Число правок участника ($1) (user_editcount) | null |
Имя учётной записи ($1) (user_name) | '83.237.47.168' |
Возраст учётной записи ($1) (user_age) | 0 |
Группы (включая неявные) в которых состоит участник ($1) (user_groups) | [
0 => '*'
] |
Редактирует ли участник через мобильный интерфейс ($1) (user_mobile) | false |
ID страницы ($1) (page_id) | 132863 |
Пространство имён страницы ($1) (page_namespace) | 0 |
Название страницы (без пространства имён) ($1) (page_title) | 'Медиаобразование' |
Полное название страницы ($1) (page_prefixedtitle) | 'Медиаобразование' |
Последние десять редакторов страницы ($1) (page_recent_contributors) | [
0 => '83.237.121.249',
1 => '85.141.203.66',
2 => '213.138.69.38',
3 => 'Tempus',
4 => '81.195.14.233',
5 => '212.154.154.214',
6 => '89.218.8.253',
7 => '81.30.222.122',
8 => '85.141.227.91',
9 => '83.237.123.0'
] |
Действие ($1) (action) | 'edit' |
Описание правки/причина ($1) (summary) | '' |
Была ли правка отмечена как «малое изменение» (больше не используется) (minor_edit) | false |
Вики-текст старой страницы до правки ($1) (old_wikitext) | '{{Медиаведение}}
'''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в ''медиаграмотности, или медиакомпетентности, ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. Медиаобразование включает в себя [[кинообразование]].
Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации - вот что является основным сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве ведущей силы формирования человека, культуры и общества.
Слабой стороной представителей медиаобразования является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающего десятилетия развития знаний о воздействии средств коммуникации, свидетельствуя вместе с тем о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки.
== Примечания ==
{{примечания}}
== Литература ==
* {{книга
|автор =
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: полемический взгляд
|ответственный = [[Разлогов, Кирилл Эмильевич|Разлогов К. Э.]], [[Шариков, Александр Вячеславович|А. В. Шариков]] и др.
|ссылка =
|издание = Сборник статей
|место = М.
|издательство = МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех"
|год = 2006
|том =
|страницы =
|страниц = 42
|isbn =
}}
* {{книга
|автор = [[Селиванов, Николай Львович|Селиванов Н. Л.]]
|часть =
|заглавие = Компьютерная педагогика в художественном образовании детей и подростков. Теоретические основы и опыт внедрения
|оригинал =
|ссылка =
|издание = Монография
|место = М.
|издательство = Красанд
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 160
|isbn = 978-5-396-00379-8.
}}
* {{книга
|автор = [[Усов, Юрий Николаевич|Усов Ю. Н.]]
|часть =
|заглавие = В мире экранных искусств
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/1/183__.-___--1995-22.pdf
|издание = Учебное пособие для старшеклассников
|место = М.
|издательство = SvR-Аргус
|год = 1995
|том =
|страницы =
|страниц = 224
|isbn = 5-86949-014-6
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Фёдоров А. В.]]
|часть =
|заглавие = Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/20_Book_2007_MComp.pdf
|издание = Монография
|место = М.
|издательство = МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех»
|год = 2007
|том =
|страницы =
|страниц = 616
|isbn = 978-5-98517-064-1
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Фёдоров А. В.]]
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: история, теория и методика
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/9_-Book_2001_-.pdf
|издание = Монография
|место = Ростов-на-Дону
|издательство = ЦВВР
|год = 2001
|том =
|страницы =
|страниц = 708
|isbn = 5-94153-011-0.
}}
* {{книга
|автор = [[Шариков, Александр Вячеславович|Шариков А. В.]]
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: мировой и отечественный опыт
|оригинал =
|ссылка =
|издание = Брошюра
|место = М.
|издательство = [[Академия педагогических наук СССР]]
|год = 1990
|том =
|страницы =
|страниц = 65
|isbn =
}}
* {{книга
|автор =
|часть =
|заглавие = Медиаобразование в школе
|ответственный = [[Вартанова, Елена Леонидовна|Вартанова Е. Л.]], [[Смирнова, Ольга Владимировна|Смирнова О. В.]] и др.
|ссылка = http://www.journ.msu.ru/science/books/1857/
|издание = Сборник программ для преподавания дисциплин
|место = М.
