Просмотр отдельных изменений
Эта страница позволяет вам проверить переменные, сгенерированные фильтром злоупотреблений, на предмет отдельного изменения.
Переменные, созданные для этого изменения
Переменная | Значение |
---|---|
Число правок участника (user_editcount ) | 0 |
Имя учётной записи (user_name ) | 'Игорь Борисович 1969' |
Возраст учётной записи (user_age ) | 418 |
Группы (включая неявные) в которых состоит участник (user_groups ) | [
0 => '*',
1 => 'user'
] |
Редактирует ли участник через мобильный интерфейс (user_mobile ) | false |
ID страницы (page_id ) | 26371 |
Пространство имён страницы (page_namespace ) | 0 |
Название страницы (без пространства имён) (page_title ) | 'Подростковый возраст' |
Полное название страницы (page_prefixedtitle ) | 'Подростковый возраст' |
Последние десять редакторов страницы (page_recent_contributors ) | [
0 => 'Юрий Владимирович Л.',
1 => 'Олег Сурин-46',
2 => 'Шуфель',
3 => '37.151.33.122',
4 => 'Vlad2000Plus',
5 => '5.144.106.40',
6 => 'Q-bit array',
7 => '46.39.46.174',
8 => '95.133.222.103',
9 => '95.55.213.207'
] |
Действие (action ) | 'edit' |
Описание правки/причина (summary ) | '' |
Была ли правка отмечена как «малое изменение» (больше не используется) (minor_edit ) | false |
Вики-текст старой страницы до правки (old_wikitext ) | '{{redirect|Подросток}}
{{другие значения|Отрочество (значения)}}
'''Подростковый возраст''' — период в развитии человека, переходный этап между [[детство]]м и [[взрослость]]ю.
== Культурно-историческая природа подросткового возраста ==
Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда. {{нет АИ 2|Подростничество является тем периодом, который больше, чем все другие возрастные стадии, детерминирован социальными изменениями.|12|09|2015}}
[[Ариес, Филипп|Филипп Ариес]] пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики.<ref name=":6" />
Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим еще один возрастной период.<ref>{{Книга|автор = Карабанова О. А.|заглавие = Возрастная психология. Конспект лекций.|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Айрисс-пресс|год = 2005|страницы = |страниц = 238|isbn = }}</ref>{{Уточнить}}<!-- № страницы или хотя бы глава?-->
== Периодизация подросткового возраста ==
Советский психолог [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]]<ref name=":0">{{Книга|автор = Д. Б. Эльконин|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Педагогика|год = 1989|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref> выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет).
Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12<ref name="kuznetsov">{{книга |автор= |часть= подросток|ссылка часть= http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/41609/подросток%7Cзаглавие= Большой толковый словарь русского языка|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= [[Кузнецов, Сергей Александрович (филолог)|С. А. Кузнецов]]|издание= 1-е|место= СПб.|издательство= Норинт|год= 1998|том= |страницы= |столбцы= |страниц= |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref> до 17<ref name="kuznetsov" /> лет).
Согласно терминологии [[Фонд ООН в области народонаселения|Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения]] (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет)<ref>[http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php Возрастные границы отрочества и юности не жестки]</ref>. По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков<ref name="autogenerated1">[http://www.unic.ru/bill/?ndate=2011-02-28#4641 Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень]</ref>.
== Задачи развития в подростковом возрасте ==
Подростковый возраст полон противоречий. [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял возникающее у подростков [[чувство взрослости]] и [[тенденция к взрослости|тенденцию к взрослости]]. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.<ref name=":0" />
Также существует разрыв между [[половое созревание|половым созреванием]] и социокультурным различием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.<ref name=":1">{{Книга|автор = Л. С. Выготский|заглавие = Педология подростка|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = |год = 1929|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе [[ценности|ценностей]] и отношений между людьми.
Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:<ref>{{Книга|автор = R. J. Havighurst|заглавие = Developmental tasks and education|ответственный = |издание = 3rd|место = New York|издательство = Longman|год = 1953|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
# В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ Я, сформировать [[идентичность|полоролевую идентичность]].
# Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников
# Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и [[автономия|автономии]] при сохранении материальной и психологической поддержки
# Развитие [[абстрактное мышление|абстрактного мышления]]
# Формирование [[ценности|системы ценностей]] и жизненной философии
# Самоопределение в области образования и профессии
# Подготовка к семейной жизни.
== Физические изменения и половое созревание ==
В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются [[Менструация|менструации]]. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают [[поллюции]] — первый признак полового созревания юношей.
