Эрготерапия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Эрготерапия — это область медицины, имеющая своей целью оказание помощи человеку в повседневной жизни, развитие, восстановление и поддержание навыков, необходимых при выполнении действий, важных и значимых для здоровья и благополучия данного индивидуума.[1]

Эрготерапия в России[править | править код]

В России эрготерапия как профессия существует с 1999 года. Обучение эрготерапии велось с 1999 года в Санкт-Петербургской медицинской академии имени И.И. Мечникова.

Эрготерапия в Соединенных Штатах Америки[править | править код]

Термин «occupational therapy»[править | править код]

В английском языке вместо термина «эрготерапия» чаще используют выражение «оккупационная терапия» (occupational therapy). Слово «occupation»(времяпрепровождение) является устаревшим термином, использовавшимся в двадцатом веке для обозначения действий, направленных на то, чтобы «занять» свободное время пациента.

Основные принципы эрготерапии[править | править код]

Клиент-ориентированный подход (client-centered approach) — при планировании работы приоритетное значение имеют потребности и желания клиента.[2]

Терапия ориентирована на значимые для клиента действия (occupation-based intervention) -клиент и эрготерапевт совместно выполняют действия, которые имеют особо важное значение для клиента и отвечают его нуждам и интересам (например, освоение навыков письма после инсульта).[3]

Научно обоснованная практика (evidence-based practice) — работа с клиентом и принятие решений основываются на новейших научных данных.[4]

Культурно ориентированная практика (culturally relevant practice) — в процессе работы эрготерапевт должен принимать во внимание культурные нормы, присущие данному индивидууму.[1]

Область эрготерапии[править | править код]

Область эрготерапии состоит из шести частей.[3]

Типология времяпрепровождения

  • повседневные бытовые действия — простые действия, обеспечивающие уход за своим телом (персональная гигиена, одевание, еда, сексуальная активность);
  • инструментальные бытовые действия — активность дома и в обществе, требующая более сложных действий, чем просто уход за своим телом (приготовление пищи, покупки, уход за детьми и домашними животными);
  • отдых и сон — обеспечение восстановительного отдыха и сна, необходимых для поддержания здоровья и достижения лучших результатов жизнедеятельности;
  • обучение — освоение действий, требующихся для успешного функционирования в окружающей среде;
  • работа — действия, необходимые для участия в оплачиваемой или волонтерской занятости;[5]
  • игра — «любые спонтанные или организованные действия ради удовольствия, развлечения или увеселения»;[6]
  • досуг — необязательная, внутренне мотивированная активность в свободное время, не связанная с работой, уходом за собой или сном.[6]

Факторы, влияющие на жизнедеятельность индивидуума

  • моральные ценности, мнения и верования;
  • функции организма;
  • структуры организма.

Возможности, которые клиент демонстрирует при выполнении действий, включают в себя

  • двигательные умения;
  • сенсорно-перцептуальные способности;
  • эмоциональная регуляция;
  • когнитивные навыки;
  • способность к общению и социальные навыки.

Паттерн жизнедеятельности (performance patterns) — модели поведения, связанные с повседневной активностью индивидуума и значимых для него людей, включают в себя

  • привычки;
  • режим жизни;
  • выполняемые роли;
  • ритуалы.

Факторы среды, связанные с различными условиями окружающей обстановки и с состоянием клиента и влияющие на его жизнедеятельность

  • культурные;
  • персональные;
  • временные (темпоральные);
  • виртуальные;
  • физические;
  • социальные.

Тип и количество затрачиваемых усилий (activity demands) при выполнении действий зависят от следующих факторов

  • объекты и их свойства;
  • имеющееся пространство;
  • социальные условия;
  • последовательность действий и их синхронизация;
  • умения и способности;
  • функции тела;
  • структуры тела.

Процесс эрготерапии[править | править код]

Процесс эрготерапии включает в себя оценку состояния клиента, лечебное вмешательство и мониторинг результатов. Это происходит в пределах области деятельности эрготерапии и требует тесного сотрудничества эрготерапевта, ассистента и самого клиента.[3]

Наиболее распространенные места работы эрготерапевтов[1][править | править код]

  • больницы — 26 %;
  • школы — 22 %;
  • учреждения долгосрочного ухода — 20 %;
  • частные практики — 9 %;
  • лечение на дому — 6 %;
  • практики для детей раннего возраста — 5 %;
  • научно-образовательные учреждения — 5 %;
  • психиатрические лечебницы — меньше 5 %;
  • общественные учреждения — меньше 5 %.

См. также[править | править код]

Примечания[править | править код]

  1. 1 2 3 Blesedell, E., Cohn, E. S., & Boyt, B. A. (2009). Willard & Spackman’s occupational therapy. Lippincott.
  2. Dunn, W. (2000a). Best practice in occupational therapy in community service with children and families. Thorofare, NJ: Slack.
  3. 1 2 3 Roley, S. S., DeLany, J. V., Barrows, C. J., Brownrigg, S., Honaker, D., Sava, D. I., … & Youngstrom, M. J. (2008). Occupational therapy practice framework: domain & practice. The American journal of occupational therapy.: official publication of the American Occupational Therapy Association, 62(6), 625.
  4. Sackett, D. L., Rosenberg, W. M., Gray, J. A. M., Haynes, R. B., & Richardson, W. S. (1996). Evidence-based medicine: What it is and what it isn’t. British Medical Journal, 312.
  5. Mosey, A. C. (1996). Applied scientific inquiry in the health professions: An epistemological orientation (2nd ed.). Bethesda, MD: American Occupational Therapy Association.
  6. 1 2 Parham, L. D., & Fazio, L. S. (Eds.). (1997). Play in occupational therapy for children. St. Louis, MO: Mosby.

Ссылки[править | править код]