Система оценивания знаний

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Систе́ма оце́нивания зна́ний — система оценивания качества освоения образовательных программ учащимся, важнейший элемент образовательного процесса.

В настоящее время в мире используется множество шкал оценивания знаний. В некоторых шкалах принято использовать цифровые обозначения разрядов, причём допускаются дробные оценки, другие шкалы (например, в США) по традиции имеют дело с буквенными обозначениями. Американская шкала также имеет численную интерпретацию, при которой высшим оценкам A и A+ соответствует балл 5. Буквенные обозначения, к слову, являются еще аббревиатурами и имеют свое процентное соотношение (применяется для рейтинговой оценочной системы и для ведения ранга/класса учащегося и не только), а именно:

Оценка (Процент) Описание аббревиатуры Описание Аналог русской оценки
O (100) Other-wordly/Outland/Outside Запредельно/Аутсайдер 5+
S (93-99) Supreme Высший
A (85-92) Artful Искусно 4
B (77-84) Beautiful/Brilliant Прекрасно/Блестяще 4-
C (70-76) Creditable Похвально 3+ 
D (63-69) Diversly Разнообразно
E (50-62) Enough Достаточно 3- 
F (1-49) Fail Провал
U (0) Unhonest/Unfair Нечестный/Недобросовестный

Международные системы оценивания знаний[править | править вики-текст]

Большинство стран имеет национальную систему школьных оценок в своих школах. Также существуют и стандартные международные системы оценивания знаний.

Международный бакалавриат[править | править вики-текст]

В настоящее время программа GPA не существует отдельно от программы Международного бакалавриата. Системы IB Diploma и IB MYP ввели единую шкалу оценок от 1 до 7, где 7 — высшая оценка, 1 — низшая. Оценки всегда являются целыми числами.

Страны СНГ, Российская империя и СССР[править | править вики-текст]

В истории российского просвещения изначально как и в Европе существовала трёхразрядная система оценок. В списке студентов Киевской духовной академии (1737 г.) высший разряд обозначает очень хорошие успехи: «учения изрядного, надежного, доброго, честного, хорошего, похвального». Средний разряд обозначает успехи «учения посредственного, мерного, нехудого». Низший разряд характеризует успехи ниже среднего: «учения слабого, подлого, прехудого, безнадежного, ленивого».

Постепенно словесная оценка становилась однообразней и короче, она чаще заменялась цифровой, причём направление шкалы установилось противоположным германскому.

Традиция обозначать цифрами прилежание и успехи учеников утвердилась в России ещё в начале XIX века. Тогда в гимназиях употреблялись цифры от 0 до 5. Нуль показывал, что ученик совсем не исполнил своих обязанностей; если он получал два нуля подряд, то он подвергался телесному наказанию (до 1864 г.)[1] Единицу и двойку ставили тогда, когда ученик неудовлетворительно приготовил урок; тройку ставили за посредственное прилежание; четыре — когда ученик хорошо исполнил свои обязанности; пять он получал только за отличное знание урока. Учитель был обязан ставить баллы в классе, характеризуя только знание заданного на дом урока, и не имел права учитывать внимание или рассеянность учеников во время занятия, а также временное или постоянное прилежание ученика, его возраст и способности.

В разное время в России применялись 3-, 5-, 8-, 10-, 12-балльные системы оценки знаний. Из них прижилась 5-балльная, которая и была в 1837 году официально установлена Министерством народного просвещения: «1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «3» — достаточные; «4» — хорошие; «5» — отличные. В течение XX века оценка «1» постепенно вышла из употребления, в результате 5-балльная система трансформировалась в современную 4-балльную. В последние годы по России в некоторых учебных заведениях возвращается 5-балльная система («1» - балл за невыполненную работу). Эта, традиционная для советского образования, система сейчас повсеместно применяется в России и многих странах постсоветского пространства, хотя в последние годы заметился отход от неё:

Казахстан[править | править вики-текст]

В Казахстане используется пятибалльная шкала оценок.

