Дусавицкий, Александр Константинович

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Александр Константинович
Дусавицкий
Александр Дусавицкий
Дата рождения 5 мая 1928(1928-05-05)
Дата смерти 24 октября 2012(2012-10-24) (84 года)
Место смерти Харьков
Страна Flag of the Soviet Union.svg СССР
Flag of Ukraine.svg Украина
Научная сфера Психология
Место работы
Учёная степень Доктор наук

Алекса́ндр Константи́нович Дусави́цкий (5 мая 1928 года — 24 октября 2012 года) — советский и украинский психолог.

Специалист в области психологии личности, теории формирования познавательного интереса, проблем индивидуального развития ребенка. Создатель (монография «Формула интереса», 1989) оригинальной интерпретации механизмов возникновения исследовательского и познавательного интереса.

Окончил Харьковский инженерно-строительный институт в 1950 году. В дальнейшем заинтересовался теоретическими вопросами психологии и с 1971 года работает в научной сфере. Тема кандидатской диссертации: «Исследование развития познавательных интересов младших школьников в зависимости от способа обучения». Тема докторской диссертации: «Развитие личности в коллективе в зависимости от организации учебной деятельности».

Создал свою теорию личности, которая развивает взгляды С. Л. Рубинштейна. А. К. Дусавицкий определяет личность как особый орган в структуре психики индивида, ответственный за принятие решений и их последствия. В структуре личности должны отображаться 3 сферы: мотивационно-потребностная, сфера сознания и сфера поведения. В структуру личности входят интерес, идеал и характер. Интерес - это отношение индивида к миру, в котором проявляется его целостность, идеал - отражение в сознании индивида его человеческой сущности, выраженной в интересе, а характер - это способность воплощать идеал в действии. Дусавицкий считал, что развитие личности происходит только в коллективе.

Был профессором кафедры общей психологии, заслуженным профессором Харьковского национального университета им. В. Н. Каразина

Библиография (избранное)[править | править код]

  1. Дусавицкий А. К. О понятии интереса. Вестник Харьковского уни-верситета. Сер. Психология памяти и обучения. вып. 12. 1979. с. 17-24.
  2. Дусавицкий А. К. О структуре потребностей учебно-профессиональной деятельности. Проблемы формирования социогенных по-требностей. Тбилиси, 1981 с. 167—171.
  3. Дусавицкий А. К. Проблема активности личности и коллектива как развивающаяся система. Психол. журнал, 1983, № 6. с. 75-83.
  4. Дусавицкий А. К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения. Вопр. психологии, 1983, № 1с. 58-65.
  5. Дусавицкий А. К. О системном подходе к исследованию коллектива в социальной психологии./Вестник Харьковского университета № 224. Серия Психология., 1988 г.
  6. Дусавицкий А. К. О социальной ситуации развития личности при включении ребёнка в учебную деятельность. Вестник Харьковского универ-ситета. № 320 Серия Психология личности и познавательных процессов. 1988. с. 3-7.
  7. Дусавицкий А. К. Модели развития личности в современных систе-мах воспитания. Вестник Харьковского университета. № 331 Сер. Психоло-гия личности и познавательных процессов. 1989. с. 3-7.
  8. Дусавицкий А. К. Психологические механизмы и закономерности развития личности в школьном коллективе в зависимости от организации учебной деятельности в начальной школе. Вестник Харьковского универси-тета. № 344 Серия Психология личности и познавательных процессов. 1990. с. 6-10.
  9. Дусавицкий А. К. Психологические принципы подготовки педагогов нового типа в системе развивающего образования. /Университеты. Наука и просвещение, с. 40-46. Фолио. Харьков. 1999.
  10. Дусавицький А. К. Система розвивального навчання в дзеркалі шкі-льної практики./Вісник Харківського національного університету. № 493, сер. Психологія, 2000. с. 16-21.
  11. Дусавицький А. К. Розвивальне навчання: теорія і практика. До 35-річчя початку експериментальних досліджень./Вісник ХНУ № 517., Серія Психологія, 2001 г. с. 50-55.
  12. Дусавицкий А. К. К проблеме идеальной формы развития личности в системе развивающего образования. / BULLETTIN INTERNATIONAL ASSOCIATION «DEVELOPMENTAL EDUCATION» № 9., Москва — Рига, 2001 г., с. 11-19.
  13. Дусавицкий А. К., В. В. Репкин. Опыт биографического исследова-ния./Вестник Международной Ассоциации «Развивающее обучение» № 10., Москва — Рига, 2002., с. 11-20.
  14. Дусавицкий А. К. Психология личности и социальная практика./ Ві-сник ХНУ № 550., Ч 1., Серия Психология., 2002р. с. 71-75.
  15. Дусавицкий А. К. О соотношении понятий индивидуального и кол-лективного субъекта деятельности. / Психологическая наука и образование. М. № 2 2002 г. с. 5-14.
  16. Дусавицький А. К. Психолого-педагогічні передумови побудови ос-новної школи в системі розвивального навчання. / «Директор школи». № 4, 2003р., Україна. с. 90-95.
  17. Дусавицкий А. К. Развивающее образование и открытое общество. / «Директор школи». № 4, 2003р., Україна. с. 70-79.
  18. Дусавицкий А. К. Психологические предпосылки построения основ-ной школы в системе развивающего образования. /Психологическая наука и образование. М. № 1, 2003 г. с. 15-19.
  19. Dysavitcky A.K. On the Ideal Form of Personally Development in the System of Developmental Education/Journal of Russian and East European Psy-chology, vol.41., № 5., p. 34-51.
  20. Dysavitcky A.K. Developmental Education and the open Society./ Jour-nal of Russian and East European Psychology, vol.41., № 5., p. 51-63.

Ссылки[править | править код]