Журнал фильтра правок

''''Интеллект''' (от {{lang-la|intellectus}} — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, [[восприятие]], память, представление, мышление, воображение. <ref> Г. Азимов, А. И. Щукин.[http://dic.gramota.ru/search.php?word=%E8%ED%F2%E5%EB%EB%E5%EA%F2&lop=x&gorb=x&efr=x&zar=x&ag=x&ab=x&lv=x&pe=x&az=x&sin=x «Словарь методических терминов.»] 2002</ref> Интеллект — способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи». <ref>Ильясов Ф. Н. Разум искусственный и естественный//Известия АН Туркменской ССР, серия общественных наук. 1986. № 6. С. 46-54.</ref> Интеллект - способность человека или кого-нибудь или чего-нибудь к описанию явлений с помощью абстрактных моделей и манипуляций с ними. С.Н.Сычев. Курс лекций по общей химии. ОрелГТУ, 2010 г. == Составляющие интеллекта и его роль == Под современным определением интеллекта понимается способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач. Поэтому уровень интеллекта возможно развить, как и повысить или понизить КПД интеллекта человека. Часто эту способность характеризуют по отношению к задачам, встречающимся в жизни человека. Например, по отношению к задаче выживания: выживание — основная задача человека, остальные для него — лишь вытекающие из основной, или к задачам в какой-либо области деятельности. Согласно [[Моисеев, Никита Николаевич|академику Н. Н. Моисееву]], интеллект — это, прежде всего, целеполагание, планирование ресурсов и построение стратегии достижения цели. Есть основания полагать, что зачатками интеллекта обладают животные, и уже на этом уровне их интеллект посредством механизмов целеполагания и достижения целей влиял и влияет на эволюцию животных<ref name="Moiseev">Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. — М.: Молодая гвардия, 1990.</ref>. Изучением интеллекта животных занимается сравнительно молодая область науки как [[когнитивная этология|когнитивная этология]]. -«Интеллект - это способность планировать, организовывать и контролировать свои действия по достижению цели с учетом совпадения истины и блага». Обратите внимание, что под это определение подпадают и устройства обладающие искусственным интеллектом. Интеллект может актуализироваться только в информационном пространстве. Каждый вид деятельности формирует свое информационное пространство. Способ образования его и использования строится по принципам организации интеллекта. Принципы организации вложения новой информации в информационное пространство, способы хранения и воспроизводства также соответствуют особенностям работы интеллекта, а именно – организации памяти. Поэтому информационное пространство есть и интеллектуальное пространство, потому что в нем уже заложены принципы планирования, организации использования и поэтапного контроля для достижения цели. (Мигашкин Н. В. Интеллектуальные технологии.http://kamcentre.info/ ) Влияние интеллекта выходит за пределы жизни одного человека. Развитие интеллекта у homo sapiens выделило его из [[Животные|Animalia]] и стало началом развития социума, а затем и человеческой цивилизации. Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей. Таких как: способности познавать, обучаться, мыслить [[логика|логически]], систематизировать информацию путем ее [[анализ]]а, определять ее применимость ([[классификация|классифицировать]]), находить в ней связи, закономерности и отличия, ассоциировать ее с подобной и т. д. Существенными качествами человеческого интеллекта являются пытливость и глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность. * '''Любопытство''' — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях. Это качество ума лежит в основе активной познавательной деятельности. * '''Глубина ума''' заключается в способности отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного. * '''Гибкость и подвижность ума''' — способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления. * '''Логичность мышления''' характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учётом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных его взаимосвязей. * '''Доказательственность мышления''' характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов. * '''Критичность мышления''' предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, подвергать их критической оценке, отбрасывать неправильное решение, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи. * '''Широта мышления''' — способность охватить вопрос в целом, не теряя из виду исходных данных соответствующей задачи, видеть многовариантность в решении проблемы. Различное содержание деятельности требует развития определённых интеллектуальных способностей индивида. Но во всех случаях необходима чувствительность индивида к новому, актуальным проблемам, к тенденциям возможного развития ситуации. Показателем развития интеллекта является несвязанность субъекта внешними ограничениями, отсутствие у него ксенофобии — боязни нового, непривычного. Существенное качество ума индивида — предвидение возможных последствий предпринимаемых им действий, способность предупреждать и избегать ненужных конфликтов. Одной из основных особенностей развитого интеллекта является способность к интуитивному решению сложных проблем. Развитие отдельных качеств интеллекта определяется как генотипом данного вида, так и широтой его жизненного опыта. В тоталитарных социальных режимах у конформных индивидов формируется так называемое '''«целевое мышление»''' — сфера мышления индивида сужается до крайне ограниченных житейских пределов, широко распространяется интеллектуальный инфантилизм, а в среде интеллектуалов — созерцательность. В групповом мышлении начинают преобладать расхожие стереотипы, шаблонные ориентации, схематизированные матрицы поведения. Возникают деформации в содержании интеллекта. Возможны деформации и в структуре интеллекта, в его организации. Негативным качеством интеллекта является '''ригидность''' мышления — его негибкость, предвзятое отношение к явлению, преувеличение чувственного его впечатления, приверженность к шаблонным оценкам. === Различные взгляды на интеллект === Согласно [[Готтфредсон, Линда|Линде Готтфредсон]], интеллект — это весьма общая умственная способность, которая включает возможность делать заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учиться на основании опыта. Это не просто изучение книг, узкие академические знания или навыки проходить тесты. Напротив, по мнению учёного, интеллект отражает более широкую и глубокую способность познавать окружающий мир, понимать суть вещей и соображать, что делать в той или иной ситуации<ref name="Gottfredson">Gottfredson L. S. [http://www.psychpage.com/learning/library/intell/mainstream.html Mainstream Science on Intelligence] // Wall Street Journal. December 13, 1994. P. A18. {{ref-en}}</ref>. По И.Г. Виноградову (Украина) Интеллект, это способность человека к поиску, восприятию, анализу, систематизации и эффективному использованию информации для достижения поставленной цели.Только недалекий, ограниченный человек, накопленную индивидуумом, несистематизированную, не анализируемую и не применяемую информацию, может воспринять как интеллект индивидуума. В начале [[XX век]]а [[Чарльз Спирман]] показал, что если человек хорошо решает одни задачи, то он успешен и в решении других, то есть, что все интеллектуальные способности [[статистика|статистически]] связаны. Спирман ввёл «[[Фактор общего интеллекта|фактор ''g'']]» общего интеллекта, показывающий эффективность выполнения всех познавательных задач. На практике оказалось, что «фактор ''g''» трудно измерить напрямую. Однако на его основе удалось сформулировать величины, которые измерить возможно и которые представляют собой приблизительные меры ''g''. Одним из таких параметров является [[коэффициент интеллекта]] (IQ). Психолог [[Флинн, Джеймс|Джеймс Флинн]] первый провел обширные исследования в области динамики IQ в разных странах мира за длительный период и показал, что этот коэффициент непрерывно возрастал в