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент Процентное содержание баллов Оценка по традиционной системе
(в университетах) (в школах и колледжах)
A; A- 4,00; 3,67 100...90 "5"
B+; B; B- 3,33; 3,00; 2,67 89...75 "4"
C+; C; C- 2,33; 2,00; 1,67 74...60 "3"
D; D- 1,33; 1,00 59...50 "2"
F 0 49...0 "1"

Кыргызстан[править | править вики-текст]

Кыргызстан использует 5-балльную шкалу оценивания[2]:

Оценка Описание Примечания
5 Эң жакшы (Отлично)  
4 Жакшы (Хорошо)  
3 Канаатандырарлык (Удовлетворительно)  
2 Канаатандырарлык эмес (Неудовлетворительно) Неудовлетворительная оценка
1 Эң канаатандырарлык эмес (Посредственно) Используется редко

Молдавия[править | править вики-текст]

В Молдавии используется 10-балльная шкала, где 5 — минимальная удовлетворительная оценка:

  • 10 (превосходно)
  • 9 (очень хорошо)
  • 8 (хорошо)
  • 6–7 (средне)
  • 5 (удовлетворительно)
  • 1–4 (неудовлетворительно)

Россия[править | править вики-текст]

Система оценки знаний в школе[править | править вики-текст]

С 11 января 1944 года в российских школах введена цифровая пятибалльная система оценки успеваемости учащихся согласно Постановлению Совета народных комиссаров РСФСР № 18 от 10 января 1944 года и Приказу Народного комиссара просвещения РСФСР № 24 от 10 января 1944 года.

В соответствии с инструкцией Управления начальных и средних школ Наркомпроса РСФСР, утверждённой Народным комиссаром просвещения РСФСР 29 февраля 1944 года, установлены следующие критерии оценивания учащихся:

Оценка Описание
5 Балл «5» ставится в том случае, когда учащийся исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) дает правильные, сознательные и уверенные ответы. В различных практических заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В устных ответах и письменных работах пользуется литературно правильным языком и не допускает ошибок.
4 Балл «4» ставится в том случае, когда учащийся знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) отвечает без затруднений. Умеет применять полученные знания в практических заданиях. В устных ответах пользуется литературным языком и не делает грубых ошибок. В письменных работах допускает только незначительные ошибки.
3 Балл «3» ставится в том случае, когда учащийся обнаруживает знание основного программного учебного материала. При применении знаний на практике испытывает некоторые затруднения и преодолевает их с небольшой помощью учителя. В устных ответах допускает ошибки при изложении материала и в построении речи. В письменных работах делает ошибки.
2 Балл «2» ставится в том случае, когда ученик обнаруживает незнание большой части программного материала, отвечает, как правило, лишь на наводящие вопросы учителя неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.
1 Балл «1» ставится в том случае, когда учащийся обнаруживает полное незнание проходимого учебного материала.

Согласно Инструкции Управления начальных и средних школ Наркомпроса РСФСР, утверждённой Народным комиссаром просвещения РСФСР 29 февраля 1944 года, при определении четвертных и итоговых (в конце учебного года) оценок не допускается выведение их как средних арифметических. Эти итоговые оценки должны соответствовать уровню знаний учащегося к моменту его аттестации.

В свидетельствах и аттестатах отметки об успеваемости обозначаются цифровыми баллами и в скобках наименованием: 5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно).

Система оценки знаний в средних и высших учебных заведениях[править | править вики-текст]

В вузах и ссузах России оценки знаний установлены Приказом Государственного комитета СССР по народному образованию от 22 июня 1990 года № 432 «Об утверждении Положения о формах контроля учебной работы учащихся дневных и вечерних отделений средних специальных учебных заведений». Согласно данному нормативному документу знания, умения и навыки учащихся по всем формам контроля учебной работы, включая учебную и технологическую практики, оцениваются в баллах: 5 (отлично); 4 (хорошо); 3 (удовлетворительно); 2 (неудовлетворительно). Лабораторные работы, практические занятия и преддипломная практика оцениваются: «зачтено», «незачтено». Учебные заведения культуры и искусства могут использовать другие системы оценок успеваемости учащихся, согласованные с вышестоящим органом.