В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.
Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».<ref name=":6">{{Книга|автор = |заглавие = I. Отрочество: исторический подход / ''Кле М.'' Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия|ответственный = Сост. Фролов Ю. И.|издание = |место = М.|издательство = Российское педагогическое агентство|год = 1997|страницы = 103—140|страниц = |isbn = }}</ref>
== Психическое развитие в подростковом возрасте ==
Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется [[социальная ситуация развития|социальной ситуацией развития]], [[ведущая деятельность|ведущей деятельностью]] и [[психические новообразования|психическими новообразованиями]].<ref name=":0" />{{rp|42}}
=== Социальная ситуация развития ===
В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные [[психические новообразования|новообразования]]: возникновения [[самосознание|самосознания]], переосмысление [[ценности|ценностей]], усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.<ref name=":1" />
Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребенок.<ref name=":2">{{Книга|автор = А. А. Реан|заглавие = Психология человека: от рождения до смерти|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Прайм-ЕВРОЗНАК|год = 2002|страницы = 319-396|страниц = 656|isbn = }}</ref> От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.<ref name=":3">{{Книга|автор = Л. Ф. Обухова|заглавие = Детская Психология|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Юрайт|год = 2013|страницы = 359-390|страниц = 460|isbn = }}</ref>
=== Ведущая деятельность ===
В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития.<ref name=":3" /> В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной [[личность|личности]].
Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими.
В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.<ref name=":0" />
=== Новообразования ===
В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — [[самосознание]] — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.<ref name=":4">{{Книга|автор = Л. И. Божович|заглавие = Личность и ее формирование в детском возрасте|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Питер Пресс|год = 2009|страницы = 275-304|страниц = 400|isbn = }}</ref>
[[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.<ref name=":0" />{{rp|18}}
Согласно [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует свое [[мировоззрение]], свои жизненные планы, что в конечном счете позволит ему жить самостоятельно.<ref name=":4" />
Еще одно новообразование — [[самоопределение]]. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также свое место в человеческом обществе и свое назначение в жизни.
В этом возрасте формируется [[логическое мышление|формально-логический интеллект]], [[дивергентное мышление|дивергентное]] и [[гипотетико–дедуктивное мышление]], [[рефлексия]].<ref name=":5">{{Книга|автор = Ж. Пиаже|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Просвещение|год = 1969|страницы = 659|страниц = |isbn = }}</ref><ref name=":2" /><ref>{{Книга|автор = Крайг Г., Бокум Д.|заглавие = Психология развития|ответственный = |издание = 9-е издание|место = Спб|издательство = Питер|год = 2012|страницы = 492-556|страниц = 940|isbn = }}</ref>
== Подростковый возраст в различных концепциях развития ==
=== Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона ===
[[Эриксон, Эрик Хомбургер|Э. Эриксон]] в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии [[идентичность|эго-идентичности]]. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.
Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определенной гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью».<ref>{{Книга|автор = Э. Эриксон|заглавие = Идентичность: юность и кризис|ответственный = |издание = |место = |издательство = |год = 1968|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
=== Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже ===
В подростковом возрасте продолжает развиваться [[теоретическое мышление|теоретическое рефлексивное мышление]]. [[Пиаже, Жан|Ж. Пиаже]] выделяет в этом возрасте [[Пиаже, Жан|стадию формальных операций]]. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.
Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается [[логическое мышление]].<ref name=":5" />
=== Концепция Л. И. Божович ===
По мнению [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.
Формирование [[Самосознание|самосознания]] происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.
К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учетом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка.<ref name=":4" />
== Подросток в современном мире ==
Авторы доклада [[ЮНИСЕФ]] «Положение детей в мире» (2011) отмечают<ref>[http://www.unicef.org/ceecis/sowc_2011_main_report_ru.pdf Положение детей в мире. 2011] // ЮНИСЕФ, 2011</ref>, что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются [[бедность]] и [[Социальное неравенство|неравенство]]. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение [[Образование|образования]]. Они чаще подвергаются [[Насилие|насилию]]. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в богатых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.
