройка»(2010)
  • Фильм «Поколение Х» (2018)

Литература[править | править код]

  • М. Р. Мирошкина, Интерепретация теории поколений в контексте российского образования, 2017
  • А. С. Ляшок, Дети Перестройки: Жизненные миры школьников 1980х-1990х годов, 2013
  • Исследовательсикий проект «RuGenerations — российская школа Теории поколений»
  • Безрогов В. Г. Мир детства как мир памяти // Московское детство: память поколений. М., 2008
  • Антропология советской школы: Культурные универсалии и провинциальные практики: сб. статей. Пермь, 2010
  • Обзор почты, поступившей в газету «Пионерская правда» за 1987 год // РГАСПИ. Ф. 2. Оп. 3. Д. 906.
  • Откровенный разговор о наших детях (Результаты социологического исследования «Дети, подростки и пионерская организация в условиях перестройки») // РГАСПИ

Примечания[править | править код]

  1. ↑ 1 2 3 4 М. Р. Мирошкина. Интерпретации теории поколений в контексте российского образования. Ярославский педагогический вестник 2017, № 6, c. 30-35. Дата обращения: 15 ноября 2020. Архивировано 8 декабря 2020 года.
  2. ↑ Поколение «лишних людей»: антропологический портрет последнего советского поколения » ИНТЕЛРОС. intelros.ru. Дата обращения: 19 июля 2023. Архивировано 19 июля 2023 года.
  3. ↑ William Strauss, Neil Howe Generations The History Of America’s Future, 1584 to 2069
  4. ↑ RuGenerations — российская школа Теории поколений — Поколения — наша любовь и работа с 2002 года. web.archive.org (27 октября 2019). Дата обращения: 19 июля 2023. Архивировано 27 октября 2019 года.
  5. ↑ Левада Ю. А.Поколения XX века: возможности исследования // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001. № 5 (55). С. 7-14. [1] Архивная копия от 19 июля 2018 на Wayback Machine.
  6. ↑ Цветкова Г. А. "Богато, красиво, радостно: культурные стратегии повседневной жизни «Поколения Победителей» // Педагогическое образование и наука — 2013 № 6. ISSN: 2072—2524 [2] Архивная копия от 18 декабря 2019 на Wayback Machine.
  7. ↑ Институт социологии РАН, Представительство Фонда им. Ф. Эберта в РФ. Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты // Москва-2007.[3] Архивная копия от 25 июля 2018 на Wayback Machine
  8. ↑ 1 2 «Дети перестройки стали взрослыми» Архивная копия от 6 июля 2018 на Wayback Machine.
  9. ↑ Романов Д. В., Романов И. Д. Поколенческие поведенческие установки, влияющие на возникновение конфликтов в межличностной коммуникации // Известия Самарской Государственной Сельскохозяйственной Академии — 2013, № 2.ISSN: 1997-3225[4] Архивная копия от 18 декабря 2019 на Wayback Machine.
  10. ↑ Семенова В. В. Дифференциация и консолидация поколений // Россия трансформирующееся общество. М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц». ISBN 5-93354-008-0 [5] Архивная копия от 19 июля 2018 на Wayback Machine.
  11. ↑ Щупленков О. В. Молодое поколение: социально-философский аспект в исследовании // кафедра Истории, права и общественных дисциплин, Ставропольский государственный педагогический институт [6] Архивная копия от 19 июля 2018 на Wayback Machine.
  12. ↑ И. В. Троцук «Умолчания поколенческого анализа». Дата обращения: 10 июня 2020. Архивировано 10 июня 2020 года.
  13. ↑ Ю. А. Левада «Человек приспособленный». Дата обращения: 10 июня 2020. Архивировано 10 июня 2020 года.
  14. ↑ «Свидетель Перестройки — рождённый в 80-х, выживший и выросший в 90-е». Дата обращения: 10 июня 2020. Архивировано 8 июня 2020 года.
  15. ↑ Поколение перестройки. Дата обращения: 18 декабря 2019. Архивировано 9 мая 2019 года.
  16. ↑ «Глобальные русские» Архивная копия от 18 декабря 2019 на Wayback Machine.
  17. ↑ «Дети перестройки воспитали поколение конформистов» Архивная копия от 18 декабря 2019 на Wayback Machine.
  18. ↑ «Дети перестройки готовы вмешаться» Архивная копия от 18 декабря 2019 на Wayback Machine.
  19. ↑ Федоренко, Наташа От беби-бумеров до черных бумеров: применима ли теория поколений в России. theoryandpractice.ru (5 ноября 2019). Дата обращения: 19 июля 2023. Архивировано 19 июля 2023 года.
  20. ↑ Откровенный разговор о наших детях (Результаты социологического исследования «Дети, подростки и пионерская организация в условиях перестройки») // РГАСПИ-ХДМО. Ф. М-2. Оп. 4. Д. 43.
  21. ↑ Откровенный разговор…, л. 38, 57, 58
  22. ↑ «Я голосую за мир!» — конкурсное сочинение, посвящённое 40-летию победы советского народа в Великой Отечественной войне, XII Всемирному фестивалю молодежи и учеников 8-го класса Ястрембельской школы-интерната Барановичского Района Брестской области // РГАСПИ. Ф. 1. Оп. 41. Д. 916. Л. 26
  23. ↑ А. С. Ляшок «ДЕТИ ПЕРЕСТРОЙКИ»: ЖИЗНЕННЫЕ МИРЫ ШКОЛЬНИКОВ 1980-Х — 1990-Х ГОДОВ Архивная копия от 10 ноября 2019 на Wayback Machine"
Источник — https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=Поколение_Перестройки&oldid=135598215