Украина[править | править вики-текст]

Украина представила свою новую шкалу оценивания осенью 2000 года[3], которая заменила советскую шкалу оценивания.

Новая система оценивания практикуется на основе существовавшей ранее 5-балльной шкалы оценок, которая соотносится с 12-балльной системой оценивания. Оценка "12" выставляется только за выдающиеся успехи либо за какую-либо творческую работу.

Новая шкала Старая шкала
12 5+
11 5
10 5−
9 4+
8 4
7 4−
6 3+
5 3
4 3−
3 2+
2 2
1 1

5 (10,11,12) — Полное раскрытие темы или вопроса с примерами, а также правильное смысловое построение ответа.

4 (9,8,7)— Удовлетворительный ответ касающийся заданного вопроса.

3 — (6,5,4)Неточность или обобщённость ответа на вопрос. Смысловые ошибки.

2 — (3,2,1)Минимальная оценка. Нет ответа на вопрос или же он содержит грубые ошибки.

Европа[править | править вики-текст]

Система оценки знаний баллами зародилась в иезуитских школах в XVIXVII веках и имела гуманную цель заменить принятые в те времена телесные наказания на поощрения. Первая трёхбалльная шкала оценок возникла в Германии, она получилась в результате разделения всех учеников на три нумерованных разряда: лучших, средних и худших, причём переход из одного разряда в более высокий знаменовал собой приобретение целого ряда преимуществ и привилегий. Первоначально единица имела значение высшей оценки. Со временем средний разряд, к которому принадлежало наибольшее число учеников, разделили на дополнительные подразряды, так сформировалась многоуровневая ранговая шкала, с помощью которых стали оценивать познания учащихся.

Австрия[править | править вики-текст]

В Австрии используются оценки от 1 до 5.

Оценка Процент Перевод
1 (Sehr gut) 100–90 Превосходно
2 (Gut) 89–80 Хорошо
3 (Befriedigend) 79–64 Нормально
4 (Genügend) 63–51 Удовлетворительно
5 (Nicht genügend) 50–0 Неудовлетворительно

Албания[править | править вики-текст]

В Албании используются оценки от 1 до 10, также некоторые школы разрешают использовать более высокие оценки, а также другую систему оценивания знаний.

Оценка Словесное обозначение
10,00 Превосходно
8,00–9,99 Очень хорошо
6,00–7,99 Хорошо
5,00–5,99 Удовлетворительно
0,00–4,99 Неудовлетворительно

Болгария[править | править вики-текст]

В Болгарии в школах используется следующая шкала оценок:

6 Отличен (Превосходно) Максимальная оценка 92–100%
5 Много добър (Очень хорошо) Менее высокая оценка 75–91%
4 Добър (Хорошо) Средний уровень знаний 59–74%
3 Среден (Нормально) Минимально допустимая оценка 50–58%
2 Слаб (Слабо) Неудовлетворительная оценка 0–49%

Для экзаменов и тестов для более точного результата выставляется оценка с учётом двух десятичных знаков после запятой:

5,50–6,00 Отличен (Превосходно) Самая лучшая оценка 92–100%
4,50–5,49 Много добър (Очень хорошо) Менее высокая оценка 75–91%
3,50–4,49 Добър (Хорошо) Средний уровень знаний 59–74%
3,00–3,49 Среден (Средне) Минимально допустимая оценка 50–58%
2,00–2,99 Слаб (Слабо) Неудовлетворительная оценка 0–49%

Такие оценки, как, например, Хорошо (3.50) или Превосходно (5.75) являются общими. Любая оценка, равная либо большая ,50 является удовлетворительной. Минимальной является оценка 2.00; оценки ниже 3.00 являются неудовлетворительными и максимальной является оценка 6.00. Оценки наподобие "Очень хорошо" (5-) и "Средне" (3+) также возможны, но они не учитываются в подсчётах.

