Просмотр отдельных изменений

''''Интелле́кт''' (от {{lang-la|intellectus}} «ощущение», «восприятие»; «'''разумение'''», «[[понимание]]»; «[[сознание|понятие]]», «'''рассудок'''»<ref>[http://linguaeterna.com/vocabula/list.php?letter=I Большой латинско-русский словарь. Vocabvlarivm latinorvssicvm magnvm.]</ref>) или '''[[ум]]'''<ref>{{Cite web|url=http://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=33082|title=УМ Толковый словарь Ожегова онлайн|publisher=slovarozhegova.ru|accessdate=2017-01-06}}</ref><ref>{{Cite web|url=http://slovardalja.net/word.php?wordid=41247|title=Толковый словарь Даля онлайн|publisher=slovardalja.net|accessdate=2017-01-06}}</ref> — качество [[психика|психики]], состоящее из способности приспосабливаться к новым ситуациям, способности к обучению и запоминанию на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой<ref>[[Encyclopaedia Britannica]], [http://www.britannica.com/EBchecked/topic/289766/human-intelligence]</ref>. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: [[ощущение]], [[восприятие]], [[память]], представление, [[мышление]], [[воображение]]<ref>Г. Азимов, А. И. Щукин. [http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82 Словарь методических терминов], 2002.</ref>. '''[[Интеллектуал]]''' — человек с высоко развитым умом и аналитическим мышлением; представитель умственного труда. == Составляющие интеллекта и его роль == Интеллект — это, прежде всего, основа целеполагания, планирования ресурсов и построение [[стратегия|стратегии]] достижения цели. Есть основания полагать, что зачатками интеллекта обладают [[животные]], и уже на этом уровне их интеллект посредством механизмов целеполагания и достижения целей влиял и влияет на эволюцию животных<ref name="Moiseev">Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера. — М.: Молодая гвардия, 1990.</ref>. Изучением интеллекта животных занимается сравнительно молодая область науки, [[когнитивная этология]]. Влияние интеллекта выходит за пределы жизни одного человека. Развитие интеллекта у [[Человек разумный|человека]] выделило его из животных и стало началом развития общества, а затем и человеческой цивилизации. Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей. Таких как: способности познавать, обучаться, мыслить [[логика|логически]], систематизировать информацию путём её [[анализ]]а, определять её применимость ([[классификация|классифицировать]]), находить в ней связи, закономерности и отличия, ассоциировать её с подобной и т. д. О наличии интеллекта можно говорить при совокупности всех этих способностей, в отдельности каждая из них не формирует интеллект. Интеллектом может обладать система, составляющие элементы которой каждый в отдельности интеллектом не обладают. К параметрам, формирующим отличительные особенности интеллектуальной системы человека относят: * объём рабочей памяти, способность к прогнозированию, орудийной деятельности, логике<ref>[[Марков, Александр Владимирович (биолог)|Марков А.]] Эволюция человека. Обезьяны, нейроны, душа. М.:Астрель. 2011. — 512 с. ISBN 978-5-271-36294-1</ref>, * многоуровневую (6 слоев нейронов) иерархию системного отбора ценной информации<ref>Хокинс Д., Блейксли С. Об интеллекте. М.:ООО "И. Д. Вильямс, 2007. — 240 с. ISBN 978-5-8459-1139-1</ref>, * [[сознание]]<ref>Рамачандран В. С. Рождение разума. Загадки нашего сознания. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2006. — 224 с. ISBN 5-9693-0022-5</ref>, * [[память]]<ref>[[Кандел, Эрик|Кандель Э.]] В поисках памяти. Возникновение новой науки о человеческой психике. М.:Астрель. 2012. 736 с. ISBN 978-5-271-36938-4</ref>. Различное содержание деятельности требует развития определённых интеллектуальных способностей индивида. Но во всех случаях необходима чувствительность индивида к новому, актуальным проблемам, к тенденциям возможного развития ситуации. Существенное качество ума индивида — предвидение возможных последствий предпринимаемых им действий, способность предупреждать и избегать ненужных конфликтов. Одной из основных особенностей развитого интеллекта является способность к интуитивному решению сложных проблем. Развитие отдельных качеств интеллекта определяется как генотипом данного индивида, так и широтой его жизненного опыта. У конформных индивидов формируется