течение 50 лет ([[Эффект Флинна]]). Православные отцы церкви термин {{lang-gr|νους}} — «[[ум]]», близкий по значению к интеллекту, иногда заменяли словом «[[дух]]» — {{lang-gr|πνευμα}}. === Недостаточность интеллекта === Уровнем Интеллекта называют уровень развития интеллектуальных способностей относительно возраста. Люди с недостаточным уровнем интеллекта больны [[олигофрен]]ией — врожденным слабоумием. Помимо этого, существует и приобретенное слабоумие — [[деменция]]. Выделяют три степени врожденного слабоумия: * [[Дебильность]] (Иногда сохранена способность к труду) * [[Имбецильность]] (Сохранена способность к самообслуживанию) * [[Идиотия]] (Самая тяжелая степень олигофрении, когда человек не может разговаривать и сам себя обслуживать) При этом нужно учитывать, что существуют общие определенные функциональные нарушения познавательной способности человека, которые могут даже привести к атрофии разума. Из-за них человек осознает только малую часть реальности. Факторы, нарушающие наши умственные способности таковы: Недостаточный уровень пробужденности, ведущий к тому, что человек живет в «полусне», в сумеречном состоянии, которое не позволяет правильно толковать реальность. Неправильная система образования, основанная на запоминании, когда «я» человека остается пассивным, потому что учат «извне», а не через понимание «изнутри». Постоянное сублиминальное восприятие, которое редко идет в состоянии высшей пробужденности, например восприятие рекламы. Внедренный в наш мозг информационный имплантат, то есть та информация, которая воспринята без рассуждения и анализа. Автономная информация мозга, подчиненная не нам, а источнику, из которого она была направлена. * [http://www.raen.ru/files/site_maket_Sommer_2006_01.pdf Статья] == Социальный интеллект == {{copyvio|http://www.bestreferat.ru/referat-4699.html}} '''Социальный интеллект''' — способность правильно понимать поведение людей. Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации. Термин «социальный интеллект» был введён в [[психология|психологию]] Э. Торндайком в 1920 г. для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях». Многие известные психологи внесли свою лепту в интерпретацию этого [[понятие|понятия]]. В 1937 г. [[Олпорт,_Гордон|Г. Олпорт]] связал социальный интеллект со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции [[человек]]а. Социальный интеллект, по мнению Г. Олпорта — особый «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания. Создателем первого надёжного [[тест]]а для измерения социального интеллекта стал Дж. Гилфорд. Согласно [[концепция|концепции]] Дж. Гилфорда, социальный интеллект представляет систему интеллектуальных способностей, не зависимую от факторов общего интеллекта. Эти способности, также как и общеинтеллектуальные, могут быть описаны в пространстве трех переменных: содержание, операции, результаты. Дж. Гилфорд выделил одну операцию -познание (С) и сосредоточил свои [[исследование|исследования]] на познании [[поведение|поведения]] (СВ). Эта способность включает шесть факторов: # Познание элементов поведения (CBU)- способность выделять из контекста вербальную и невербальную [[экспрессия|экспрессию]] поведения (способность, близкая к выделению «фигуры из фона» в [[Гештальтпсихология|гештальтпсихологии]]). # Познание классов поведения (СВС)- способность распознавать общие свойства в некотором потоке экспрессивной или ситуативной информации о поведении. # Познание отношений поведения (CBR)- способность понимать отношения, существующие между единицами [[информация|информации]] о поведении. # Познание систем поведения (CBS)- способность понимать [[логика|логику]] развития целых ситуаций взаимодействия людей, смысл их поведения в этих ситуациях. # Познание преобразований поведения (СВТ)- способность понимания исходного значения сходного [[поведение|поведения]] (вербального и невербального) в разных ситуационных контекстах. # Познание результатов поведения (CBI)- способность предвидеть последствия