Согласно отчёту [[ВОЗ|Всемирной организации здравоохранения]] о состоянии здоровья подростков в разных странах мира<ref>[http://www.euro.who.int/ru/publications/abstracts/social-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.-health-behaviour-in-school-aged-children-hbsc-study Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья]. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.</ref>, молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с [[депрессия]]ми, именно поэтому третьей наиболее распространенной причиной смерти подростков является [[суицид]], который опережают только [[ДТП]] и [[ВИЧ]]/[[СПИД]]. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности.В отчёте отдельно отмечается, что в тех странах, где наиболее развит [[Интернет]], выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым [[кибербуллинг]]ом — жесткой травлей в интернете, которая регулярно уносит жизни все большего числа школьников и студентов.
== См. также ==
{{wiktionary|подросток}}
* [[Ребёнок]]
* [[Юность]]
* [[Молодёжь]]
* [[Подростковая сексуальность]]
* [[Подростковая беременность]]
* [[Возрастная периодизация]]
== Примечания ==
{{примечания}}
[[Категория:Детство]]
[[Категория:Молодёжь]]
[[Категория:Онтогенез человека]]' |
Вики-текст новой страницы после правки (new_wikitext ) | '
'''Подростковый возраст''' — период, в который дети превращаются в вонючих, прыщавых, капризных уродцев, возомнивших себя взрослыми. Сопли зелёные, а уже "любовью" интересуются.' |
Унифицированная разница изменений правки (edit_diff ) | '@@ -1,107 +1,3 @@
-{{redirect|Подросток}}
-{{другие значения|Отрочество (значения)}}
-'''Подростковый возраст''' — период в развитии человека, переходный этап между [[детство]]м и [[взрослость]]ю.
-== Культурно-историческая природа подросткового возраста ==
-Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда. {{нет АИ 2|Подростничество является тем периодом, который больше, чем все другие возрастные стадии, детерминирован социальными изменениями.|12|09|2015}}
-
-[[Ариес, Филипп|Филипп Ариес]] пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики.<ref name=":6" />
-
-Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим еще один возрастной период.<ref>{{Книга|автор = Карабанова О. А.|заглавие = Возрастная психология. Конспект лекций.|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Айрисс-пресс|год = 2005|страницы = |страниц = 238|isbn = }}</ref>{{Уточнить}}<!-- № страницы или хотя бы глава?-->
-
-== Периодизация подросткового возраста ==
-Советский психолог [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]]<ref name=":0">{{Книга|автор = Д. Б. Эльконин|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Педагогика|год = 1989|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref> выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет).
-
-Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12<ref name="kuznetsov">{{книга |автор= |часть= подросток|ссылка часть= http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/41609/подросток%7Cзаглавие= Большой толковый словарь русского языка|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= [[Кузнецов, Сергей Александрович (филолог)|С. А. Кузнецов]]|издание= 1-е|место= СПб.|издательство= Норинт|год= 1998|том= |страницы= |столбцы= |страниц= |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref> до 17<ref name="kuznetsov" /> лет).
-
-Согласно терминологии [[Фонд ООН в области народонаселения|Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения]] (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет)<ref>[http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php Возрастные границы отрочества и юности не жестки]</ref>. По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков<ref name="autogenerated1">[http://www.unic.ru/bill/?ndate=2011-02-28#4641 Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень]</ref>.
-
-== Задачи развития в подростковом возрасте ==
-Подростковый возраст полон противоречий. [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял возникающее у подростков [[чувство взрослости]] и [[тенденция к взрослости|тенденцию к взрослости]]. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.<ref name=":0" />
-
-Также существует разрыв между [[половое созревание|половым созреванием]] и социокультурным различием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.<ref name=":1">{{Книга|автор = Л. С. Выготский|заглавие = Педология подростка|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = |год = 1929|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
-
-В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе [[ценности|ценностей]] и отношений между людьми.
-
-Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:<ref>{{Книга|автор = R. J. Havighurst|заглавие = Developmental tasks and education|ответственный = |издание = 3rd|место = New York|издательство = Longman|год = 1953|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
-# В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ Я, сформировать [[идентичность|полоролевую идентичность]].
-# Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников
-# Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и [[автономия|автономии]] при сохранении материальной и психологической поддержки
-# Развитие [[абстрактное мышление|абстрактного мышления]]
-# Формирование [[ценности|системы ценностей]] и жизненной философии
-# Самоопределение в области образования и профессии
-# Подготовка к семейной жизни.
