Демократическое образование

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Александр Нилл — основатель первой демократической школы

Демократическое образование — это ответвление от гуманистического образования, в котором во главе ставятся демократические ценности. В демократических школах ребенку помогают осознать себя как независимую личность и рассказатье ему о правах человека на практике[1] . Когда ученик обучается в средней школе, он имеет право на выбор, чему обучатся на протяжении школьного периода, также он имеет право на равенство между взрослыми и детьми[2].

Принципы демократического управления школой

[править | править код]

Демократическое управление в школе сводится к нескольким принципам. При этом Западу свойственная многоукладность школы, иными словами не только в разных странах, штатах, но и в разных школах одного и того же штата упомянутые принципы могут воплощаться с заметными отличиями.

Ответственная свобода выбора

[править | править код]

Каждый ученик сам составляет себе учебный план. Существует минимальная база, учебный план, одобренный министерством образования, обязательный для включения в персональный план. Помимо этого, каждый сам определяет, какие предметы он будет изучать. Выбор предмета ограничен только самим ребёнком: однажды выбрав, он обязан изучить её досконально. Ученик не обязан сидеть до конца урока. В любой момент он может выйти из класса и погулять по школе. Обычно ребенок сам возвращается в класс, когда ему наскучит гулять[3].

Соуправление

[править | править код]

Решения, влияющие на школьную жизнь, принимаются большинством голосов. Правом голоса обладают как учителя, так ученики и родители (отсюда со, а не самоуправление школьников)[1]. При этом голос ребёнка при решении широкого круга вопросов равняется голосу взрослого и таким образом создаётся впечатление, что школой управляют ученики[2].

В то же время А. С. Калабалин, имевший большой опыт работы в школе на макаренковских принципах (известных своей последовательной и глубокой демократичностью), отмечает:

Школьное самоуправление? Да не бывает такого: не отдам же я детям свою печать, планирование… Соуправление — это я понимаю.[4]

В большинстве подобных заведений нет явных оценок. В конце семестра ребёнок получает резюме, в котором описываются его достижения в тех предметах, которые он изучал[2].

Общее обучение

[править | править код]

Обучение идёт в группах, в которых находятся как младшие ученики, так и старшеклассники. Таким образом старшие помогают и обучают младших. Старшие, пробуя себя в качестве наставников, лучше понимают предмет. Путём общения детей разных возрастов, осуществляется социальное развитие детей[2][5].

Разделение властей

[править | править код]

Для того, чтобы сохранить права человека, в демократических школах используют разделения властей. Согласно этой теории, власть нужно разделить между независимыми ветвями, каждое из которых контролирует остальные. В демократических школах обычно существует четыре органа[1]:

  • Законодательная власть
Школьный парламент, в котором, путём голосования, принимаются правила школы и обязанности учеников и учителей. Права голоса имеют учителя, ученики и родители. Обычно парламент имеет высшую власть в школе, и даже директорат обязан подчиняться.
  • Исполнительная власть
Исполнительная власть состоит из комитетов, и каждый отвечает за свою область. Комитеты приводят в действия решения парламента. В комитеты могут входить как ученики, так и учителя. В некоторых школах в комитеты входят и родители.
В некоторых школах в исполнительную власть входят корпорации, отвечающие за кружки, и чиновники, ответственные за административное управление школой.
  • Судебная власть
Судебную власть представляет дисциплинарный комитет, в который с жалобой может обратиться любой член школы. Любое наказание может выносить только данный комитет. В некоторых случаях используют нейтральную сторону для решения споров.
  • Контрольная власть
В задачи контрольной власти входит надзор над остальными органами власти и забота о сохранении школьных законов.

Демократические школы в мире

[править | править код]
Школа Саммерхилл

В мире существует порядка тысячи подобных школ, первые из которых открылись в 20-е годы XX века[6]. Одними из первых школ, которые управлялись детьми, были «Дом сирот» Януша Корчака[7] и «школа Саммерхилл» в Англии. Саммерхилл была основана в 1921 году Александром Ниллом, и считается старейшей подобной школой.

В США в 1968 году открылась демократическая школа «Садберри Вэлли»[8]. Сегодня существует более 35 подобных школ по всему миру[9].

Примечания

[править | править код]
  1. 1 2 3 Частные школы в Израиле. Дата обращения: 19 июня 2013. Архивировано 26 января 2014 года.
  2. 1 2 3 4 Демократическая школа. Дата обращения: 24 июня 2022. Архивировано 22 августа 2019 года.
  3. Демократическая школа — альтернатива стандартному обучению. Дата обращения: 19 июня 2013. Архивировано из оригинала 13 июня 2013 года.
  4. Калабалин А. С. Связь поколений Архивная копия от 29 сентября 2013 на Wayback Machine«На Западе Москвы» от 15 апреля 2011 г., № 3
  5. Интервью с Яковом Гехтом (недоступная ссылка)
  6. Как появились первые свободные школы. Дата обращения: 20 июня 2013. Архивировано 1 апреля 2014 года.
  7. Марина Аромштам. Благая весть Януша Корчака Архивная копия от 25 ноября 2013 на Wayback Machine.
  8. Greenberg, D. Announcing a New School… The Sudbury Valley School Press (2007). Архивировано 28 июня 2013 года.
  9. Список школ Садберри Вэлли. Дата обращения: 20 июня 2013. Архивировано 15 июня 2013 года.