поведения, исходя из имеющейся информации. == Эмоциональный интеллект == {{main|Эмоциональный интеллект}} == См. также == {{Commonscat|Intelligence}} * [[IQ]] * [[IQ и богатство наций]] * [[Интеллект животных]] * [[Интеллект компьютер]] * [[Умственный возраст]] * [[Искусственный интеллект]] * [[Логика в информатике]] * [[Логика]] == Примечания == {{примечания}} Торговая марка "Интеллект компьютер" (icom.com.ua)- зарегистрированная украинская торговая марка, ведет активную деятельность, как в потребительском, так и в корпоративном сегментах, и имеет репутацию компании, чьи услуги и решения отличаются надежностью и высокими стандартами качества. Разработчик специализированного корпоративного программного обеспечения для предприятий с территориально распределенной структурой. == Ссылки == * [http://scansbook.ru/kak_povysit_svoi_intellekt_kniga/262-kak_povysit_svoi_intellekt.html Как повысить свой интеллект] * [[Барков, Альфред Николаевич|Барков А. Н.]] [http://dasintellekt.narod.ru/index.html Интеллект] * [http://intellectus.su/lib/00018.htm Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта] * [http://www.intellectrate.ru/ Интеллект и IQ] * {{статья | автор = Лунева О. В. | заглавие = Социальный интеллект — условие успешной карьеры | оригинал = | ссылка = http://www.zpu-journal.ru/zpu/2006_1/Luneva/8.pdf | автор издания = | издание = [[Знание. Понимание. Умение]] | тип = | место = | год = 2006 | том = | номер = 1 | страницы = 53-58 }} * Психологический словарь: [http://psi.webzone.ru/st/042900.htm Интеллект], [http://psi.webzone.ru/intro/intro10.htm Интеллектуальные процессы] * [[Пиаже, Жан|Пиаже Ж.]] [http://intellectus.su/lib/00024.htm Психология интеллекта] * [[Тезаурус]]ная [[модель]] интеллекта и [[психология|психологические]] механизмы эффективности методик [[изобретательство|изобретательства]]. Рукопись, депонированная в ВИНИТИ 23 авг. 1982 г. № 4629-82 Деп. © Овчинников Н. Ф., 1982. * [http://www.bookap.info/razvit/ovchinnikov/oglav.shtm Электронная версия «Тезаурусной модели»] * [http://www.psychology-online.net/articles/doc-1506.html Интеллект против Сознания] * [http://flogiston.ru/articles/general/eq Эмоциональный интеллект: понятие и способы диагностики] * [http://proza.ru/2008/10/11/233 Интеллектуальное топливо — Fuel for intelligence] * [http://budyon.org/book5.php М. а де Будьон — Начала Интеллектуал-Социализма] == Литература == * {{книга |автор = [[Хокинс, Джефф|Хокинс Дж.]], [[Блейксли, Сандра|Блейксли С.]] |заглавие = Об интеллекте |оригинал = On Intelligence |ссылка = |издание = |место = М. |издательство = [[Вильямс (издательство)|«Вильямс»]] |год = 2007 |страницы = 240 |isbn = 0-8050-7456-2 }} * Ильясов Ф. Н. [http://www.iliassovfn.narod.ru/article/isk_intellekt.htm Разум искусственный и естественный//Известия АН Туркменской ССР. Серия общественных наук. 1986. № 6. С. 46-54.] * {{книга |автор = [[Козырев В. И.]] |заглавие = Социальный интеллект как фактор управления организацией |оригинал = |ссылка = |издание = |место = [[Ярославль]] |издательство = |год = 2000 |страницы = 348 }} {{Psych-stub}} [[Категория:Интеллект| ]] [[Категория:Психиатрия]] [[Категория:Дефектология]] [[ar:ذكاء]] [[az:İntellekt (psixologiya)]] [[bg:Интелект]] [[bs:Inteligencija]] [[ca:Intel·ligència]] [[cs:Inteligence]] [[da:Intelligens]] [[de:Intelligenz]] [[en:Intelligence]] [[eo:Intelekto]] [[es:Inteligencia]] [[et:Intelligentsus]] [[fa:تیزهوشی]] [[fi:Älykkyys]] [[fr:Intelligence]] [[gl:Intelixencia]] [[he:אינטליגנציה]] [[ia:Intelligentia]] [[id:Kecerdasan]] [[it:Intelligenza (psicologia)]] [[ja:知能]] [[ko:지능]] [[lt:Intelektas]] [[lv:Intelekts]] [[nl:Intelligentie]] [[no:Intelligens]] [[oc:Intelligéncia]] [[pl:Inteligencja (psychologia)]] [[pt:Inteligência]] [[ro:Inteligenţă]] [[scn:Babbasuni]] [[simple:Intelligence]] [[sk:Inteligencia]] [[sq:Mençuria]] [[sr:Интелигенција]] [[sv:Intelligens]] [[ta:நுண்ணறிவு]] [[tr:Zekâ]] [[uk:Інтелект]] [[ur:ذہانت]] [[vec:Intełigensa]] [[yi:אינטעלעקט]] [[zh:智力]]'