Метод Корнелла
Система конспектирования Корнелла (также известная как метод Корнелла) — это система ведения конспектов, разработанная в 1940-х годах Уолтером Пауком, профессором Корнелльского университета. Паук рассказал о её использовании в своей популярной книге «Как учиться в колледже»[1].
Описание метода[править | править код]
Метод Корнелла обеспечивает систематический формат для сокращения и организации конспектов. Эта система предназначена для учащихся старшей школы или колледжа.
Существует несколько способов ведения конспектов, один из наиболее распространенных — это конспекты, состоящие из двух колонок. Студент делит страницу на две колонки: колонка для конспекта (обычно справа) занимает 2/3 страницы, слева 1/3 занимает колонка для вопросов и ключевых слов. Внизу страницы необходимо оставить пять-семь строк или около 5-6 сантиметров.
Конспект
Записи, сделанные во время лекции или работы с текстом пишутся в колонке справа; они обычно включают в себя основные идеи текста или лекции. Длинных предложений следует избегать; вместо них используются символы или сокращения.
Ключевые моменты
Чтобы было удобнее повторять пройденные материал в будущем, в левой колонке записываются вопросы по теме, ключевые слова или план. Также могут быть записаны вопросы, ответов на которые нет в тексте конспекта или учебника, но которые требуют более углубленного изучения темы.
Вывод
Нижняя часть страницы используется для подведения итогов и обобщения темы. Как правило для этого необходимо несколько предложений, если тема не очень обширная. Если же у студента не получается сформулировать вывод, это может говорить от том, что он не очень хорошо понял тему и не может выделить главное. В данный раздел следует включить формулы, термины и т. д.
Изучение и повторение материала
Очень важно уметь пересказать конспекты, закрыв правую колонку (например, бумагой или папкой). Для этого можно использовать выписанные вопросы и ключевые слова. За исключением определений и точных формулировок следует стараться пересказывать своими словами, чтобы лучше понять изученный материал.
Во время учебы следует задавать себе вопросы: «Почему этот материал важен?» «Как я могу применить это в реальном мире?». Ассоциации с жизненными ситуациями помогут быстрее и качественнее запомнить информацию.
Каждую неделю необходимо тратить не менее 10 минут на повторение конспектов по каждой теме. При повторении также следует закрыть правую колонку и пользоваться только записями в левой. Изучая понемногу каждый день или каждую неделю, вы добьётесь хороших результатов, изучив и запомнив больший объём информации[2][3].
Исследования эффективности метода Корнелла[править | править код]
В исследовании, опубликованном в 2010 году Государственным университетом Уичито, сравнивались два метода ведения записей в классе английского языка, и было установлено, что ведение конспектов по методу Корнелла может принести дополнительную пользу в тех случаях, когда от учащихся требуется синтезировать и применять полученные знания, в то время как the guided notes метод (когда ученикам выдаются листы с распечатанной на них информацией и местами для заполнения) лучше подходит для простого повторения материала[4].
Другое исследование, опубликованное летом 2013 года, показало, что «учащиеся, которых обучили методу Корнелла, делали лучшие конспекты, чем остальные, однако более высоких результатов они не показали»[5].
Ведение записей по методу Корнелла может помочь учащимся организовать и лучше проанализировать всю информацию, которую они узнали[6]. Система конспектирования Корнелла — это не только быстрый метод написания конспектов, но и способ поглощать информацию, которая дается с большей скоростью. Это приводит к лучшим результатам на экзамене[7].
Этот метод помогает улучшить учебные результаты и навыки слушания.
Примечания[править | править код]
- ↑ Pauk, Walter; Owens, Ross J. Q. How to Study in College (англ.). — 10. — Boston, MA: Wadsworth, 2010. — ISBN 978-1-4390-8446-5.
- ↑ Walter. The Cornell Note-taking System – Learning Strategies Center (англ.). lsc.cornell.edu (2001). Дата обращения: 20 сентября 2018. Архивировано 17 сентября 2018 года.
- ↑ Wong, Linda. Essential Study Skills (неопр.). — 8. — Cengage Learning, 2014. — С. 288. — ISBN 1285430093.
- ↑ Джейкобс, Кейл. Сравнение двух методов ведения заметок на занятиях по вторичному английскому языку Архивная копия от 20 марта 2012 на Wayback Machine Эйчхорн
- ↑ Broe. The Effects of Teaching Cornell Notes on Student Achievement. www.minotstateu.edu/# (Summer 2013). Дата обращения: 12 мая 2017. Архивировано из оригинала 9 июля 2020 года.
- ↑ Quintus. The Impact of the Cornell Note-Taking Method on Students' Performance in a High School Family and Consumer Sciences Class. www.natefacs.org (Spring–Summer 2012). Дата обращения: 10 октября 2018. Архивировано 23 декабря 2018 года.
- ↑ P. Cornell Note Taking method (Cornell note taking method advantages). Toolshero (2012). Дата обращения: 20 сентября 2018. Архивировано 20 сентября 2018 года.
Ссылки[править | править код]
- The Cornell Note-taking System. Cornell University, Learning Strategies Center. The Cornell Note-taking System. Cornell University, Learning Strategies Center. PDF
Шаблоны для записей по методу Корнелла[править | править код]
- Корнелл для заметок на линованной бумаге PDF-генератор Incompetech.com
- Создание пользовательских PDF-страниц Cornell Notetaking Wyzant.com
- Бумага для заметок Cornell Более десятка предварительно напечатанных блокнотов Cornell Note, рассмотренных на сайте Amazon.com
- Сделайте свой шаблон заметок Корнелл с Word Энн Хеннегар, TimeAtlas.com, 2017. Включает в себя видео, шаблон Word и PDF