Обсуждение:Болонский процесс
 | Статья «Болонский процесс» входит в общий для всех языковых разделов Википедии расширенный список необходимых статей. Её развитие вплоть до статуса избранной является важным направлением работы русского раздела Википедии. |
Проект «Образование» (важность для проекта высшая)
Эта статья тематически связана с вики-проектом «Образование», цель которого — создание и улучшение статей по темам, связанным с образованием. Вы можете её отредактировать, а также присоединиться к проекту, принять участие в его обсуждении и поработать над требуемыми статьями. |
 | Эта статья содержит текст, переведённый из статьи Bologna Process из раздела Википедии на английском языке. Список авторов находится на странице истории правок оригинальной статьи. Информация о включении текстов из других источников и их авторах может быть размещена на странице обсуждения оригинальной статьи. |
Запрос источника[править код]
Почему Болонский процесс называется "приватизацией образования"? Пожалуйста, приведите цитаты из достоверных источников. JackofDiamonds1 08:03, 24 июля 2009 (UTC)
- Потому что, скорее всего, тот, кто вставлял это, не понял вообще о чем идет речь. Пока поставил шаблон fact. Alexei Kouprianov 09:19, 24 июля 2009 (UTC)
Прошу ссылку на протест французов и греков[править код]
Во многих европейских странах (например, во Франции, Греции) преподаватели, студенты и школьники выступают с протестами данной реформе образования.
По моим сведениям, французские студенты, преподаватели и школьники не выступали против болонского процесса. Понятно, что среди них есть и несогласные, но несогласные есть везде, и данная цитата воспринимается как сообщение об акциях протеста, забастовках и так далее. Французские студенты в 2006, насколько я знаю, выступали против трудового закона. Французские студенты и преподаватели в 2009 - против увольнений и, действительно, "приватизации" образования, которая не имеет никакого отношения к Болонскому процессу.
С ситуацией в Греции я знаком гораздо хуже, только по русским новостным лентам, однако, если верить СМИ, греки тоже протестовали не против Болонского процесса. Кроме того, за последние 20 лет в Греции произошло несколько крупных стокновений со студентами и преподавателями, было много смертельных случаев. Странно полагать, будто причиной всех беспорядков была экономическая ситуация, а причиной последнего - Болонский процесс.
Пока я убираю информацию как не подтвержденную и, скорее всего, неверную. Pasteurizer 11:30, 24 июля 2009 (UTC)
- Не вношу никаких изменений, но не могу не заметить, что вы составили мнение по вопросу, хотя сами признались, что у вас для этого было недостаточно информации. Вот кое-что:
Студенты и школьники вышли на улицы, протестуя против такой системы, требуя призвать правительство к ответу за экономическое положение и за нарастающие проблемы в системе образования.
- «Греция, причины беспорядков» 15 декабря 2008 оригинал, перевод
Отказ от определения образования как рынка товаров-знаний и университетов как национальных центров профессионального предпринимательства является основой критики, вылившейся в 2006 году в студенческие протесты. Не менее успешны были в этом году студенческие протесты против неолиберальных реформ в образовании во Франции и Греции – их хронология приведена на сайте студенческих протестов (сайт мёртв, ссылка на archive.org).
- «Удар по неолиберализму — студенческие протесты 2006 года» март 2007 оригинал, перевод
- Формально: протестуют студенты в этих странах действительно не против Болонского процесса, а против конкретных проявлений его и политики неолиберализма (изменения в трудовом законодательстве, налогообложении и т.д.). Вообще, в статье не показана основная линия критики, проглядывающая уже из цели «обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние»: коммерциализация высшего образования и повышение роли корпораций в нём. Задача стоит даже шире: найти АИ, кот. вскрывал бы причинно-следственную связь между Болонским процессом, неолиберализмом и корпорациями. Говорить же в этих случаях, что протестуют не против Болонского процесса равносильно утверждению, что заключённый, приговорённый к повешению, протестует не против приговора, а против виселицы, и, в общем то, не против, чтобы его, скажем, расстреляли. Постараюсь найти такой источник.