-
-== Физические изменения и половое созревание ==
-В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются [[Менструация|менструации]]. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают [[поллюции]] — первый признак полового созревания юношей.
-
-В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.
-
-Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».<ref name=":6">{{Книга|автор = |заглавие = I. Отрочество: исторический подход / ''Кле М.'' Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия|ответственный = Сост. Фролов Ю. И.|издание = |место = М.|издательство = Российское педагогическое агентство|год = 1997|страницы = 103—140|страниц = |isbn = }}</ref>
-
-== Психическое развитие в подростковом возрасте ==
-Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется [[социальная ситуация развития|социальной ситуацией развития]], [[ведущая деятельность|ведущей деятельностью]] и [[психические новообразования|психическими новообразованиями]].<ref name=":0" />{{rp|42}}
-
-=== Социальная ситуация развития ===
-В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные [[психические новообразования|новообразования]]: возникновения [[самосознание|самосознания]], переосмысление [[ценности|ценностей]], усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.<ref name=":1" />
-
-Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребенок.<ref name=":2">{{Книга|автор = А. А. Реан|заглавие = Психология человека: от рождения до смерти|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Прайм-ЕВРОЗНАК|год = 2002|страницы = 319-396|страниц = 656|isbn = }}</ref> От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.<ref name=":3">{{Книга|автор = Л. Ф. Обухова|заглавие = Детская Психология|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Юрайт|год = 2013|страницы = 359-390|страниц = 460|isbn = }}</ref>
-
-=== Ведущая деятельность ===
-В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития.<ref name=":3" /> В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной [[личность|личности]].
-
-Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими.
-
-В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.<ref name=":0" />
-
-=== Новообразования ===
-В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — [[самосознание]] — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.<ref name=":4">{{Книга|автор = Л. И. Божович|заглавие = Личность и ее формирование в детском возрасте|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Питер Пресс|год = 2009|страницы = 275-304|страниц = 400|isbn = }}</ref>
-
-[[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.<ref name=":0" />{{rp|18}}
-
-Согласно [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует свое [[мировоззрение]], свои жизненные планы, что в конечном счете позволит ему жить самостоятельно.<ref name=":4" />
-
-Еще одно новообразование — [[самоопределение]]. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также свое место в человеческом обществе и свое назначение в жизни.
-
-В этом возрасте формируется [[логическое мышление|формально-логический интеллект]], [[дивергентное мышление|дивергентное]] и [[гипотетико–дедуктивное мышление]], [[рефлексия]].<ref name=":5">{{Книга|автор = Ж. Пиаже|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Просвещение|год = 1969|страницы = 659|страниц = |isbn = }}</ref><ref name=":2" /><ref>{{Книга|автор = Крайг Г., Бокум Д.|заглавие = Психология развития|ответственный = |издание = 9-е издание|место = Спб|издательство = Питер|год = 2012|страницы = 492-556|страниц = 940|isbn = }}</ref>
-
-== Подростковый возраст в различных концепциях развития ==
-
-=== Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона ===
-[[Эриксон, Эрик Хомбургер|Э. Эриксон]] в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии [[идентичность|эго-идентичности]]. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.
-
-Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определенной гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью».<ref>{{Книга|автор = Э. Эриксон|заглавие = Идентичность: юность и кризис|ответственный = |издание = |место = |издательство = |год = 1968|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>
-
-=== Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже ===
-В подростковом возрасте продолжает развиваться [[теоретическое мышление|теоретическое рефлексивное мышление]]. [[Пиаже, Жан|Ж. Пиаже]] выделяет в этом возрасте [[Пиаже, Жан|стадию формальных операций]]. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.
-
-Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается [[логическое мышление]].<ref name=":5" />
-
-=== Концепция Л. И. Божович ===
-По мнению [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.
-
-Формирование [[Самосознание|самосознания]] происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.
-
-К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учетом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка.<ref name=":4" />
-
-== Подросток в современном мире ==
-Авторы доклада [[ЮНИСЕФ]] «Положение детей в мире» (2011) отмечают<ref>[http://www.unicef.org/ceecis/sowc_2011_main_report_ru.pdf Положение детей в мире. 2011] // ЮНИСЕФ, 2011</ref>, что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются [[бедность]] и [[Социальное неравенство|неравенство]]. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение [[Образование|образования]]. Они чаще подвергаются [[Насилие|насилию]]. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в богатых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.
