Просмотр отдельных изменений

'{{Однофамильцы|Гин (значения)}} {{Персона |имя = Гин Анатолий Александрович<!-- Обязательный параметр --> |оригинал имени = |изображение = Anatoly_Alexandrovich_Guin.jpg<!-- Здесь должно быть имя файла. Правильно - Person.jpg. Неправильно - [[файл:Person.jpg]]. Обратите внимание, что для ныне живущих персоналий в общем случае принимаются только изображения под свободной лицензией --> |ширина = 240px<!-- например, 200px --> |описание изображения = |имя при рождении = |род деятельности = Специалист по [[ТРИЗ]], педагог |дата рождения = 16.4.1958<!-- Обязательный параметр. Пожалуйста, здесь и далее указывайте даты в формате 1.1.2000 --> |место рождения = {{МестоРождения|Харьков}}, [[Украинская ССР]], [[СССР]] |гражданство = |подданство = |дата смерти = |место смерти = |отец = |мать = |супруг = |супруга = |дети = |награды и премии = |сайт = [http://www.trizway.com/ Лаборатория образовательных технологий «Образование для новой эры»]<!-- Официальный сайт. Не добавляйте сюда сайты фан-клубов и т. п. --> |викисклад = }} '''Анатолий Александрович Гин''' (род. [[16 апреля]] [[1958]], [[Харьков]], [[Украинская ССР]], [[СССР]]) — специалист по [[ТРИЗ]], мастер [[ТРИЗ]], педагог. Генеральный директор Автономной некоммерческой организации содействия инновациям «ТРИЗ-профи»<ref>[http://www.triz-profi.com/ Автономная некоммерческая организация содействия инновациям «ТРИЗ-профи»]</ref>, г. Москва. Вице-президент Международной общественной Ассоциации профессиональных преподавателей, разработчиков и пользователей теории решения изобретательских задач ([[ТРИЗ]]) по вопросам образования<ref>[http://www.matriz.org/start.php Международная общественная Ассоциация профессиональных преподавателей, разработчиков и пользователей теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)]</ref>. Основатель и научный руководитель международной Лаборатории образовательных технологий «Образование для Новой Эры»<ref>[http://www.trizway.com/ Лаборатория образовательных технологий «Образование для Новой Эры»]</ref>. == Биография == Родился в семье Александра Тимофеевича Гина и Риты Петровны Кониковой. Отец был военным, мама вместе с детьми следовала за ним по всем военным гарнизонам: [[Харьков]], [[Тикси (Якутия)|Тикси]], [[Каунас]]. Окончил среднюю школу № 28 в [[Гомель|Гомеле]] и под влиянием учителя физики Леонида Илларионовича Покаташкина поступил в Гомельский университет. Начал работать в школе, будучи студентом третьего курса университета. Работал учителем физики в классах для одарённых детей и в строительном ПТУ. В 1983 году с отличием окончил факультет физики Гомельского государственного университета ([[Гомельский_государственный_университет_им._Франциска_Скорины|ГГУ]]) по специальности «инженер-физик». После окончания университета остался работать в школе по зову сердца. Преподавал физику по углубленной программе. Постоянно работал над совершенствованием методики преподавания. Разрабатывал новые методы сам. Каждый год среди его учеников были победители олимпиад — от районных до Всесоюзной олимпиады. В 1987 году прошел первое обучение [[ТРИЗ]]. Базовое ТРИЗ-образование получил на семинаре Б. Злотина и других специалистов компании «Прогресс» в 1989 г. С тех пор начал адаптировать и применять [[ТРИЗ]] и другие известные в мире методы нахождения новых идей для развития креативности детей школьного возраста. Опубликовал более 60 статей по теоретическим и практическим вопросам применения [[ТРИЗ]] в образовании. Его разработки сыграли большую роль в [[ТРИЗ-педагогика|ТРИЗ-педагогике]]. Термин «[[ТРИЗ-педагогика]]» стал общепринятым после издания шести сборников статей под названием «ТРИЗ+педагогика», составителем которых является А. Гин. В 2000 году организовал международную общественную Лабораторию [http://www.trizway.com/ «Образование для Новой Эры»]. В настоящее время Лаборатория объединяет усилия авторов-разработчиков из стран [[СНГ]], [[Франция|Франции]], [[Польша|Польши]], [[США]]. Главная цель Лаборатории — разработка методов образования будущего: методов развития творческого мышления, обучение решению нестандартных (открытых, [[Изобретательская_задача|изобретательских]], исследовательских) задач. Имеет квалификацию «Мастер [[ТРИЗ]]», присвоенную основоположником теории [[Альтшуллер,_Генрих_Саулович|Генрихом Альтшуллером]] в 1998 году. В 2006 году стал соучредителем автономной некоммерческой организации содействия инновациям [http://www.triz-profi.com/ «ТРИЗ-профи»]. В задачи ТРИЗ-профи входит анализ инновационных проектов, совершенствование техники, обучение креативным технологиям российских инженеров и студентов ведущих вузов, разработка новой системы образования, ориентированной на решение нестандартных задач. С 2008 года является Вице-президентом [http://www.matriz.org/start.php Международной Ассоциации ТРИЗ] по вопросам образования. Референт Президента МАТРИЗ в области ТРИЗ-образования и общего образования, основанного на ТРИЗ. Полномочный представитель МАТРИЗ по аттестации на 1-3 уровни<ref>[http://www.metodolog.ru/node/753 Полномочные представители МАТРИЗ по аттестации на 1-3 уровни]</ref>. Член Диссертационного Совета МАТРИЗ<ref>[http://www.triz-summit.ru/ru/section.php?docId=4257 Состав Диссертационного Совета МАТРИЗ]</ref>. Провел более 180 авторских семинаров по [[ТРИЗ]] и [[ТРИЗ-педагогика|ТРИЗ-педагогике]] для студентов<ref>[http://www.volgainform.ru/expnews/21302/ Семинар по педагогической технике в Петрозаводском государственном университете, Республика Карелия]</ref>, педагогов<ref>[http://www.gorski.ru/konferentsii/2008.html Семинар «Инновационное образование: воспитание креативности, новые методы и новое содержание»]</ref><ref>[http://www.admcity.smolensk.ru/news/index.php?cont=long&id=1458&year=2008&today=23&month=06 Семинар для педагогов Смоленска]</ref><ref>[http://www.berdsk-city.ru/unikalnaya-obuchayushhaya-texnologiya-v-licee-internate-7.html Семинары в лицее-интернате № 7 г. Бердска]</ref><ref>[http://khabarovskonline.com/public/anatoliy_gin_uchit_habarovskih_pedagogov_kreativno_myslit_/ Анатолий Гин учит хабаровских педагогов креативно мыслить]</ref><ref>[http://settv.ru/news/mess/10055 Телеканал СЭТ: Креативное мышление краевым педагогам привьет Анатолий Гин]</ref><ref>[http://www.toz.khv.ru/newspaper/innovatsii/nauchim_uchitelya_uchit/?sphrase_id=64030 Научим учителя учить]</ref>, инженеров<ref>[http://www.oilcapital.ru/news/2008/04/111510_122479.shtml Семинар по ТРИЗ в компании «Газпром добыча Ямбург»]</ref><ref>[http://www.dasi27.ru/index.php?action=news&id=273 Семинар для инженеров по ТРИЗ в АНО «Дальневосточное агентство содействия инновациям» (ДАСИ)]</ref>, родителей<ref>[http://thinkingschool.ru/category/blog/ Родительский семинар «Воспитание креативности в семье»]</ref> в [[Россия|России]], [[Беларусь|Беларуси]], [[Украина|Украине]], [[Латвия|Латвии]], [[Франция|Франции]], [[Польша|Польше]], [[Китай|Китае]], [[Южная_Корея|Южной Корее]], [[Малайзия|Малайзии]]. В рамках семинаров проводил открытые уроки по развитию креативности с детьми начальной и старшей школы. [[Файл: Anatoly_Guin.jpg|thumb|250px|Анатолий Гин выступает на съезде Международной Ассоциации ТРИЗ, Петрозаводск, 2003 г.]] Автор девяти книг, четырёх учебников для начальной школы, редактор более 25 изданий для педагогов и детей. Его книга «Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя» стала лидером продаж среди методической литературы для учителей, выдержала 17 переизданий. Книги А. Гина изданы в 10 странах, в том числе в США, Китае, Южной Корее, Малайзии, странах Восточной Европы, общим тиражом более 130 000 экз. Руководитель авторского коллектива учебников «Окружающий мир» для начальной школы, вошедших в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Занимается большой общественной работой. Создал [http://www.trizway.com/ сайт] — библиотеку теоретических и методических работ по [[ТРИЗ-педагогика|ТРИЗ-педагогике]], а также полемических статей по вопросам творческого образования в школе и в семье. Неоднократно выступал на круглых столах<ref>[http://www.portal-nko.ru/dialog/blog/thread/?id=1726 Круглый стол в Общественной палате РФ 15 сентября 2011 г/ по теме: «Алтернативные формы образования»]</ref><ref>[http://oprt.tatar.ru/rus/index.htm/news/78864.htm Видеосвязь с круглым столом Общественной палаты Российской федерации «Стандарты старшей школы. Мифы и реальность»]</ref><ref>[http://pedsovet.org/content/view/11404/251/ Круглый стол в агентстве РИА «Новости» по обсуждению проекта федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.)]</ref> [http://oprf.ru/ Общественной палаты Российской Федерации] по вопросам образования. Принимает участие в конференциях<ref>[http://www.yojo.ru/?p=3635 Конференция «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования — школа инноваций»]</ref>, форумах<ref>[http://www.raexpert.ru/conference/2009/rus_inno/list/ Список участников форума «Дни русских инноваций»]</ref>, конвентах<ref>[http://wtcmoscow.ru/about/news.aspx?id=6489 Молодёжный инновационный конвент]</ref>, митингах<ref>[http://www.youtube.com/watch?v=8wf6bEcod94 Митинг в защиту бесплатного, общедоступного, качественного образования и против разрушительных реформ образования в России, Москва, 28.08.2011 года с 14 до 17 часов, прямая трансляция]</ref>, конкурсах<ref>[http://www.schoolbase.ru/articles/items/contest1/polozhenie/ Состав Оргкомитета по проведению конкурса «Лучший сайт образовательного учреждения»]</ref> по инновациям в образовании. Написал открытое письмо против принятия варианта Федерального государственного образовательного стандарта старшей школы, который предусматривал только 4 обязательных предмета. Письмо подписали более 3000 человек<ref>[http://www.sborgolosov.ru/voiteview.php?voite=343 Российское образование в шаге от уничтожения! ОБРАЩЕНИЕ к гражданам России]</ref>, в том числе известные писатели ([[Задорнов,_Михаил_Николаевич|Михаил Задорнов]]), учёные-педагоги. Оно было направлено в Администрацию Президента РФ и Правительство РФ. В настоящее время занимается проектом [http://www.trizway.com/info/shkola.html «Школа креативного мышления»], цель которого — развитие и практическое использование новой дидактики и технологий обучения в системе образования. Стратегическими партнёрами проекта являются также [http://csto-msk.ru/ «Центр современных технологий образования»] и издательство [http://www.vita-press.ru/ «ВИТА-ПРЕСС»]. == Примечания == {{примечания}} == См. также == Видеосюжеты: * [http://www.youtube.com/watch?v=kBkFpEo8PNA&feature=related Передача «Вектор доверия». Диалог ведущего Льва Новожжёнова с Анатолием Гином о ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике. Часть первая] * [http://www.youtube.com/watch?v=RYQjNya5yoY&feature=related Передача «Вектор доверия». Диалог ведущего Льва Новожжёнова с Анатолием Гином о ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике. Часть вторая] * [http://www.youtube.com/watch?v=KX-8wSwdvzI&feature=related Передача «Вектор доверия». Диалог ведущего Льва Новожжёнова с Анатолием Гином о ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике. Часть третья] * [http://www.youtube.com/watch?v=_9lgyGtDZz8&feature=related Передача «Безопасный город». Интервью Оксаны Афанасьевой с Анатолием Гином о воспитании детей: «Почему в благополучных семьях растут неблагополучные дети»] * [http://www.youtube.com/watch?v=hJJMRkbw0RM&feature=related От «школы-фабрики» к наукограду. Выступление Анатолия Гина на Круглом столе в Общественной палате РФ на тему «Альтернативные формы общего среднего образования в России: практика, перспективы, проблемы регулирования» «В каких преобразованиях нуждается современная школа в России»] * [http://www.youtube.com/watch?v=pmSS0nboNIw&feature=related Реформа образования и русский язык. Выступление Анатолия Гина на Круглом столе в Общественной палате РФ] * [http://www.youtube.com/watch?v=yIRHYLtYHAM Вести-Хабаровск. Россия 24. Интервью с Анатолием Гином «Хабаровский край научат мыслить по-новому»] * [http://www.youtube.com/watch?v=BwcFycX_inY ТВ Вести-Хабаровск. Учить ученых] Статьи на американском сайте, посвященном ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике: * [http://www.triz-journal.com/archives/2004/04/02.pdf Serious changes in the educational system are waiting for us] * [http://www.triz-journal.com/archives/2004/04/03.pdf School-factory will die. What’s on?] * [http://www.triz-journal.com/archives/2004/08/04.pdf Meet — open problems: two cases from practice] * [http://www.triz-journal.com/archives/2004/10/03.pdf TRIZ for the small planet of Earth] Статьи на японском сайте, посвященном ТРИЗ и ТРИЗ-педагогике: * [http://www.trizstudy.com/contempeduguin2007-2.html Презентация «Семь противоречий образования»] == Книги == # Гин, А. А. Приемы педагогической техники. — М.: «Вита-Пресс», 1999. — 88 с.; 6-е изд., доп., 2005. — 112 с., 9-е изд., 2009. — 112 с. # Гин, А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Гомель: ИПП «Сож», 1999. — 88 с. # Гин, А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Луганск: Учебная книга, 2003. — 84 с. 2-е изд., доп., перераб., Луганск: Учебная книга, 2006, 100 с. # Гiн, А. А. Прийомы педагогiчной технiки: Зворотний зв’язок. Вiльний вибiр. Вiдкритiсть. Идеальнiсть. Дiяльнiсть: Посiбник для вчителiв. — Луганськ: Навчальна книга, Янтар, 2004. — 84 с. 2-ге вид, доп, Луганськ: Учебная книга, 2007. — 100 с. (На украинском языке) # Гин, А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителей. — Луганск: Учебная книга, 2003. — 84 с. 2-е изд., доп., перераб., Луганск: Учебная книга, 2006, 100 с. # Гин, А. А. Задачки-сказки от кота Потряскина. — М.: «Вита-Пресс», 2002. # Гин, А. А. Сказки-изобреталки от кота Потряскина: для детей младшего школьного возраста. Изд. 2-е, перераб. — М.: Вита-Пресс, 2010. — 80 с.: ил. # Гин, А. А. Задачки-сказки от кота Потряскина. На китайском языке. — Beijing: Institute of technology press, 2008. — 78 с.: ил. # Anatoly Guin. Smart Tales from Brainy the Cat. A perfect way to develop inventiveness in children: For Elementary School Level — 1 st English Edition. На англ. языке — Denter, Colorado: Outskirts Press, Inc, 