KWL таблица

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Таблица KWL разработана, чтобы помочь в обучении, лучше понять какие знания есть у студентов, понять каким они видят обучение, и каков будет результат, по прошествии времени. KWL таблица расшифровывается — «what we Know» («что мы знаем»), «what we Want to know» («что мы хотим знать»), и «what we Learned» («что мы изучили»). Таблица KWL типично делится на три колонки, Знаю (Know), Хочу (Want), Изучил (Learned). Таблица может принимать различные формы, поскольку в нее можно добавлять и убирать некоторую информацию.

Это может быть полезно в научно-исследовательских работах и организации информации, помочь в обучении для тестов.

Инструкция[править | править вики-текст]

Таблица KWL была составлена Донной Огл (Donna Ogle) в 1986[1]. Таблица KWL может использоваться во всех видах обучения и различных предметах, в больших или маленьких группах. Таблица — эта стратегия понимания, которая помогает активизировать знания до чтения и вовлечь студента в обучение. Учитель делит часть бумаги на три колонки. Первая колонка, «K» (Know — знаю), для того, чтобы студенты заполнили ее уже имеющимися знаниями о теме. Этот шаг должен быть выполнен перед чтением. Следующая колонка, «W» (Want — хочу), для студентов, чтобы они перечислили то, что они хотят узнать о теме во время чтения. Этот шаг должен быть также выполнен перед чтением. Третья колонка, «L» (Learned - изучили), для того, что студенты перечислили то, что изучили в процессе чтения. Этот шаг, должен быть выполнен после окончания чтения (курса лекций).

Вот то, на что может быть похожа таблица KWL:

K (Что я знаю) W (Что я хочу знать) L (Что я изучил)
Информация о том, что студенты знают. Информацию о том, что студенты хотят узнать. После завершения урока (курса), информация, которую студенты получили.

Таблица KWL может использоваться, чтобы провести инструктаж в классе. Учитель может построить урок, основанный на интересах и запросах студентов и их потребностей. Используя данную стратегию, можно увеличить интерес и внимание студентов. Это позволяет учителю более грамотно провести обучение, а студентам — лучше понять материал.

Цели, для использования диаграммы KWL[править | править вики-текст]

У учителя есть много причин для использования таблицы KWL в обучении. Во-первых, таблица KWL позволяет узнать какой нынешний уровень знаний студентов по данному предмету/теме, и их пожелания. После этого определяется общие либо индивидуальные направления обучения студентов. Студенты, со временем, могут добавлять какие-либо новые вопросы по данной тематике. Таким образом, студенты становятся соучастниками в изучении предмета, появляется больший интерес, и они принимают активное участие. Кроме того, использование таблицы KWL позволяет студентам расширять свои знания по теме, изучая предмет вне класса. Зная об интересах студентов, у учителя есть возможность построить урок таким образом, чтобы заинтересовывать студентов, получить обратную связь, дошел ли материал до студентов, поняли ли они его. Таблица KWL — хороший инструмент для построения эффективного обучения.

Литература[править | править вики-текст]

  1. Ogle, D.M. (1986). K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. Reading Teacher, 39, 564—570
  • McKenna, M. (2002) Help for struggling readers: strategies for grades 3-8. New York: The Guilford Press.
  • Valmont, W. (2003). Technology for literacy teaching and learning. New York: Houghton Mifflin Company.
  • Allington, R. and Cunningham, P. (2003). Classrooms that work. Boston: Allyn and Bacon.
  • Padak, N. and Rasinski, T. (2004). Effective reading strategies: teaching children who find reading difficult. New Jersey: Pearson Education, Inc.
  • Buehl, D. (2006). Classroom strategies for interactive learning. Delaware: International Reading Association.
  • Jones, R. (2007). «Readingquest strategies.» http://www.readingquest.org/strat/kwl.html
  • Conner, J. (2006). «Instructional reading strategy: KWL» http://www.indiana.edu/~l517/KWL.htm

См. также[править | править вики-текст]