Журнал фильтра правок

' '''Образование''' во [[Франция|Франции]] обязательно с 6 до 16 лет<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.education.gouv.fr/cid162/les-grands-principes.html | title = Министерство образования Франции | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = }}</ref>. Основные принципы французского образования: свобода преподавания (государственные и частные учреждения), бесплатность образования, нейтральность образования, [[Лаицизм|лаицизм]] образования. Образование состоит из трех ступеней: * начальное образование ({{lang-fr|enseignement primaire}}) — 3-4 года в детском саду ({{lang-fr|L'&#233;cole maternelle}}) и 5 лет в начальной школе ({{lang-fr|L'&#233;cole &#233;l&#233;mentaire}}). * среднее образование ({{lang-fr|enseignement secondaire}}) — 4 года в [[Коллеж|коллеже]] ({{lang-fr|Le coll&#232;ge}}) и 3 года в лицее ({{lang-fr|Le lyc&#233;e}}). * высшее образование ({{lang-fr|enseignement sup&#233;rieur}}) — возможно после получения диплома бакалавра об окончании среднего образования ({{lang-fr|Baccalaur&#233;at}}). Ежегодно на образование расходуется около 6,1 % ВВП<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.insee.fr/fr/themes/tableau.asp?reg_id=98&ref_id=CMPTEF07305 | title = INSEE | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Расходы на образование в странах мира }}</ref>. По данным на 2009 год, в школах начального и среднего образования обучаются 12 016 484<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.education.gouv.fr/cid195/les-chiffres-cles.html | title = Министерство образования Франции | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Образование в цифрах }}</ref> детей. Доля частного образования в начальном и среднем 16,9 %<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.education.gouv.fr/cid195/les-chiffres-cles.html | title = Министерство образования Франции | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Образование в цифрах }}</ref>, в высшем 14 %<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.education.gouv.fr/cid251/les-etablissements-d-enseignement-prives.html#les-etablissements-d-enseignement-superieur-prives | title = Министерство образования Франции | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Частные образовательные учреждения }}</ref> студентов. == История французской образовательной системы == == Начальное образование == Начальное образование состоит из двух ступеней: детский сад и начальная школа. Хоть детский сад не обязателен, но на сегодняшний день практически 100 % детей в возрасте от 3 до 5 лет учатся в детском садике<ref name="multiple">{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.insee.fr/fr/themes/tableau.asp?reg_id=0&ref_id=NATSOS07102 | title = INSEE | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Количество учеников в детских садах в возрасте от 2 до 5 лет (2007-2008) }}</ref>. === Детский сад === Детский садик не является обязательным. Данное учреждение рассчитано на детей в возрасте от 2 до 5 лет. Количество детей в возрасте 2 лет в детских садах составляет 20,9 %<ref name="multiple">{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.insee.fr/fr/themes/tableau.asp?reg_id=0&ref_id=NATSOS07102 | title = INSEE | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Количество учеников в детских садах в возврасте от 2 до 5 лет (2007-2008) }}</ref>, от 3 до 5 лет 100 %. Дети в детском саду делятся на 3, иногда 4, группы: TSP ({{lang-fr|tr&#232;s petite section}}), PS ({{lang-fr|petite section}}), MS ({{lang-fr|moyenne section}}), GS ({{lang-fr|grande section}}). Группы PS и MS входят в 1ый образовательный цикл, группа GS входит во второй образовательный цикл, который включает в себя первые два класса начальной школы. Образовательные задачи детского сада<ref>{{cite web | author = | authorlink = | datepublished = | url = http://www.education.gouv.fr/cid166/l-ecole-maternelle.html | title = Министерство образования Франции | format = | work = | publisher = | accessdate = | lang = fr | description = Детский сад }}</ref>: * развитие языка и подготовка к письму * подготовка к школе и будущему статусу ученика * самовыражение * открытие для себя мира * воспринимать, чувствовать, воображать, создавать === Начальная школа === == Среднее образование == === Коллеж === {{main|Коллеж}} === Лицей === Лицеи подразделяются на три типа: общий , технологический и профессиональный. В первых двух-обучение-3 года. В лицеях общего типа по результатам экзаменов выдается общий бакалавриат, дающий право доступа к высшему образованию. По окончании технологического лицея сдаются экзамены на получение технологического бакалавриата- право на обучение в университете по своей специальности. Профессиональные лицеи(аналог нашего ПТУ)-обучение 2 года, по окончании которых выдаются свидетельство о профессиональном обучении и сертификат о профессиональной пригодности, не дающие доступа к высшему образованию. Можно получить профессиональный бакалавриат после трех лет обучения в лицее( с 2005). == Высшее образование == == Примечания == {{примечания}} {{France-stub}} {{Европа по темам 