|издательство = МедиаМир
|год = 2010
|том =
|страницы =
|страниц = 320
|isbn = 978-5-91832-025-9
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Fedorov A. V.]]
|часть =
|заглавие = On Media Education
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/24_Book_2008_Fedor.pdf
|издание =
|место = Moscow
|издательство = ICOS UNESCO "Information for All"
|год = 2008
|том =
|страницы =
|страниц = 156
|isbn = 978-5-98517-070-2
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Fedorov A. V.]]
|часть =
|заглавие = Media Education and Media Literacy: Russian Point of View
|оригинал =
|ссылка = http://www.amazon.com/Media-Education-Literacy-Russian-Point/dp/3838393236
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2010
|том =
|страницы =
|страниц = 364
|isbn = 3838393236
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Федоров А. В.]], Левицкая А.
|часть =
|заглавие = Медиаобразовательные центры: научные исследования и практическая деятельность
|оригинал =
|ссылка = https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B/isbn/978-3-8433-1333-9
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 476
|isbn = 3843313334
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Федоров А. В.]], Левицкая А.
|часть =
|заглавие = Массовое медиаобразование в мире: прошлое и настоящее
|оригинал =
|ссылка = https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5:-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B5/isbn/978-3-8433-1244-8
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 616
|isbn = 3843312443
}}
* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]]''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.
{{rq|refless}}
<ref>{{Cite web|url = http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/|title = Журнал "Медиаобразование"|author = |date = |publisher = }}</ref>[[Категория:Образование]]
[[Категория:Медиаведение]]' |
Вики-текст новой страницы после правки ($1) (new_wikitext) | '{{Медиаведение}}
'''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку и обществу для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в "''медиаграмотности", или "медиакомпетентности" (то есть в умении квалифицированно использовать электронные средства коммуникации), ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. "Медиаобразование" включает в себя и [[кинообразование]].
Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации само по себе является сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве силы формирования человека, культуры и общества.
Слабой стороной представителей "медиаобразования" является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающих десятилетия исследований воздействия средств коммуникации, свидетельствуя о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки.
== Примечания ==
{{примечания}}
== Литература ==
* {{книга
|автор =
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: полемический взгляд
|ответственный = [[Разлогов, Кирилл Эмильевич|Разлогов К. Э.]], [[Шариков, Александр Вячеславович|А. В. Шариков]] и др.
|ссылка =
|издание = Сборник статей
|место = М.
|издательство = МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех"
|год = 2006
|том =
|страницы =
|страниц = 42
|isbn =
}}
* {{книга
|автор = [[Селиванов, Николай Львович|Селиванов Н. Л.]]
|часть =
|заглавие = Компьютерная педагогика в художественном образовании детей и подростков. Теоретические основы и опыт внедрения
|оригинал =
|ссылка =
|издание = Монография
|место = М.
|издательство = Красанд
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 160
|isbn = 978-5-396-00379-8.
}}
* {{книга
|автор = [[Усов, Юрий Николаевич|Усов Ю. Н.]]
|часть =
|заглавие = В мире экранных искусств
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/1/183__.-___--1995-22.pdf
|издание = Учебное пособие для старшеклассников
|место = М.
|издательство = SvR-Аргус
|год = 1995
|том =
|страницы =
|страниц = 224
|isbn = 5-86949-014-6
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Фёдоров А. В.]]
|часть =
|заглавие = Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/20_Book_2007_MComp.pdf
|издание = Монография
|место = М.
|издательство = МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех»
|год = 2007
|том =
|страницы =
|страниц = 616
|isbn = 978-5-98517-064-1
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Фёдоров А. В.]]
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: история, теория и методика
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/9_-Book_2001_-.pdf
|издание = Монография
|место = Ростов-на-Дону
|издательство = ЦВВР
|год = 2001
|том =
|страницы =
|страниц = 708
|isbn = 5-94153-011-0.