Грубо говоря, болгарская шкала может приравниваться к американской следующим образом: 6=A, 5=B, 4=C, 3=D и 2=F. Также её можно сравнить с австралийской шкалой оценивания: 6=HD, 5=D, 4=Cr, 3=P и 2=F.

Наиболее распространённой формулой подсчёта оценок в болгарских школах в настоящее время используется следующая: Итоговая оценка= (6* число правильных ответов)/ общее число вопросов. Таким образом, если учащийся ответил правильно на 7 вопросов из 10 его оценка будет следующей: (6*7)/10=4.20, которая оценивается как Хорошо-4, что соответствует среднему уровню знаний.

Босния и Герцеговина[править | править вики-текст]

В Боснии и Герцеговине в начальных и средних школах используются оценки от 5 до 1, в университетах используется шкала оценивания от 10 до 5.

В начальных и средних школах используется следующая шкала:

Оценка Оригинальное название Перевод
5 Odličan Превосходно - Наилучшая оценка (A)
4 Vrlo dobar Очень хорошо - Чуть менее высокая оценка - Выше среднего (B)
3 Dobar Хорошо - Средняя оценка (C)
2 Dovoljan Удовлетворительно - Ниже среднего (D)
1 Nedovoljan Неудовлетворительно - Самая низкая оценка (F)

Шкала оценивания в университетах:

Оценка Процент Перевод
10 91 - 100 Превосходно- высший результат
9 81 - 90 Превосходно
8 71 - 80 Очень хорошо
7 61 - 70 Хорошо
6 51 - 60 Удовлетворительно - Оценка ниже среднего
5 1 - 50 Неудовлетворительно - Самая худшая оценка

Венгрия[править | править вики-текст]

С 1950 года в Венгрии используется 5-балльная шкала оценивания. В ней присутствует всего одна неудовлетворительная оценка: 1 – elégtelen (посредственно). В целом, нижний предел шкалы варьируется от 50% до 60% или на один балл выше. Также в этой шкале присутствуют следующие оценки: 2 – elégséges (удовлетворительно или достаточно), 3 – közepes (средне), 4 – (хорошо) и 5 – jeles (превосходно).

Использование пятибалльной системы оценивания в большинстве случаев используется в конце семестра, а также на других образовательных уровнях (например в начальной школе, старшей школе, университете) во время учебного года учитель имеет право использовать шкалу оценок, используемую в начальной школе. Также после оценки может использоваться знак (,) ("alá"), а также апостроф (’) ("fölé"), а также существуют и промежуточные оценки (например 3/4) ("háromnegyed"), что является эквивалентом оценки 3.5, 4/5 - оценка между 4 и 5 и т. д. Иногда для того, чтобы показать, что у учащегося большой прогресс за семестр, может использоваться и оценка "5*" ("csillagos ötös").

Оценка Словесное обозначение (Венгерское) Перевод Процент (по шкале 50%+1) Процент (по шкале 60%)
5 Jeles / Ötös Превосходно 87–100 90–100
4 / Négyes Хорошо 75–86 80–89
3 Közepes / Hármas Удовлетворительно, средний результат 63–74 70–79
2 Elégséges / Kettes Ниже среднего 51–62 60–69
1 Elégtelen / Egyes Неудовлетворительно или посредственно 0–50 0–59

Германия[править | править вики-текст]

В Германии в среднем образовании используется 6-балльная система оценок с обратной зависимостью то есть имеет следующие количественные и качественные обозначения:

  • 1 — ausgezeichnet / sehr gut «отлично»
  • 2 — gut «хорошо»
  • 3 — befriedigend «удовлетворительно»
  • 4 — ausreichend «достаточно»
  • 5 — mangelhaft «неудовлетворительно»
  • 6 — ungenügend «недостаточно».