так называемое ''целевое мышление'' — сфера мышления индивида сужается до крайне ограниченных житейских пределов, широко распространяется интеллектуальный инфантилизм, а в среде интеллектуалов — созерцательность. В [[Групповое мышление|групповом мышлении]] начинают преобладать расхожие стереотипы, шаблонные ориентации, схематизированные матрицы поведения. Возникают деформации в содержании интеллекта. Возможны деформации и в структуре интеллекта, в его организации. Негативным качеством интеллекта является ''ригидность'' мышления — его негибкость, предвзятое отношение к явлению, преувеличение чувственного его впечатления, приверженность к шаблонным оценкам. === Различные взгляды на интеллект === Согласно [[Готтфредсон, Линда|Линде Готтфредсон]], интеллект — это весьма общая умственная способность, которая включает возможность делать заключения, планировать, решать проблемы, абстрактно мыслить, понимать сложные идеи, быстро обучаться и учиться на основании опыта. Это не просто изучение книг, узкие академические знания или навыки проходить тесты. Напротив, по мнению учёного, интеллект отражает более широкую и глубокую способность познавать окружающий мир, понимать суть вещей и соображать, что делать в той или иной ситуации<ref name="Gottfredson">Gottfredson L. S. [http://www.psychpage.com/learning/library/intell/mainstream.html Mainstream Science on Intelligence] // Wall Street Journal. December 13, 1994. P. A18.{{ref-en}}</ref>. Ф. Н. Ильясов определяет интеллект как «способность системы создавать в ходе самообучения программы (в первую очередь эвристические) для решения задач определенного класса сложности и решать эти задачи». В начале [[XX век]]а [[Чарльз Спирман]] показал, что если человек хорошо решает одни задачи, то он успешен и в решении других, то есть, что все интеллектуальные способности [[статистика|статистически]] связаны. Спирман ввёл «[[Фактор общего интеллекта|фактор ''g'']]» общего интеллекта, показывающий эффективность выполнения всех познавательных задач<ref name="druzinin">{{книга|автор=[[Дружинин, Владимир Николаевич (психолог)|Дружинин В. Н.]]|заглавие=Психология общих способностей|издание=2-е издание|место=СПб.|издательство=Питер|год=2002|серия=Мастера психологии|страницы=25|isbn=5-314-00121-7}}</ref>. На практике оказалось, что «фактор ''g''» трудно измерить напрямую. Однако на его основе удалось сформулировать величины, которые измерить возможно и которые представляют собой приблизительные меры ''g''. Одним из таких параметров является [[коэффициент интеллекта]] (IQ). Психолог [[Флинн, Джеймс|Джеймс Флинн]] первый провел обширные исследования в области динамики IQ в разных странах мира за длительный период и показал, что этот коэффициент непрерывно возрастал в течение 50 лет ([[Эффект Флинна]]). === Термины Н.Бострома === Согласно книге<ref name="bostrom">{{книга|автор=[[Бостром, Ник|Бостром Н.]]|заглавие=Искусственный интеллект. Этапы. Угрозы. Стратегии|место=СПб.|издательство=Манн, Иванов и Фербер|год=2016|серия=Миф, кругозор|страницы=496|isbn=978-5-00057-810-0}}</ref> [[Бостром, Ник|Н.Бострома]] * [[интеллект]] — реализуемый на физическом объекте [[алгоритм]]; * [[Ум|интеллект человеческого уровня (ИЧУ)]] — интеллект, способный решать задачи, доступные [[Человечество|человечеству]] (обладает [[Ум|умом]], [[Разум|разумом]], [[Интуиция|интуицией]], [[Понимание|пониманием]], способен к [[Познание|познанию]], [[Мышление|мышлению]], [[Воображение|воображению]]); * [[искусственный интеллект]] (ИИ) — созданный не в естественной биологической среде интеллект; * искусственный суперинтеллект — интеллект, превосходящий в разы возможности ИИЧУ. В отличие от терминов Н.Бострома общепринятое понимание интеллекта совпадает с ИЧУ и противоречит терминам [[интеллект животных]], [[игровой искусственный интеллект]], [[окружающий интеллект]], а общепринятый «[[искусственный интеллект]]» совпадает с ИИЧУ. === Недостаточность интеллекта === {{основная статья|Расстройство интеллекта}} == Социальный интеллект == Социальный интеллект — способность правильно понимать поведение людей. Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации. Сам термин «социальный интеллект» был введен в психологию Э. Торндайком в 1920 году для обозначения «дальновидности в межличностных отношениях». Многие известные психологи внесли свою лепту в интерпретацию этого понятия. В 1937 году Г. Оллпорт связывал социальный интеллект со способностью высказывать быстрые, почти автоматические суждения о людях, прогнозировать наиболее вероятные реакции человека. Социальный интеллект, по мнению Г. Оллпорта, — особый «социальный дар», обеспечивающий гладкость в отношениях с людьми, продуктом которого является социальное приспособление, а не глубина понимания. Затем способности социального интеллекта многие известные ученые раскрывали в структурах общего интеллекта. Среди них наиболее ярко представлены модели интеллекта, предложенные Д. Гилфордом, Г. Айзенком. Среди психологов до последнего времени ведутся дискуссии вокруг определения интеллекта, данного Э. Борингом: интеллект есть то, что измеряется тестами интеллекта. Имеются различные точки зрения на оценку данного высказывания. По мнению В. Ф. Анурина, оно достаточно тавтологично, тривиально и прямо напрашивается на критику. Другие исследователи считают такое определение рекурсивным, что является чрезвычайно распространенным в математике, информатике, компьютерном программировании, искусственном интеллекте. Г. Айзенк не согласен с определением Э. Боринга: тесты интеллекта, утверждает он, составляются не случайным образом и опираются в своей разработке на хорошо известные, выявленные и проверенные природные закономерности, такие как принцип «позитивного многообразия». == Эмоциональный интеллект == {{основная статья|Эмоциональный интеллект}} Эмоциональный интеллект — группа ментальных способностей, которые участвуют в осознании и понимании собственных [[Эмоции|эмоций]] и эмоций окружающих. == См. также == {{Навигация}} * [[Интеллект животных]] * [[Ум]] * [[Разум]] * [[Подвижный и кристаллизовавшийся интеллект]] * [[Пол и интеллект]] * [[IQ]] * [[IQ и богатство наций]] * [[Задача n-назад]] * [[Умственный возраст]] * [[Искусственный интеллект]] * [[Логика в информатике]] * [[Логика]] * [[Ноогенез]] * [[Интеллектометрия]] == Примечания == {{примечания}} == Литература == * {{книга |автор = [[Холодная, Марина Александровна|Холодная, М.А.]] |заглавие = Психология интеллекта: парадоксы исследования |оригинал = |ссылка = |издание = |место = М. |издательство = "Барс" |год = 1997 }} * {{книга |автор = [[Хокинс, Джефф|Хокинс Дж.]], [[Блейксли, Сандра|Блейксли С.]] |заглавие = Об интеллекте |оригинал = On Intelligence |ссылка = |издание = |место = М. |издательство = [[Вильямс (издательство)|«Вильямс»]] |год = 2007 }} * ''Ильясов Ф. Н.'' Разум искусственный и естественный // Известия АН Туркменской ССР. Серия общественных наук. 1986. № 6. С. 46-54. * {{книга |автор = [[Козырев В. И.]] |заглавие = Социальный интеллект как фактор управления организацией |оригинал = |ссылка = |издание = |место = [[Ярославль]] |издательство = |год = 2000 |страницы = 348 }} * {{книга |автор = [[Петрунин Ю. Ю., Рязанов М. А., Савельев А. В.]] |заглавие = Философия искусственного интеллекта в концепциях нейронаук |оригинал = |ссылка =ISBN 978-5-317-03251-7 |издание = Научная монография |место = [[Москва]] |издательство = МАКС Пресс |год = 2010 }} == Ссылки == * {{статья|автор=Холодная М. А.|заглавие=Существует ли интеллект как психическая реальность?|ссылка=http://www.voppsy.ru/issues/1990/905/905121.htm|издание[[=Вопросы психологии]]|год=1990|номер=5|страницы=121–128}} * [https://psy.wikireading.ru/18613 Ушаков Д. В. Психология интеллекта и одаренности. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. - 464 с.] * Психологический словарь: [http://psi.webzone.ru/st/042900.htm Интеллект], [http://psi.webzone.ru/intro/intro10.htm Интеллектуальные процессы] * [http://trainingcity.ru/interest/articles/model_strukturyi_intellekta_dzh._gilforda.html Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда] * [http://www.bookap.info/razvit/ovchinnikov/oglav.shtm Электронная версия «Тезаурусной модели»] * [http://bestkroha.ru/razvivayushchie-igry/208-emocionalnyj-intellekt-rebenka Эмоциональный интеллект ребёнка] * [http://flogiston.ru/articles/general/eq Эмоциональный интеллект: понятие и способы диагностики] * [http://vikent.ru/enc/3396/ Снижение интеллектуальных способностей в обществе по Джорджу Томсону] {{ВС}} {{rq|check|img|sources|wikify}} [[Категория:Интеллект| ]]'