-
-Согласно отчёту [[ВОЗ|Всемирной организации здравоохранения]] о состоянии здоровья подростков в разных странах мира<ref>[http://www.euro.who.int/ru/publications/abstracts/social-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.-health-behaviour-in-school-aged-children-hbsc-study Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья]. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.</ref>, молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с [[депрессия]]ми, именно поэтому третьей наиболее распространенной причиной смерти подростков является [[суицид]], который опережают только [[ДТП]] и [[ВИЧ]]/[[СПИД]]. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности.В отчёте отдельно отмечается, что в тех странах, где наиболее развит [[Интернет]], выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым [[кибербуллинг]]ом — жесткой травлей в интернете, которая регулярно уносит жизни все большего числа школьников и студентов.
-
-== См. также ==
-{{wiktionary|подросток}}
-* [[Ребёнок]]
-* [[Юность]]
-* [[Молодёжь]]
-* [[Подростковая сексуальность]]
-* [[Подростковая беременность]]
-* [[Возрастная периодизация]]
-
-== Примечания ==
-{{примечания}}
-
-[[Категория:Детство]]
-[[Категория:Молодёжь]]
-[[Категория:Онтогенез человека]]
+'''Подростковый возраст''' — период, в который дети превращаются в вонючих, прыщавых, капризных уродцев, возомнивших себя взрослыми. Сопли зелёные, а уже "любовью" интересуются.
' |
Новый размер страницы (new_size ) | 321 |
Старый размер страницы (old_size ) | 24091 |
Изменение размера в правке (edit_delta ) | -23770 |
Добавленные в правке строки (added_lines ) | [
0 => ''''Подростковый возраст''' — период, в который дети превращаются в вонючих, прыщавых, капризных уродцев, возомнивших себя взрослыми. Сопли зелёные, а уже "любовью" интересуются.'
] |
Удалённые в правке строки (removed_lines ) | [
0 => '{{redirect|Подросток}}',
1 => '{{другие значения|Отрочество (значения)}}',
2 => ''''Подростковый возраст''' — период в развитии человека, переходный этап между [[детство]]м и [[взрослость]]ю.',
3 => '== Культурно-историческая природа подросткового возраста ==',
4 => 'Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда. {{нет АИ 2|Подростничество является тем периодом, который больше, чем все другие возрастные стадии, детерминирован социальными изменениями.|12|09|2015}}',
5 => false,
6 => '[[Ариес, Филипп|Филипп Ариес]] пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики.<ref name=":6" />',
7 => false,
8 => 'Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим еще один возрастной период.<ref>{{Книга|автор = Карабанова О. А.|заглавие = Возрастная психология. Конспект лекций.|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Айрисс-пресс|год = 2005|страницы = |страниц = 238|isbn = }}</ref>{{Уточнить}}<!-- № страницы или хотя бы глава?-->',
9 => false,
10 => '== Периодизация подросткового возраста ==',
11 => 'Советский психолог [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]]<ref name=":0">{{Книга|автор = Д. Б. Эльконин|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Педагогика|год = 1989|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref> выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет).',
12 => false,
13 => 'Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12<ref name="kuznetsov">{{книга |автор= |часть= подросток|ссылка часть= http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/41609/подросток%7Cзаглавие= Большой толковый словарь русского языка|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= [[Кузнецов, Сергей Александрович (филолог)|С. А. Кузнецов]]|издание= 1-е|место= СПб.|издательство= Норинт|год= 1998|том= |страницы= |столбцы= |страниц= |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref> до 17<ref name="kuznetsov" /> лет).',
14 => false,
15 => 'Согласно терминологии [[Фонд ООН в области народонаселения|Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения]] (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет)<ref>[http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php Возрастные границы отрочества и юности не жестки]</ref>. По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков<ref name="autogenerated1">[http://www.unic.ru/bill/?ndate=2011-02-28#4641 Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень]</ref>.',
16 => false,
17 => '== Задачи развития в подростковом возрасте ==',
18 => 'Подростковый возраст полон противоречий. [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял возникающее у подростков [[чувство взрослости]] и [[тенденция к взрослости|тенденцию к взрослости]]. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.<ref name=":0" />',
19 => false,
20 => 'Также существует разрыв между [[половое созревание|половым созреванием]] и социокультурным различием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.<ref name=":1">{{Книга|автор = Л. С. Выготский|заглавие = Педология подростка|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = |год = 1929|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>',
21 => false,