- BeZloR 21:33, 14 сентября 2010 (UTC)
Свежая вставка непонятного абзаца[править код]
Для того чтобы понять суть изменений в ходе Болонского процесса необходимо четко понимать, что именно произошло после его начала. Для этого удобно провести сравнение образовательной системы соответствующей Болонскому соглашению и образовательной системы США, которая менее изменилась.
- нельзя ли это пояснить? Наверно, вы планируете вскоре добавить это сравнение, однако мне уже не ясно, почему вдруг для понятия сути изменений в ходе Болонского процесса нужно сравнивать болонскую систему с американской, которая не особо похожа ни на болонскую, ни на национальные европейские системы. Чтобы понять суть изменений в ходе воссоединения Китая с Гонконгом и Макао, нужно четко понимать, что произошло после его начала. Для этого удобно провести сравнение экономической системы нового Китая с экономической системой Японии, которая менее изменилась. Pasteurizer 19:56, 23 ноября 2010 (UTC)
- Прошу прощения хотел вставить информацию о взаимодействии американской образовательной системы с Болонской, но пока не могу найти нормальных АИ. Сейчас уберу эту фразу. Верну когда найду материал. Ink 12:38, 25 ноября 2010 (UTC)
Достоинства и недостатки[править код]
К сожалению, в этом разделе только и делается, что хвалится Болонский процесс, в то же время полностью замалчиваются его недостатки. Как минимум нужно дописать недостатки, или же разделить раздел на два - "достоинства", и "недостатки". Trance Light 09:46, 15 октября 2011 (UTC) К недостаткам, в частности, относятся следующие: - повышение мобильности персонала, как цель Болонского процесса, приносит вред России - выпускники и преподаватели из Европы сюда не едут, а из России, где и так кадровый голод, наоборот могут уезжать; - недоказана польза Болнского процесса. Например, Япония и Китай развиваются без него; - если в стране высокий уровень коррупции, подключение к Болонскому процессу не гарантирует повышения качества образования; - никем не оплачиваемый труд преподавателей по переписыванию учебных программ. 37.53.48.138 20:36, 26 февраля 2013 (UTC)
Еще один недостаток, а точнее корень зла - система кредитов, сумма баллов, которые получит обучаемый может набрана либо малым числом выбранных курсов с высокой оценкой, либо большим количеством курсов с меньшими оценками. Учитывая принцип развития по пути наименьшего сопротивления обучаемые будут скорее идти по второму пути, что в обратную сторону отразится на профессорско-преподавательском составе, предъявляющем более высокие требования. В итоге, обучаемый народ хавает, то, что просто и удобно, наиболее ценные преподавательские кадры оказываются не у дел. Занавес. 77.35.35.189 09:55, 24 апреля 2013 (UTC) 77.35.35.189 09:56, 24 апреля 2013 (UTC)
Россию исключили[править код]
Все российские образовательные организации исключены из Болонского образовательного процесса, заявил замглавы Минобрнауки Дмитрий Афанасьев. RT на русском
«11 апреля Болонская группа объявила решение прекратить представительство России и Республики Беларусь во всех структурах Болонского процесса», — объяснил Афанасьев. Lenta.ru
Представитель ведомства уточнил, что Болонская система самолично вышла из российской системы образования, сообщает РИА Новости. Вечерняя Москва
В начале июня Фальков заявил, что бакалавриат и магистратура останутся в российских вузах с выходом из Болонской системы. Ведомости
80.249.204.194 13:43, 6 июня 2022 (UTC)
- Приведенные ссылки (без ссылок) не оправдывают утверждения о том, что "Россию исключили". Правильнее: Официальные лица правительства РФ сообщали о выходе из Болонского процесса Vvvla (обс.) 15:33, 14 марта 2023 (UTC)