Вики-текст старой страницы до правки (old_wikitext ) | ''''Креативность''' (от {{lang-en|create}} — создавать, {{lang-en|creative}} — созидательный, творческий) — [[Творчество|творческие]] способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно авторитетному американскому психологу [[Маслоу, Абрахам Харольд|Абрахаму Маслоу]] — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.{{нет АИ|30|01|2011}}{{уточнить}}
На бытовом уровне креативность проявляется как [[смекалка]] — способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом. Шире — нетривиальное и остроумное решение проблемы. Причём, как правило, скудными и неспециализированными инструментами или ресурсами, если потребность материальна. И смелому, нестандартному, что называется не штампованному подходу к решению проблемы или удовлетворению потребности находящейся в нематериальной плоскости.
== Креативность с точки зрения психологии ==
{{Ориссный раздел|дата=25 мая 2011}}
По мнению [[Торренс, Элис Пол|Элиса Пола Торренса]]{{проверить авторитетность}}, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.
Экспертные и экспериментальные оценки способности человека к [[производство знаний|производству знаний]] показывают, что креативные способности человека не очень велики. Путем вовлечения всех работников в непрерывное совершенствование организации ([[бережливое производство|метод Кайдзена]]) креативность организации резко возрастает.{{нет АИ|22|10|2009}}
Существуют психологические инструменты измерения творческого (креативного) мышления; самый известный в мировой психологической практике — Тест Пола Торренса{{проверить авторитетность}}. Этот тест позволяет оценить:
* вербальную креативность
* образную креативность
* отдельные креативные способности:
** беглость — этот количественный показатель, в тестах чаще всего это количество выполненных заданий.
** гибкость — этот показатель оценивает разнообразие идей и стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому.
** оригинальность — этот показатель характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, общепринятых, банальных или твердо установленных.
** способность видеть суть проблемы.
** способность сопротивляться стереотипам.
== Критерии креативности ==
{{нет ссылок|В этом разделе|дата=30 января 2011}}
Критерии креативности:
* беглость — количество идей, возникающих в единицу времени;
* оригинальность — способность производить необычные идеи, отличающиеся от общепринятых;
* гибкость. Как отмечает Ранко, важность этого параметра обуславливается двумя обстоятельствами: во-первых, данный параметр позволяет отличать индивидов, которые проявляют гибкость в процессе решения проблемы, от тех, кто проявляет ригидность в их решении, и во-вторых, позволяет отличать индивидов, которые оригинально решают проблемы, от тех, кто демонстрирует ложную оригинальность.
* восприимчивость — чувствительность к необычным деталям, противоречиям и неопределенности, готовность быстро переключаться с одной идеи на другую;
* метафоричность — готовность работать в совершенно необычном контексте, склонность к символическому, ассоциативному [[мышление|мышлению]], умение увидеть в простом сложное, а в сложном — простое.
* удовлетворенность — итог проявления креативности. При негативном результате теряется смысл и дальнейшее развитие чувства.
По Торренсу
* Беглость — способность продуцировать большое количество идей;
* Гибкость — способность применять разнообразные стратегии при решении проблем;
* Оригинальность — способность продуцировать необычные, нестандартные идеи;
* Разработанность — способность детально разрабатывать возникшие идеи.
* Сопротивление замыканию — это способность не следовать стереотипам и длительное время «оставаться открытым» для разнообразной поступающей информации при решении проблем.
* Абстрактность названия — это понимание сути проблемы того, что действительно существенно. Процесс называния отражает способность к трансформации образной информации в словесную форму
== Гипотезы происхождения креативности ==
Имеются несколько гипотез по возникновению креативных способностей. Согласно первой считается, что творческие способности возникли у [[Человек разумный|человека разумного]] постепенно, в течение длительного времени и явились следствием культурных и демографических изменений человечества, в частности, роста численности народонаселения, путём сложения способностей самых умных и одарённых особей в популяциях, с последующим закреплением данных свойств в потомстве.{{нет АИ|30|01|2011}}
По второй гипотезе, высказанной в [[2002 год]]у [[антрополог]]ом {{не переведено 3|Клайн, Ричард|Ричардом Клайном|en|Richard Klein (paleoanthropologist)}} из [[Стэнфордский университет|Стэнфордского университета]], появление креативности носило скачкообразный характер. Она возникла вследствие внезапной [[Мутация|генетической мутации]] около 50 тысяч лет назад<ref>[http://www.psychology-online.net/articles/doc-635.htm Творческие способности человека — это генетические мутации: Psychology OnLine.Net<!-- Заголовок добавлен ботом -->]</ref>.
== См. также ==
* [[Чиксентмихайи, Михай]], психолог, исследователь креативности.
* [[Методики креативности]]
* [[Воображение]]
== Примечания ==
{{примечания}}
== Ссылки ==
* [http://www.kpeatif.ru/ Обзор креативной рекламы, креативных фото, креативной мебели]
* [http://www.inauka.ru/education/article91767.html Креативный или творческий?]
* [[Лившиц, Владлен Моисеевич|Лившиц В.]][http://www.psychology-online.net/link.php/?id=144 Скорость переработки информации человеком и факторы сложности среды //Труды по психологии ТГУ. Тарту, 1976. С. 139—146.]
