Усвоение языка: различия между версиями
[отпатрулированная версия] | [непроверенная версия] |
убрал шаблоны |
|||
Строка 5: | Строка 5: | ||
==Процесс усвоения языка== |
==Процесс усвоения языка== |
||
Усвоение |
Усвоение языка предполагает приобретение четырёх основных [[навык]]ов: 1 — '''аудирование''' (восприятие речи на слух), 2 — '''говорение''', 3 — '''чтение''', 4 — '''письмо'''. |
||
Существует два различных подхода к усвоению языка: '''прямые''' (натуральные) методы и '''лексико-грамматические''' методы. |
Существует два различных подхода к усвоению языка: '''прямые''' (натуральные) методы и '''лексико-грамматические''' методы. |
Версия от 08:06, 27 марта 2009
Усвоение языка - процесс обучения человека языку, исследуемый лингвистами. Обычно фраза обозначает усвоение родного языка ребёнком, в противовес термину усвоение второго языка, под которым понимается процесс приобретения навыков общения на новом иностранном языке, независимо от числа ранее выученных.
Горячие споры ведутся вокруг вопроса о роли врождённых биологических способностей при усвоении первого языка. Теория универсальной грамматики предполагает существование общих принципов, присущих любому языку. Лингвисты Ноам Хомский и Эрик Леннерберг считают, что у всех детей существуют врожденные способности, направляющие процесс языкового обучения.
Процесс усвоения языка
Усвоение языка предполагает приобретение четырёх основных навыков: 1 — аудирование (восприятие речи на слух), 2 — говорение, 3 — чтение, 4 — письмо.
Существует два различных подхода к усвоению языка: прямые (натуральные) методы и лексико-грамматические методы.
Прямые методы основаны на подражании. Таким способом идет порождение речи на родном языке. Прямые методы используются в некоторых подходах к освоению иностранных языков ("метод полного погружения", "метод Шехтера" и др.)
Лексико-грамматические методы основаны на усвоении структуры языка (грамматики) и заучивании слов (лексики). Лексико-грамматические методы используются при традиционном обучении иностранным языкам в школах и вузах.