}}
* {{книга
|автор = [[Шариков, Александр Вячеславович|Шариков А. В.]]
|часть =
|заглавие = Медиаобразование: мировой и отечественный опыт
|оригинал =
|ссылка =
|издание = Брошюра
|место = М.
|издательство = [[Академия педагогических наук СССР]]
|год = 1990
|том =
|страницы =
|страниц = 65
|isbn =
}}
* {{книга
|автор =
|часть =
|заглавие = Медиаобразование в школе
|ответственный = [[Вартанова, Елена Леонидовна|Вартанова Е. Л.]], [[Смирнова, Ольга Владимировна|Смирнова О. В.]] и др.
|ссылка = http://www.journ.msu.ru/science/books/1857/
|издание = Сборник программ для преподавания дисциплин
|место = М.
|издательство = МедиаМир
|год = 2010
|том =
|страницы =
|страниц = 320
|isbn = 978-5-91832-025-9
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Fedorov A. V.]]
|часть =
|заглавие = On Media Education
|оригинал =
|ссылка = http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/24_Book_2008_Fedor.pdf
|издание =
|место = Moscow
|издательство = ICOS UNESCO "Information for All"
|год = 2008
|том =
|страницы =
|страниц = 156
|isbn = 978-5-98517-070-2
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Fedorov A. V.]]
|часть =
|заглавие = Media Education and Media Literacy: Russian Point of View
|оригинал =
|ссылка = http://www.amazon.com/Media-Education-Literacy-Russian-Point/dp/3838393236
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2010
|том =
|страницы =
|страниц = 364
|isbn = 3838393236
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Федоров А. В.]], Левицкая А.
|часть =
|заглавие = Медиаобразовательные центры: научные исследования и практическая деятельность
|оригинал =
|ссылка = https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B/isbn/978-3-8433-1333-9
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 476
|isbn = 3843313334
}}
* {{книга
|автор = [[Фёдоров, Александр Викторович|Федоров А. В.]], Левицкая А.
|часть =
|заглавие = Массовое медиаобразование в мире: прошлое и настоящее
|оригинал =
|ссылка = https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5:-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B5/isbn/978-3-8433-1244-8
|издание =
|место = Saarbrucken
|издательство = [[LAP LAMBERT Academic Publishing]]
|год = 2011
|том =
|страницы =
|страниц = 616
|isbn = 3843312443
}}
* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.
* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: 2000 (второе издание, переработанное и дополненное).
* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] В условиях электронного коммуникационного окружения. // Вестник МГИМО, 2014, № 6 (''http://vterin.ru/publications/v-usloviyah-elektronno-kommunikacionnogo-okruzheniya).'' ''
{{rq|refless}}
<ref>{{Cite web|url = http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/|title = Журнал "Медиаобразование"|author = |date = |publisher = }}</ref>[[Категория:Образование]]
[[Категория:Медиаведение]]' |
Унифицированная разница изменений правки ($1) (edit_diff) | '@@ -1,9 +1,9 @@
{{Медиаведение}}
-'''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в ''медиаграмотности, или медиакомпетентности, ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. Медиаобразование включает в себя [[кинообразование]].
+'''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку и обществу для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в "''медиаграмотности", или "медиакомпетентности" (то есть в умении квалифицированно использовать электронные средства коммуникации), ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. "Медиаобразование" включает в себя и [[кинообразование]].
-Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации - вот что является основным сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве ведущей силы формирования человека, культуры и общества.
+Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации само по себе является сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве силы формирования человека, культуры и общества.
-Слабой стороной представителей медиаобразования является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающего десятилетия развития знаний о воздействии средств коммуникации, свидетельствуя вместе с тем о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки.
+Слабой стороной представителей "медиаобразования" является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающих десятилетия исследований воздействия средств коммуникации, свидетельствуя о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки.
== Примечания ==
{{примечания}}
@@ -174,7 +174,9 @@
|страниц = 616
|isbn = 3843312443
}}
-* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]]''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.
+* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.
+* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: 2000 (второе издание, переработанное и дополненное).
+* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] В условиях электронного коммуникационного окружения. // Вестник МГИМО, 2014, № 6 (''http://vterin.ru/publications/v-usloviyah-elektronno-kommunikacionnogo-okruzheniya).'' ''
{{rq|refless}}
<ref>{{Cite web|url = http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/|title = Журнал "Медиаобразование"|author = |date = |publisher = }}</ref>[[Категория:Образование]]
' |
Новый размер страницы ($1) (new_size) | 11782 |
Старый размер страницы ($1) (old_size) | 11081 |
Изменение размера в правке ($1) (edit_delta) | 701 |
Добавленные в правке строки ($1) (added_lines) | [
0 => ''''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку и обществу для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в "''медиаграмотности", или "медиакомпетентности" (то есть в умении квалифицированно использовать электронные средства коммуникации), ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. "Медиаобразование" включает в себя и [[кинообразование]]. ',
1 => 'Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации само по себе является сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве силы формирования человека, культуры и общества. ',
2 => 'Слабой стороной представителей "медиаобразования" является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающих десятилетия исследований воздействия средств коммуникации, свидетельствуя о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки. ',
3 => '* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.',
4 => '* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] ''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: 2000 (второе издание, переработанное и дополненное).',
5 => '* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]] В условиях электронного коммуникационного окружения. // Вестник МГИМО, 2014, № 6 (''http://vterin.ru/publications/v-usloviyah-elektronno-kommunikacionnogo-okruzheniya).'' '''
] |
Удалённые в правке строки ($1) (removed_lines) | [
0 => ''''Медиаобразование''' (media literacy) означает изучение воздействия средств массовой и другой коммуникации ([[пресса|прессы]], [[телевидение|телевидения]] и [[радиовещание|радиовещания]], рекламы, [[кинематограф]]а, [[Интернет]]а со всеми его приложениями) как в рамках подготовки работников этой сферы, так и того, что необходимо человеку для освоения инфокоммуникационных технологий, что выражается в ''медиаграмотности, или медиакомпетентности, ''как развитой способности освоения так называемых медиатекстов, предполагающей понимание гуманитарного, антропологического, социального, культурного и политического контекста функционирования средств коммуникации и используемых ими способов представления действительности. Медиаобразование включает в себя [[кинообразование]]. ',
1 => 'Понимание "медиаобразования" предполагает выделение в качестве ведущего принципа [[Маклюэн, Маршалл|Маршалла Маклуэна]] «Средство коммуникации - вот что является основным сообщением» ({{lang-en|The Medium is the Message}}), означающего, что средства коммуникации как таковые должны рассматриваться в качестве ведущей силы формирования человека, культуры и общества. ',
2 => 'Слабой стороной представителей медиаобразования является использование ими термина "медиа", взятого из английского языка и внедренного в русский язык в виде кальки. Отказ от перевода не только затрудняет понимание предмета исследования, но и способствует разрушению преемственности насчитывающего десятилетия развития знаний о воздействии средств коммуникации, свидетельствуя вместе с тем о значительном, если не решающем, влиянии сегодня тех, кто в силу тех или иных причин предпочитает полноценному переводу кальки. ',
3 => '* ''[[Терин, Валерий Павлович|Терин В. П.]]''Массовая коммуникация (исследование опыта Запада). М.: [[Институт социологии РАН]], 1999.'
] |
Все внешние ссылки, добавленные в правке ($1) (added_links) | [
0 => 'http://vterin.ru/publications/v-usloviyah-elektronno-kommunikacionnogo-okruzheniya'
] |
Все внешние ссылки в новом тексте ($1) (all_links) | [
0 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/1/183__.-___--1995-22.pdf',
1 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/20_Book_2007_MComp.pdf',
2 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/9_-Book_2001_-.pdf',
3 => 'http://www.journ.msu.ru/science/books/1857/',
4 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/24_Book_2008_Fedor.pdf',
5 => 'http://www.amazon.com/Media-Education-Literacy-Russian-Point/dp/3838393236',
6 => 'https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B/isbn/978-3-8433-1333-9',
7 => 'https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5:-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B5/isbn/978-3-8433-1244-8',
8 => 'http://vterin.ru/publications/v-usloviyah-elektronno-kommunikacionnogo-okruzheniya',
9 => 'http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/'
] |
Ссылки на странице до правки ($1) (old_links) | [
0 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/20_Book_2007_MComp.pdf',
1 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/24_Book_2008_Fedor.pdf',
2 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/9_-Book_2001_-.pdf',
3 => 'http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/1/183__.-___--1995-22.pdf',
4 => 'http://www.amazon.com/Media-Education-Literacy-Russian-Point/dp/3838393236',
5 => 'http://www.journ.msu.ru/science/books/1857/',
6 => 'http://www.mediagram.ru/mediaed/journal/',
7 => 'https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%8B/isbn/978-3-8433-1333-9',
8 => 'https://www.morebooks.de/store/ru/book/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5-%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5:-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B5-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%89%D0%B5%D0%B5/isbn/978-3-8433-1244-8'
] |
Была ли правка сделана через выходной узел сети Tor (tor_exit_node) | 0 |
Unix-время изменения ($1) (timestamp) | 1428361122 |