В некоторых учебных заведениях для выведения средней оценки используется пересчёт приведенных выше оценок в баллы по следующему соотношению: оценка 1 = 15 баллов, 2 = 12 баллов, 3 = 9 баллов, 4 = 6 баллов, 5 = 3 балла и оценка 6 = 0 баллов.

В высшем образовании используется 5-балльная система оценок, 5 количественных и качественных параметров которой полностью идентичны приведенным выше 5 первым параметрам 6-балльной системы оценок среднего образования.

Дания[править | править вики-текст]

В Дании в 2007 году была принята 7-балльная система оценивания (syv-trins-skalaen), которая стала заменой старой 13-балльной системы оценивания (13-skala). Новая шкала была создана и совмещена в соответствии со стандартами ECTS-шкалы. Syv-trins-skalaen состоит из семи различных оценок в диапазоне от 12 до −3, с максимальной оценкой в 12 баллов. Эта новая шкала является остатком "чистой" шкалы, а это означает, что оценка не всегда соответствует заслугам.

Исландия[править | править вики-текст]

В Исландии используются оценки от 0 до 10, где 5 является наименьшей удовлетворительной оценкой, однако в некоторых случаях наименьшей удовлетворительной оценкой является 3.5

Македония[править | править вики-текст]

Шкала для начальных и средних школ:

Оценка Описание Перевод
5 одличен (odličen) Превосходно
4 многу добар (mnogu dobar) Очень хорошо
3 добар (dobar) Хорошо
2 доволен (dovolen) Удовлетворительно
1 недоволен (nedovolen) Неудовлетворительно

Университетская шкала:

Оценка Процент Описание
10 91 - 100 Исключительно хорошо
9 81 - 90 Превосходно
8 71 - 80 Очень хорошо
7 61 - 70 Хорошо
6 51 - 60 Удовлетворительно - минимальная положительная оценка
5 1 - 50 Неудовлетворительно - неудовлетворительная оценка

Норвегия[править | править вики-текст]

В начальной школе (Barneskole, в возрасте от 6 до 13 лет) официально оценки не ставятся. Конечно, преподаватели пишут собственные комментарии или анализы тестов в конце каждой четверти. В младших и старших классах средней школы используется шкала от 1 до 6, где 6 — высшая оценка, а 2 — самая низкая удовлетворительная оценка. Для обычных тестов и четвертных результатов оценки часто употребляются со знаками "+" и "−" (кроме 6+ и 1−). Также в общей практике используются такие оценки, как 5/6 или 4/3, указывая на результат между этими двумя оценками. Конечно, те оценки, которые учащиеся получают в свой диплом (Vitnemål), содержат целое число: 1, 2, 3, 4, 5 или 6. Нецелочисленный средний балл учащегося также указывается в дипломе Vitnemål. В высшем образовании, в соответствии с системой ECTS, оценки за университетские и аспирантские экзамены выставляются по шкале от A (высший балл) до F (низший балл), где E является минимальным проходным баллом. Система ECTS была введена в университетах и колледжах Норвегии в начале 2000-х годов, в школах оценки переводятся в систему ECTS с 2003 года. До 2003 года наиболее распространённой шкалой оценок, используемой на университетском уровне, была шкала 1,0 (высший балл) до 6,0 (низший балл), с минимальным удовлетворительным результатом в 4,0.