2|Образование|цвет=Франция}} {{Франция в темах}} {{Государственные высшие учебные заведения Франции}} [[Категория:Образование во Франции]] [[de:Französisches Schulsystem]] [[en:Education in France]] [[es:Educación en Francia]] [[fr:Système éducatif français]] [[ko:프랑스의 교육제도]] [[ja:フランスの教育]] [[pl:Oświata we Francji]] [[sv:Utbildning i Frankrike]] [[zh:法国教育]] Высшее образование доступно только при наличии степени бакалавра. Система высшего образования во Франции отличается большим разнообразием ВУЗов и предлагаемых дисциплин. Большинство высших учебных заведений являются государственными и подчиняются Министерству Образования Франции. Исторически во Франции сложилось два типа высших учебных заведений: университеты и Высшие Школы. В университетах готовят преподавателей, врачей, юристов, научных работников. В Высших Школах готовят высокопрофессиональных специалистов в сфере экономики, управления, военного дела, образования и культуры. Поступить в Высшую Школу можно только после двух или трех лет обучения в подготовительных классах по выбранному направлению. Типы высшего образования во Франции: 1. Короткое высшее образование. Обучение длится два-три года, после которых выускники получают DUT (Diplome universitaire de technologie) или BTS (Brevet de technicien superieur). Данный вид высшего образования готовит в основном специалистов в сфере промышленности или в сфере обслуживания. 2. Длительное высшее образование. Данный вид высшего образования дается в университетах и в Высших Школах. Схематично систему высшего образования до Болонского процесса можно представить так: 18 лет Первый цикл. DEUG.( 2 года )(диплом об общем университетском образовании) 21 год Второй цикл. Licence.(1 год) (В российском высшем образовании это соответствует четвертому курсу) 22 года Второй цикл. Maitrise.(1 год)(после него решается, по какому направлению дальше учиться). 23 года Третий цикл.(1 год) DEA(диплом углубленного изучения, обучение исследовательской работе) или DESS(диплом высшего специализированного образования, является профессиональным дипломом). 24 года 3 года –Doctorat (3 года) (Соответствует в России аспирантуре). Декретом № 2202-481(2002 г) была введена новая система степеней: бакалавр– лиценциат(3 года) – магистр(2 года) – доктор(3 года). Национальный диплом магистра: магистр-исследователь и профессиональный магистр(соотв. DEA и DESS, которые не отменены). Студент практически ежегодно получает национальный диплом, соответствующий какому-то университетскому диплому, что создает дополнительные сложности в понимании французских документов об образовании. ВЫСШИЕ ШКОЛЫ. Обучение в Высшей Школе считается гораздо более престижным, чем в университете, но и поступить туда значительно сложнее. Студенты Школ получают стипендию как будущие государственные служащие. Созданы по инициативе государственных властей и частных предпринимателей для подготовки специалистов в конкретных сферах экономической деятельности или служащих органов государственной власти. Так, высшие педагогические школы готовят преподавателей, Политехническая школа и Сен-Сирское училище — военных специалистов, Национальная историко-архивная школа— архивистов и хранителей национального достояния. К высшим школам относят также пять католических институтов. В программе Больших школ обычно два цикла. Первый двухгодичный подготовительный цикл можно пройти как на базе самой Большой школы, так и на базе некоторых элитных лицеев. По окончании второго цикла студент получает диплом Большой школы. По окончании обучения выпускники обязаны работать на государственной службе в течение 6-10 лет, возмещая таким образом расходы государства, потраченные на их обучение. Кроме того, существует множество специальных школ ведомственного подчинения. Франция достаточно быстро приступила к воплощению идей Болонского процесса. Уже в 1999 году появилась степень «mastaire»(переименована в 2002 г в «master») , которая автоматически присуждалась обладателям пятилетних дипломов университетского и неуниверситетского секторов. Характерно, что во Франции реформы, получившие название LMD (licence-master-doctorat), проходят без изменений в законодательстве, осуществляются с помощью правительственных декретов и министерских постановлений. Ноябрь 1999-введение степени профессионального лиценциата, продиктованное требованием Болонской декларации о востребованности на европейском рынке труда степени первого цикла (классический лиценциат до сих пор не отвечает этому требованию). В реформу LMD включилось большинство университетов. Это было вызвано в основном их материальной зависимостью: за отказ от реорганизации резко сокращается государственное финансирование вуза. Правительством была продекларирована автономия вузов, и преобразования проходят хоть и достаточно централизованно, но все же по-разному. Некоторые вузы внедряют все нововведения одновременно, некоторые постепенно, путем организации специальных проектов. Основной проблемой, с которой столкнулись университеты, явился неопределенный статус лиценциата- имеет ли он ценность самостоятельного образовательного документа или является лишь ступенью к следующему циклу.'