22 => 'В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе [[ценности|ценностей]] и отношений между людьми.',
23 => false,
24 => 'Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:<ref>{{Книга|автор = R. J. Havighurst|заглавие = Developmental tasks and education|ответственный = |издание = 3rd|место = New York|издательство = Longman|год = 1953|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>',
25 => '# В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ Я, сформировать [[идентичность|полоролевую идентичность]].',
26 => '# Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников',
27 => '# Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и [[автономия|автономии]] при сохранении материальной и психологической поддержки',
28 => '# Развитие [[абстрактное мышление|абстрактного мышления]]',
29 => '# Формирование [[ценности|системы ценностей]] и жизненной философии',
30 => '# Самоопределение в области образования и профессии',
31 => '# Подготовка к семейной жизни.',
32 => false,
33 => '== Физические изменения и половое созревание ==',
34 => 'В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются [[Менструация|менструации]]. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают [[поллюции]] — первый признак полового созревания юношей.',
35 => false,
36 => 'В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.',
37 => false,
38 => 'Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».<ref name=":6">{{Книга|автор = |заглавие = I. Отрочество: исторический подход / ''Кле М.'' Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия|ответственный = Сост. Фролов Ю. И.|издание = |место = М.|издательство = Российское педагогическое агентство|год = 1997|страницы = 103—140|страниц = |isbn = }}</ref>',
39 => false,
40 => '== Психическое развитие в подростковом возрасте ==',
41 => 'Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется [[социальная ситуация развития|социальной ситуацией развития]], [[ведущая деятельность|ведущей деятельностью]] и [[психические новообразования|психическими новообразованиями]].<ref name=":0" />{{rp|42}}',
42 => false,
43 => '=== Социальная ситуация развития ===',
44 => 'В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные [[психические новообразования|новообразования]]: возникновения [[самосознание|самосознания]], переосмысление [[ценности|ценностей]], усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.<ref name=":1" />',
45 => false,
46 => 'Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребенок.<ref name=":2">{{Книга|автор = А. А. Реан|заглавие = Психология человека: от рождения до смерти|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Прайм-ЕВРОЗНАК|год = 2002|страницы = 319-396|страниц = 656|isbn = }}</ref> От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.<ref name=":3">{{Книга|автор = Л. Ф. Обухова|заглавие = Детская Психология|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Юрайт|год = 2013|страницы = 359-390|страниц = 460|isbn = }}</ref>',
47 => false,
48 => '=== Ведущая деятельность ===',
49 => 'В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития.<ref name=":3" /> В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной [[личность|личности]].',
50 => false,
51 => 'Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими. ',
52 => false,
53 => 'В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.<ref name=":0" />',
54 => false,
55 => '=== Новообразования ===',
56 => 'В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — [[самосознание]] — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.<ref name=":4">{{Книга|автор = Л. И. Божович|заглавие = Личность и ее формирование в детском возрасте|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Питер Пресс|год = 2009|страницы = 275-304|страниц = 400|isbn = }}</ref>',
57 => false,
58 => '[[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.<ref name=":0" />{{rp|18}}',
59 => false,
60 => 'Согласно [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует свое [[мировоззрение]], свои жизненные планы, что в конечном счете позволит ему жить самостоятельно.<ref name=":4" />',
61 => false,
62 => 'Еще одно новообразование — [[самоопределение]]. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также свое место в человеческом обществе и свое назначение в жизни.',
63 => false,
64 => 'В этом возрасте формируется [[логическое мышление|формально-логический интеллект]], [[дивергентное мышление|дивергентное]] и [[гипотетико–дедуктивное мышление]], [[рефлексия]].<ref name=":5">{{Книга|автор = Ж. Пиаже|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Просвещение|год = 1969|страницы = 659|страниц = |isbn = }}</ref><ref name=":2" /><ref>{{Книга|автор = Крайг Г., Бокум Д.|заглавие = Психология развития|ответственный = |издание = 9-е издание|место = Спб|издательство = Питер|год = 2012|страницы = 492-556|страниц = 940|isbn = }}</ref>',
65 => false,
66 => '== Подростковый возраст в различных концепциях развития ==',
67 => false,
68 => '=== Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона ===',