Румыния[править | править вики-текст]

В начальных школах Румынии используется следующая шкала:

  • Foarte Bine (FB) — очень хорошо
  • Bine (B) — хорошо
  • Satisfăcător (S) — удовлетворительно
  • Nesatisfăcător (I) — неудовлетворительно

В средних и старших школах и академических институтах используется 10-балльная шкала, где 5 — наименьшая удовлетворительная оценка:

  • 10 (превосходно)
  • 9 (очень хорошо)
  • 8 (хорошо)
  • 6–7 (нормально)
  • 5 (удовлетворительно)
  • 1–4 (неудовлетворительно)

В этой системе нет оценки "0", а "1" ставится только за списывание. Если учащийся выполнил 86% заданий, то он будет иметь результат в 8,60 баллов, который будет округлён до 9.

Сербия[править | править вики-текст]

В Сербии имеется такая же шкала оценивания, что и в бывшей Югославии. В начальных и средних школах используется 5-балльная шкала:

  • 5 (одлично, odlično — превосходно)
  • 4 (врло добро, vrlo dobro — очень хорошо)
  • 3 (добро, dobro — хорошо)
  • 2 (довољно, dovoljno — удовлетворительно) — минимальная удовлетворительная оценка.
  • 1 (недовољно, nedovoljno — неудовлетворительно) — минимально возможная оценка.

Чехия[править | править вики-текст]

В Чехии 5-балльная шкала используется в начальных и средних школах:

Оценка Описание
1 Výborný (Превосходно) – наивысшая оценка.
2 Chválitebný (Похвально)
3 Dobrý (Хорошо)
4 Dostatočný (Удовлетворительно)
5 Nedostatočný (Неудовлетворительно) – неудовлетворительная оценка.

Турция[править | править вики-текст]

В Турции применяется шкала оценивания от 0 до 5.

Оценка Выражение в процентах Описание
5 85–100% Превосходно
4 70–84% Очень хорошо
3 55–69% Хорошо
2 45–54% Приемлемо
1 20–44%, Удовлетворительно
0 <20% Посредственно

Финляндия[править | править вики-текст]

Школьная шкала оценок в Финляндии формально имеет диапазон от 0 до 10, но оценки ниже 4 не ставятся. Таким образом, в настоящее время шкала оценок делится на неудовлетворительные (4) и оценки от 5 до 10, являющиеся удовлетворительными. Данная шкала оценивания похожа на румынскую шкалу:

  • 10 (превосходно), данную оценку получают 5% лучших учащихся
  • 9 (очень хорошо)
  • 8 (хорошо)
  • 7 (удовлетворительно)
  • 6 (малоудовлетворительно)
  • 5 (проходной минимум)
  • 4 (неудовлетворительно)

На отдельных экзаменах, но не в качестве итоговой оценки, шкала оценок может делиться с точностью до '½' балла, что представляет собой промежуточные оценки, которые обозначаются знаками '+' и '-', которые означают, что учащийся получит на 1/4 более высокую либо более низкую оценку. Например "9 < 9+ < 9½ < 10- < 10". Оценка '10+' может быть поставлена при условии, что учащийся проявит дополнительные усилия.

Гимназии используют такую же шкалу оценок, что и обычные школы, но выпускные экзамены оцениваются по шкале с традиционными латинскими наименованиями, опирающейся на нормальное распределение результатов выпускников.

Экзаменационные оценки на выпускных экзаменах в гимназиях[4]
Оценка Сокращение Баллы Перевод Буквальный перевод Эквивалент в стандартной школьно-гимназической числовой шкале Процент учащихся
laudatur L 7 блестяще похвально 10 высшие 5%
eximia cum laude approbatur E 6 превосходно принято с исключительной похвалой 9 15%
magna cum laude approbatur M 5 очень хорошо принято с большой похвалой 8 20%
cum laude approbatur C 4 хорошо принято с похвалой 7 24%
lubenter approbatur B 3 удовлетворительно принято благожелательно 6 20%
approbatur A 2 малоудовлетворительно принято 5 11%
improbatur I 0 неудовлетворительно не принято 4 нижние 5%

Оценка magna cum laude approbatur была введена в 1970 году, а eximia cum laude approbatur в 1996 году. Оценки laudatur, полученные до 1996 года, сегодня считаются эквивалентными eximia cum laude approbatur.