2010. — 82 p. # Anatolij Gin. Pohádky-záhadky od kocoura Potřeskina: pro dĕti mladšiho školniho vĕku. На чешском языке — Brno: Prvni vydáni, INDUS, 2010. — 80 s. # Гин, А. А. Сказки-изобреталки от кота Потряскина. На корейском языке. Южная Корея, 2010. — 80 с. # Anatoly Guin. Smart Tales from Brainy the Cat. A perfect way to develop inventiveness in children: For Elementary School Level – 1 st English Edition. На англ. языке – Malaysia, 2011. – 82 p. – Printed under license in Malaysia. Distributed in South East Asia by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. fruit_1st@yahoo.com.my # Гин, А. А., Андржеевская, И. Ю. 150 творческих задач: для сельской школы. М.: Народное образование, 2007. 234 с.: ил. # Гин, А. А., Андржеевская, И. Ю. 150 творческих задач о том, что нас окружает: учеб.-методич. Пособие. Изд. 2-е, перераб. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010. — 216 с.: ил. # Гин, А. А., Кавтрев, А. Ф. Объяснить необъяснимое: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 176 с.: ил. # Гин, А. А., Андржеевская, И. Ю. Хищники нападают: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 176 с.: ил. # Гин, А. А., Андржеевская, И. Ю. Как не стать добычей: Серия «Библиотека Мир 2.0». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 160 с.: ил. # Гин А.А., Кудрявцев А.В., Бубенцов В.Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Народное образование, 2009. – 64 с.: ил. # Гин А.А., Кудрявцев А.В., Бубенцов В.Ю., Серединский А. Теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. Изд. 2-е. – 64 с.: ил. # Anatol Hin, Alexander Kudryavtsev, Vladimir Bubentsov, Avraam Seredinski. Loov probleemilahendus TRIZ. Пер. На эстонский язык Tiit Tiidemann. Таллинн: KÜLIM, 2010. # Гин А.А., Кудрявцев А.В., Бубенцов В.Ю., Серединский А. ТРИЗ: теория решения изобретательских задач: учебное пособие I уровня: Учеб.-метод. Пособие. На китайском языке. – Китай, Harbin: Наука и техника провинции Хейлунцзян (Heilongjiang), 2010. – 124 с. # A.A. Guin, A.V. Kudryavtsev, V.Yu. Boubentsov, A. Seredinsky. Theory of Inventive Problem Solving. Level 1 Study Guide. Пер. на англ. язык Виктор Антонов. Редактирование и адаптирование Марк Баркан. На англ. языке – Malaysia, 2012. – 64 p. – Printed under license and distributed by: Firstfruits Sdn Bhd, 53B, Jalan SS24/8 Taman Megah, 47301 Petaling Jaya, Selangor DE, Malaysia. fruit_1st@yahoo.com.my # Гин, А. А., Кавтрев, А. Ф. «Креатив-бой»: как его провести: метод. пособие для общеобразоват. школ и учрежд. дополн. образования. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 32 с.: ил. # Гин, А. А., Серебренников А. Сценарии мини-спектаклей для начальной школы: пособие для общеобразоват. школ и учрежд. дополн. образования. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. — 32 с. == Публикации == # Гин, А. А. Школа-фабрика умрет. Что дальше? (Образование на смене цивилизаций). Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2000. — № 5. — С. 200—208. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 6, 2000., с. 50. # Гин, А. А. Зоопарк творческих задач. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование,2000. — № 5. — С. 218—220. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 1, 2001., с. 53. # Гин, А. А. Требования к условию открытой учебной задачи. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, № 6, 2000., с. 192—195. # Гин, А. А. Картотека учителя. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2001. — № 2. — С. 153—156. # Гин, А. А. Разговор наедине с классом. Журнал «Сельская школа», М.: Народное образование, № 2, 2001 г., с. 93. # Гин, А. А. Задачи-сказки от кота Потряскина. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2001. — № 4. — С. 191—193. # Гин, А. А., Кавтрев, А. Ф. Как научить школьников решать открытые задачи. / А. А. Гин, А. Ф. Кавтрев // Школьные технологии, М.: Народное образование, 2009. № 6. С. 103—111. # Гин, А. А. Образование нового века. / Анатолий Гин // М.: Народное образование, 2010. № 2. С. 157—161. # Гин, А. А. Шпаргалка для взрослых. Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2004. — № 5. — С. 229—233. # Гин, А. А. Семь противоречий нового образования. Журнал «Народное образование». — 2004. — № 8. С. 51. # Гин, А. А. Полилог как учебный текст. — Журнал «Педагогическая техника». М.: Народное образование, — 2005. — № 4. — С. 3-8. # Гин, А. А. Типовые упражнения для развития сильного мышления. — Журнал «Педагогическая техника». М.: Народное образование, — 2006. — № 2. — С. 3-13. # Гин, А. А. Картотека педагогических анекдотов. Выпуск 1-2. — Журнал «Педагогическая техника». — М.: Народное образование, 2006. — № 2. — С. 98-102. № 3. С. 81-82. # Гин, А. А. Эффективное повторение. Журнал «Сельская школа». М.: Народное образование, — 2006. № 1. С. 55-57. # Гин, А. А. Универсальная игра «Да-нетка». Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2007. № 3. С. 141—145. # Гин, А. А. ТРИЗ для всех (опыт кружковой работы). Журнал «Школьные технологии», М.: Народное образование, 2007. № 5. С. 127—128. # Гин, А. А. Общение детей и взрослых: советы родителям / Анатолий Гин // Сельская школа. М.: Народное образование, — 2007. — № 2. — С. 39-44. # Гин, А. А. Чтоб и волки были сыты, и поросята целы" в приложении «Начальная школа» к газете «1 сентября», № 25/97. # Гин, А. А. Приемы устного опроса. Журнал «Физика в школе» № 3, 2000., с. 73-75. # Гин, А. А. Преобразование физических задач. Конспективное изложение методики. Журнал «Физика. Праблемы выкладання», беларуски навукова-метадычны часопис. – 2006. - № 1, с. 18. # Gin A. Ściągawka dla dorosłych / TRIZ-Pedagogika. Poradnik dla uczniów. TRIZ zmienia świat. Wdrożenie innowacyjnejformy nauczania dzieci w województwie małopolskim. Opracowanie Anna Boratyńska-Sala, Jan Boratyński. Kraków, 2009. – 74 c. (На польском языке) # Gin A. Prijemy piedagogiczieskoj techniki / TRIZ-Pedagogika. Wprowadzenie. Poradnik dla nauczyceli i wychowawców. Opracowanie Anna Boratyńska-Sala, Jan Boratyński. Kraków, 2009. – 120 c. (На польском языке) # Гин, А.А. «Открытые задачи, или Как научить детей мыслить смело?» в газете «Первое сентября», № 13 (1564), 13 августа 2011, с. 9. # Гин, А.А. Знакомьтесь: открытые задачи. MAGERIC Magazine, №1 2011, с. 118-129. # Гин, А.А. Встреча с Чудом (о мотивации к познанию). Ценности и смыслы. 2012, № 3(19). С. 10-13. # Гин, А.А. Применение алгоритмических процедур в обучении школьников решению творческих задач. Отечественная и зарубежная педагогика. 2012, № 5(8). С. 134-140. # Гин, А.А. исследовательские и изобретательские задачи на уроках в общеобразовательной школе. Основные тенденции развития дидактики: инновационный потенциал дидактического знания. Сборник научных трудов международной научно-практической конференции. Под ред. И.М. Осмоловской, И.В. Шалыгиной. М. – Ярославль. ФГНУ «Институт теории и истории педагогики» Российской академии образования. 2012. 332 с. С. 129-133. [[Категория:Выпускники Гомельского государственного университета]] [[Категория:Педагоги_по_алфавиту]] [[Категория:Персоналии:Образование]]'