Приходько, Владимир Васильевич

Приходько Владимир Васильевич (10 марта 1950, г.Нежин, Украина) — профессор пед. наук, научный и общественный деятель, педагог.

Биография

Учился в средней школе № 3 города Нежина.

После окончания школы в 1967 году поступает на факультет физического воспитания Черниговского государственного педагогического института имени Т. Г. Шевченко. В 1981 году под научным руководством Юрия Николаевича Теппера защищает кандидатскую диссертацию на тему «Исследование путей повышения эффективности деятельности комитетов по физической культуре и спорту в условиях малых и средних городов». В мае 1992 г. в Государственном центральном ордена Ленина институте физической культуры успешно защищает диссертацию на соискание учёной степени доктора педагогических наук по теме «Педагогические основы физкультурного образования студентов (опыт игрового проектирования и экспертизы)» (научный консультант Сергей Дмитриевич Неверкович), в 1994 г. получает учёное звание профессора.

Научная деятельность

За более чем 50 лет деятельности издано несколько сотен научных статей, он является автором более 20 книг научного и методического характера.

Все научное творчество Приходько В. В. подчинено общей логике реализации потенциала педагогической антропологии. Педагогическая антропология, как понимает её возможности автор, должна стать действенным средством содействия становлению само определённой и деятельной личности, которая способна и обязана брать на себя ответственность за нравственный выбор жизненного пути, за своё становление как специалиста и профессионала. В одной из работ автора сформулирована соответствующая позиция учёного и методиста (Приходько В., Бочелюк В., Шевяков О., Малий В. Педагогічна антропологія і вища школа : навч. посіб. Дніпропетровськ, 2008).

Подход, который отстаивает Приходько В. В., побудил его сформировать объём и содержание понятия «макропедагогика»^{1-7 [0]}, предложить ряд «макро педагогических инструментов», сформировать также новые понятия «креативная валеология»^8-9 «здраво строительство»^{12-13 1]}, «непрофессиональное физкультурное образование»^14-15.

К числу наиболее важных работ Приходько В. В. следует отнести труд, посвящённый обновлению современной украинской высшей школы (Приходько В. В. Стратегія реформи національної вищої школи : монографія. Дніпропетровськ, 2014). На момент издания не существовало другой фундаментальной работы, автор которой взял бы на себя ответственность заявить претензии на видение будущего высшей школы, которая порывает с советским прошлым.

Кроме того, Приходько В. В. является автором концепции и педагогической технологии непрофессионального физкультурного образования как нового компонента практики физического воспитания. НФО способствует формированию деятельной личности, готовой результативно заботиться о состоянии собственного здоровья и работоспособности. Непрофессиональное физкультурное образование является стержневой идеей и для подготовленной им «рамочной» концепции креативной валеологии, направленной на становление деятельного здраво строителя (Приходько В., Кузьмінський В. Креативна валеологія : навч. посіб. Дніпропетровськ, 2004).

Положения креативной валеологии были использованы в написании одной из самых заметных работ, посвящённой качественному обновлению физического воспитания студентов (Приходько В. В., Салов В. О., Чернігівська С. А., Вілянський В. М. Реформа фізичного виховання бакалаврів у вітчизняній вищій школі (компетентнісний підхід) : монографія. Дніпропетровськ, 2016).

Важным следует считать^{[почему?]} также вклад учёного в подготовку реформы олимпийского спорта в условиях нынешней Украины (Приходько В. В. Концепція управління сучасною системою підготовки спортсменів : монографія. 2018). Эта сфера на момент издания монографии, не оправилась от советского прошлого и эксплуатировала то, что осталось от административно-командной модели управления, не пригодной в условиях перехода к подлинно рыночной модели.

Награды

— нагрудный знак «Отличник образования Украины» (2000)

— памятный знак «Петр Могила» (2010).

Литература

Макропедагогика

1. Вікторов В., Приходько В. Значення, роль та сенс макропедагогіки для сучасної України. Філософія освіти. 2009. 1-2 (8). С. 262—267.
2. Приходько В. В. Использование логики макропедагогики к реформе спорта в молодых независимых государствах, образовавшихся на постсоветском пространстве. Современное состояние и тенденции развития физической культуры и спорта : матер. ІІ Всероссийской заочной науч.-практ. конф. с междун. участием, 10 нояб. 2015., Белгород. С.335-339.
3. Приходько В. В. Макропедагогика: важность макропедагогических регуляторов для современной Украины. http://visnyk.chnpu.edu.ua/?wpfb_dl=692 (недоступная ссылка).
4. Приходько В. В. Макропедагогика и её роль в дальнейшем развитии вузовского физического воспитания. https://books.google.com.ua/books?id=mAxpktXc2hkC&pg.
5. Приходько В. В. Роль макропедагогики в современном мире спорта. Адаптационные возможности детей и молодёжи : матер. Х международной научно-практической конференции. Часть 2. Одесса, 2014. С. 195—200.
6. Приходько В. В. Роль макропедагогики в создании концепции реформы спорта в условиях современной Украины. http://www.infiz.dp.ua/joomla/media/sport-visnik-pred/2014-01/2014-01-39.pdf.
7. Приходько В. В., Томенко О. А., Михайличенко О. Удосконалення організації та змісту наукових досліджень з фізичної культури і спорту в Україні як важлива передумова їх реформування. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журнал. Суми, 2016. № 3 (57). С. 419—429.

Креативная валеология

1. Марченко О. Ю., Приходько В. В., Малий В. В. Креативна валеологія. Концепція і педагогічна технологія формування студентів як будівничих власного здоров’я : навч. посіб. Полтава, 2011. 251 с.
2. Приходько В. В. До визначення наскрізної мети занять молоді фізичною культурою. Спортивний вісник Придніпров’я. 2016. № 3. С. 178—183.

Здраво строительство

1. Вілянський В. М., Висоцька О. Є, Приходько В. В. Будівництво власного здоров’я: від філософії до практики : навч. посіб.; заг. ред. О.Є Висоцької. Дніпропетровськ, 2011. 196 с.
2. Приходько В. В., Дзюбенко Н. И. Место концепции Мишеля Фуко Epimelia (забота о себе) в практике реформирования вузовского «Физического воспитания». Гуманітарне знання у викликах сучасності : зб. наук. праць до 55-річчя кафедри філософії і педагогіки Державного ВНЗ «Національний гірничий університет». Дніпро : Нац. гірн. ун-т, 2017. С. 167—180.
3. Приходько В. В. Обоснование принципа маятника в физкультурно-оздоровительных занятиях и практике здравостроительства. http://infiz.dp.ua/joomla/media/sport-visnik-pred/2015-02/2015-02-34.pdf.
4. Приходько В. В. Рухова активність. Звичка до занять фізичною культурою. Фізкультурна діяльність особи. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. Журнал. Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка. 2016. № 1 (55). С.293-305.

Непрофессиональное физкультурное образование

1. Вілянський В. М., Приходько В. В., Чернігівська С. А. Управління власним здоров’ям : навч. посіб. Дніпропетровськ, 2012. 124 с.
2. Приходько В. В., Дзюбенко М. І Особистісно орієнтований підхід до реформи дисципліни «Фізичне виховання» у вищій школі. Адаптивні можливості дітей і молоді : матер. ХІ Міжнар. наук.-практ. конф, 15-16 вересня 2016 р. Одеса, 2016. С.70-73.