Университеты и институты используют шкалу оценок от 0 (неудовлетворительно) до 5 (блестяще) или неудовлетворительно/удовлетворительно (фин. hylätty/hyväksytty). Короткие практические курсы оцениваются, как правило, по второй шкале.

Экзаменационные оценки в вузах
Оценка Баллы Перевод Российский эквивалент
erinomainen 5 блестяще 5 или 5+
kiitettävä 4 очень хорошо 4+ или 5-
hyvä 3 хорошо 4
tyydyttävä 2 удовлетворительно 3
välttävä 1 малоудовлетворительно 3-
hylätty 0 неудовлетворительно 2

Франция[править | править вики-текст]

Во Франции 20-балльная система, причём оценки в 20 и 19 баллов используются крайне редко.

Франция Россия
20-17 5
16-14 4
13-10 3
9-7 2
7 и меньше 1

Хорватия[править | править вики-текст]

В школах Хорватии оценки выставляются по следующей шкале:

5 Odličan или Izvrstan Превосходно
4 Vrlo dobar Очень хорошо
3 Dobar Хорошо
2 Dovoljan Удовлетворительно
1 Nedovoljan Неудовлетворительно

В конце каждой четверти высчитывается средний балл всех оценок (prosječna ocjena), где результат определяется согласно следующей шкале:

5,00–4,50 Odličan или Izvrstan Превосходно
4,49–3,50 Vrlo dobar Очень хорошо
3,49–2,50 Dobar Хорошо
2,49–2,0 Dovoljan Удовлетворительно
1,49–1,0 Nedovoljan Неудовлетворительно

В разговорном хорватском языке оценки могут соотносится с их числовыми значениями: jedinica, dvojka, trojka, četvorka и petica. В хорватской области Кварнер jedinica также известна как komad либо kolac и dvojka также известна, как duja.

Швейцария[править | править вики-текст]

Швейцария использует шкалу оценок от 1 до 6. 6 является наивысшей оценкой, а 4 — минимальной удовлетворительной оценкой.

Оценка Словесная оценка
6 Превосходно
5,5 Очень хорошо
5 Хорошо
4,5 Сравнительно неплохо
4 Удовлетворительно
3,5 Почти удовлетворительно
3 Слабо
2,5 Очень слабо
2 Отвратительно
1,5 Практически никаких успехов
1 Никаких успехов, отсутствие на занятиях без уважительной причины, списывание или попытка списать

Европейская система оценивания[править | править вики-текст]

В Лихтенштейне используется такая же шкала оценок, что и в Швейцарии и Молдове, используя румынскую шкалу оценивания, что стало следствием того, что в Европе существуют некоторые стандарты систем оценивания. Большинство из них включает в себя комбинации разных шкал оценивания.

Азия[править | править вики-текст]

Афганистан[править | править вики-текст]

Высшая оценка Процент Средняя оценка
A+ 80–100 5,0
A 70–79 4,0 - 4,9
A- 60–69 3,5 - 3,9
B 50–59 3,0 - 3,4
C 40–49 2,0 - 2,9
D 33–39 1,0 - 1,9
F 0–32 0 - 0,9
  • Оценка A+ по всем предметам приравнивается к "Золотому A+"

Вьетнам[править | править вики-текст]

Школы и университеты во Вьетнаме используют 10-балльную шкалу оценивания, где 10 — высшая оценка, а 0 — низшая. Как правило, минимальной удовлетворительной оценкой является 4.

В разных школах шкалы оценивания могут различаться между собой. Это зависит от сложности каждой шкалы.

Обычно данная шкала подразделяется на 7 уровней успеваемости.

