Контрольная работа: различия между версиями

Перейти к навигации Перейти к поиску
1494 байта добавлено ,  4 года назад
нет описания правки
[отпатрулированная версия][отпатрулированная версия]
(Создано переводом страницы «Examen (evaluación estudiantil)»)
 
Нет описания правки
[[Файл:Test_(student_assessment).jpeg|мини|300x300пкс|Студенты за контрольной работой в [[Венский университет|Венском Университете]].]]
'''Контрольная работа''' - — это тест, в котором измеряется уровень [[Знание|знаний]], [[Способности|навыков]], умений или физических возможностей. Используется как средство для установления эффективности осуществления образовательной деятельности. 
 
Контрольная работа может быть проведена в устной форме, на [[Бумага|бумаге]], с помощью компьютера, в контролируемой среде (например, некоторые  физические тесты) или в открытой среде (например, экзамен по вождению), в течение определенногоопределённого периода времени под контролем. Может состоять из нескольких вопросов, вопросов, упражнений или заданий.
 
Контрольные работы могут различаться по строгости - — любые материалы могут быть запрещены, либо  можно использовать один или несколько дополнительных инструментов, например, справочник или калькулятор, чтобы ответить.
 
== Результаты  ==
[[Файл:Cheating.JPG|thumb|230px|Шпаргалка]]
Экзамены, как правило, имеют рейтинг от 0 до 10, от 1 до 12 или от L до А в зависимости от [[Школа|школы]]  и [[Страна|страны]]. 
 
В [[Англия|Англии]] и [[Соединённые Штаты Америки|США]] рейтинг ведётся от A до F, где A, B и C — положительные оценки и D, E и F — неудовлетворительные оценки. В [[Россия|России]] существует пятибалльная система оценки, где «5» — «отлично», «4» — «хорошо», «3» — «удовлетворительно» (удовлетворительные оценки), «2» — «неудовлетворительно», «1» — «плохо» (неудовлетворительные оценки).
 
 
В [[Англия|Англии]] и [[Соединённые Штаты Америки|США]] рейтинг ведётся от A до F, где A, B и C - положительные оценки и D, E и F - неудовлетворительные оценки.
 
== Виды контрольных работ ==
Контрольная работа - — это наиболее традиционный способ оценки знаний, предполагающий несколько общих характеристик, согласно исследователю Д. Салинасу<ref>{{CiteSalinas book}}Fernández, Dino (2002). Mañana examen! La evaluación entre la teoría y la realidad. GRAÓ. p. (pp.85-110).</ref>  (2002):
* Индивидуальное выполнение;
* Ограниченное время;
* Устные контрольные работы
 
== Ссылки ==
== Внешние ссылки ==
* [http://ultimasnovedadessegunyo.blogspot.com/2012/09/uzbekistan-suspende-el-servicio-de.html Uzbekistán suspende el servicio de móvil para evitar trampas en los exámenes.]
* Esther García (2009). «Metaevaluación». En Román Reyes (Dir): Diccionario Crítico de Ciencias Sociales. Terminología Científico-Social, Tomo 1/2/3/4, Ed. Plaza y Valdés, Madrid-México 2009. Consultado el 8 de mayo de 2017.
<references />
* MURILLO Pacheco, José Luis (2017). «Principios y propiedades de la evaluación». En José Murillo Pacheco. Sembrando conocimiento. La Paz, Bolivia: Catacora, La Paz, Bolivia. p. 17-20. ISBN 978-99974-75-12-1.
* Airasian, P. (1994) "Classroom Assessment, « Second Edition, NY» McGraw-Hill.
* Cangelosi, J. (1990) «Designing Tests for Evaluating Student Achievement.» NY: Addison-Wesley.
* Gronlund, N. (1993) "How to make achievement tests and assessments, " 5th edition, NY: Allyn and Bacon.
* Haladyna, T.M. & Downing, S.M. (1989) Validity of a Taxonomy of Multiple-Choice Item-Writing Rules. "Applied Measurement in Education, " 2(1), 51-78.
 
== Примечания ==
{{примечания}}
 
[[Категория:Образование]]
[[Категория:Экспертное оценивание]]

Навигация