69 => '[[Эриксон, Эрик Хомбургер|Э. Эриксон]] в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии [[идентичность|эго-идентичности]]. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.',
70 => false,
71 => 'Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определенной гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью».<ref>{{Книга|автор = Э. Эриксон|заглавие = Идентичность: юность и кризис|ответственный = |издание = |место = |издательство = |год = 1968|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>',
72 => false,
73 => '=== Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже ===',
74 => 'В подростковом возрасте продолжает развиваться [[теоретическое мышление|теоретическое рефлексивное мышление]]. [[Пиаже, Жан|Ж. Пиаже]] выделяет в этом возрасте [[Пиаже, Жан|стадию формальных операций]]. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.',
75 => false,
76 => 'Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается [[логическое мышление]].<ref name=":5" />',
77 => false,
78 => '=== Концепция Л. И. Божович ===',
79 => 'По мнению [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.',
80 => false,
81 => 'Формирование [[Самосознание|самосознания]] происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.',
82 => false,
83 => 'К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учетом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка.<ref name=":4" />',
84 => false,
85 => '== Подросток в современном мире ==',
86 => 'Авторы доклада [[ЮНИСЕФ]] «Положение детей в мире» (2011) отмечают<ref>[http://www.unicef.org/ceecis/sowc_2011_main_report_ru.pdf Положение детей в мире. 2011] // ЮНИСЕФ, 2011</ref>, что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются [[бедность]] и [[Социальное неравенство|неравенство]]. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение [[Образование|образования]]. Они чаще подвергаются [[Насилие|насилию]]. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в богатых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.',
87 => false,
88 => 'Согласно отчёту [[ВОЗ|Всемирной организации здравоохранения]] о состоянии здоровья подростков в разных странах мира<ref>[http://www.euro.who.int/ru/publications/abstracts/social-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.-health-behaviour-in-school-aged-children-hbsc-study Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья]. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.</ref>, молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с [[депрессия]]ми, именно поэтому третьей наиболее распространенной причиной смерти подростков является [[суицид]], который опережают только [[ДТП]] и [[ВИЧ]]/[[СПИД]]. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности.В отчёте отдельно отмечается, что в тех странах, где наиболее развит [[Интернет]], выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым [[кибербуллинг]]ом — жесткой травлей в интернете, которая регулярно уносит жизни все большего числа школьников и студентов.',
89 => false,
90 => '== См. также ==',
91 => '{{wiktionary|подросток}}',
92 => '* [[Ребёнок]]',
93 => '* [[Юность]]',
94 => '* [[Молодёжь]]',
95 => '* [[Подростковая сексуальность]]',
96 => '* [[Подростковая беременность]]',
97 => '* [[Возрастная периодизация]]',
98 => false,
99 => '== Примечания ==',
100 => '{{примечания}}',
101 => false,
102 => '[[Категория:Детство]]',
103 => '[[Категория:Молодёжь]]',
104 => '[[Категория:Онтогенез человека]]'
] |
Все внешние ссылки, добавленные в правке (added_links ) | [] |
Все внешние ссылки в новом тексте (all_links ) | [] |
Ссылки на странице до правки (old_links ) | [
0 => 'http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php',
1 => 'http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/41609/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA%7C%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B5=',
2 => 'http://www.euro.who.int/ru/publications/abstracts/social-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.-health-behaviour-in-school-aged-children-hbsc-study',
3 => 'http://www.unic.ru/bill/?ndate=2011-02-28#4641',
4 => 'http://www.unicef.org/ceecis/sowc_2011_main_report_ru.pdf'
] |
Разобранный HTML-код новой версии (new_html ) | '<p><b>Подростковый возраст</b> — период, в который дети превращаются в вонючих, прыщавых, капризных уродцев, возомнивших себя взрослыми. Сопли зелёные, а уже "любовью" интересуются.</p>
<!--
NewPP limit report
Parsed by mw1194
Cached time: 20160106115710
Cache expiry: 2592000
Dynamic content: false
CPU time usage: 0.000 seconds
Real time usage: 0.001 seconds
Preprocessor visited node count: 1/1000000
Preprocessor generated node count: 0/1500000
Post‐expand include size: 0/2097152 bytes
Template argument size: 0/2097152 bytes
Highest expansion depth: 1/40
Expensive parser function count: 0/500
Number of Wikibase entities loaded: 0-->
<!--
Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template)
100.00% 0.000 1 - -total
-->
' |
Была ли правка сделана через выходной узел сети Tor (tor_exit_node ) | 0 |
Unix-время изменения (timestamp ) | 1452081432 |