Оценка Словесное описание Буквенная оценка
9,0–10,0 Превосходно A+
8,0-8,9 Очень хорошо A
7,0-7,9 Хорошо A-
6,0-6,9 Выше среднего B
5,0-5,9 Средне C
4,0-4,9 Ниже среднего D
0-3,9 Неудовлетворительно F

Распределение уровней отличается в соответствии со стандартами в западных странах, и сильно зависит от университета. Во вьетнамских университетах получить оценки 9 или 10 практически невозможно. Студенты с трудом получают итоговые оценки выше, чем 8,0. В целом все государственные университеты дают уровень Cs большинству студентов, которые в состоянии сдать экзамены на удовлетворительный результат.

Израиль[править | править вики-текст]

В Израиле используется 10-балльная шкала оценивания, где используются следующие оценки:

Оценка Процент Словесное обозначение
10 95-100 מצוין (превосходно)
9 85-94 טוב מאוד (очень хорошо)
8 75-84 טוב‎ (хорошо)
7 65-74 כמעט טוב‎ (почти хорошо)
6 55-64 מספיק‎ (удовлетворительно)
5 41-54 מספיק בקושי‎ (почти удовлетворительно)
<4 <=40 בלתי מספיק/נכשל‎ (неудовлетворительно/провал)

Индия[править | править вики-текст]

Оценивание в университетах[править | править вики-текст]

Индийские университеты следуют процентной шкале и Индийский институт технологий следует 10-балльной шкале со средним баллом. Данная процентная система работает следующим образом:

  • Максимальная оценка: 100
  • Минимальная оценка: 0
  • Минимальный проходной балл: 40 или 30 (в зависимости от университета)
Процент Описание/ Уровень
70% и выше Отлично / Блестяще
60 % — 70% Первый уровень
50 % — 60% Второй уровень
40 % (или 35%)* — 50% Удовлетворительный уровень
Ниже 40% (или 35%)* Неудовлетворительно

* В некоторых институтах Индии более низкий процент может считаться удовлетворительным.

Новая 8-балльная шкала с учётом среднего балла была представлена в Мумбайском университете в 2012 - 2013 учебном году[5]:

Буквенная оценка Баллы Числовая оценка
O 90 — 100 8
A+ 80 — 89,99 7
A 60 — 79,99 6
B 55 — 59,99 5
C 50 — 54,99 4
D 45 — 49,99 3
E 40 — 44,99 2
F (неудовлетворительная оценка) 39,99 и ниже 1

10-балльная шкала оценивания, представленная Индийским технологическим институтом, выглядит следующим образом:

Буквенная оценка Числовая оценка Описание
S 9-10 Превосходно
A 8-9 Очень хорошо
B 7-8 Хорошо
C 6-7 Удовлетворительно
D 4-6 Достаточно (проходной балл)
E 3-4 Недостаточно (не допускается)
U 0 Нечестное поведение (списывание)

Оценивание в старшей школе[править | править вики-текст]

Для выставления оценок в старшей школе используется усреднённый процент. Показатель выше 90 процентов считается превосходным; между 70-89 процентами — первый уровень; между 50-69% — второй уровень, 40-49% являются минимальным проходным баллом; однако данная терминология и классификация зависит от Совета образования.

Индонезия[править | править вики-текст]

Баллы Буквенная оценка Числовая оценка
90 - 100 O 5
80 - 89 A 4,0
68 - 79,99 B 3,0
56 - 67,99 C 2,0
45 - 55,99 D 1,0
0 - 44,99 E 0

Примечания[править | править вики-текст]

  1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений Под ред. А. И. Пискунова.- М.,2001.
  2. Kyrgyzstan Grading System. Classbase.com. Retrieved on 19 September 2012.
  3. Киевские школы переходят на 12-балльную систему оценок» Новости политики Украины – Корреспондент. Korrespondent.net. Retrieved on 28 September 2011.
  4. The Matriculation Examination. Ylioppilastutkintolautakunta. Проверено 27 апреля 2009. Архивировано из первоисточника 13 июня 2013.
  5. [University of Mumbai. www.wes.org (9 марта 2011). Проверено 24 декабря 2013.