* [http://www.triz-chance.ru/tk_0.php Обзор стратегий креатива по И.Л. Викентьеву]
{{Нет ссылок|дата=13 мая 2011}}
<br />
[[Категория:Творчество]]
[[Категория:Мышление]]
[[eo:Kreivo]]
[[uk:Креативність]]
[[uk:Креатив]]' |
Вики-текст новой страницы после правки (new_wikitext ) | ''''Креативность''' (от {{lang-en|create}} — создавать, {{lang-en|creative}} — созидательный, творческий) — [[Творчество|творческие]] способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно авторитетному американскому психологу [[Маслоу, Абрахам Харольд|Абрахаму Маслоу]] — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.{{нет АИ|30|01|2011}}{{уточнить}}
На бытовом уровне креативность проявляется как [[смекалка]] — способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом. Шире — нетривиальное и остроумное решение проблемы. Причём, как правило, скудными и неспециализированными инструментами или ресурсами, если потребность материальна. И смелому, нестандартному, что называется не штампованному подходу к решению проблемы или удовлетворению потребности находящейся в нематериальной плоскости.
== Креативность с точки зрения психологии ==
{{Ориссный раздел|дата=25 мая 2011}}
По мнению [[Торренс, Элис Пол|Элиса Пола Торренса]]{{проверить авторитетность}}, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.
Экспертные и экспериментальные оценки способности человека к [[производство знаний|производству знаний]] показывают, что креативные способности человека не очень велики. Путем вовлечения всех работников в непрерывное совершенствование организации ([[бережливое производство|метод Кайдзена]]) креативность организации резко возрастает.{{нет АИ|22|10|2009}}
Существуют психологические инструменты измерения творческого (креативного) мышления; самый известный в мировой психологической практике — Тест Пола Торренса{{проверить авторитетность}}. Этот тест позволяет оценить:
* вербальную креативность
* образную креативность
* отдельные креативные способности:
** беглость — этот количественный показатель, в тестах чаще всего это количество выполненных заданий.
** гибкость — этот показатель оценивает разнообразие идей и стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому.
** оригинальность — этот показатель характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, общепринятых, банальных или твердо установленных.
** способность видеть суть проблемы.
** способность сопротивляться стереотипам.
== Критерии креативности ==
{{нет ссылок|В этом разделе|дата=30 января 2011}}
Критерии креативности:
* беглость — количество идей, возникающих в единицу времени;
* оригинальность — способность производить необычные идеи, отличающиеся от общепринятых;
* гибкость. Как отмечает Ранко, важность этого параметра обуславливается двумя обстоятельствами: во-первых, данный параметр позволяет отличать индивидов, которые проявляют гибкость в процессе решения проблемы, от тех, кто проявляет ригидность в их решении, и во-вторых, позволяет отличать индивидов, которые оригинально решают проблемы, от тех, кто демонстрирует ложную оригинальность.
* восприимчивость — чувствительность к необычным деталям, противоречиям и неопределенности, готовность быстро переключаться с одной идеи на другую;
* метафоричность — готовность работать в совершенно необычном контексте, склонность к символическому, ассоциативному [[мышление|мышлению]], умение увидеть в простом сложное, а в сложном — простое.
* удовлетворенность — итог проявления креативности. При негативном результате теряется смысл и дальнейшее развитие чувства.
По Торренсу
* Беглость — способность продуцировать большое количество идей;
* Гибкость — способность применять разнообразные стратегии при решении проблем;
* Оригинальность — способность продуцировать необычные, нестандартные идеи;
* Разработанность — способность детально разрабатывать возникшие идеи.
* Сопротивление замыканию — это способность не следовать стереотипам и длительное время «оставаться открытым» для разнообразной поступающей информации при решении проблем.
* Абстрактность названия — это понимание сути проблемы того, что действительно существенно. Процесс называния отражает способность к трансформации образной информации в словесную форму
== Гипотезы происхождения креативности ==
Имеются несколько гипотез по возникновению креативных способностей. Согласно первой считается, что творческие способности возникли у [[Человек разумный|человека разумного]] постепенно, в течение длительного времени и явились следствием культурных и демографических изменений человечества, в частности, роста численности народонаселения, путём сложения способностей самых умных и одарённых особей в популяциях, с последующим закреплением данных свойств в потомстве.{{нет АИ|30|01|2011}}
По второй гипотезе, высказанной в [[2002 год]]у [[антрополог]]ом {{не переведено 3|Клайн, Ричард|Ричардом Клайном|en|Richard Klein (paleoanthropologist)}} из [[Стэнфордский университет|Стэнфордского университета]], появление креативности носило скачкообразный характер. Она возникла вследствие внезапной [[Мутация|генетической мутации]] около 50 тысяч лет назад<ref>[http://www.psychology-online.net/articles/doc-635.htm Творческие способности человека — это генетические мутации: Psychology OnLine.Net<!-- Заголовок добавлен ботом -->]</ref>.
== См. также ==
* [[Чиксентмихайи, Михай]], психолог, исследователь креативности.
* [[Методики креативности]]
* [[Воображение]]
== Примечания ==
{{примечания}}
== Ссылки ==
* [http://www.kpeatif.ru/ Обзор креативной рекламы, креативных фото, креативной мебели]
* [http://www.inauka.ru/education/article91767.html Креативный или творческий?]
* [[Лившиц, Владлен Моисеевич|Лившиц В.]][http://www.psychology-online.net/link.php/?id=144 Скорость переработки информации человеком и факторы сложности среды //Труды по психологии ТГУ. Тарту, 1976. С. 139—146.]
* [http://www.triz-chance.ru/tk_0.php Обзор стратегий креатива по И.Л. Викентьеву]
* [http://mptron.com/foto/creative1.php Креатив и креативные решения в фотографиях]
{{Нет ссылок|дата=13 мая 2011}}
<br />
[[Категория:Творчество]]
[[Категория:Мышление]]
[[eo:Kreivo]]
[[uk:Креативність]]
[[uk:Креатив]]' |