Скринкастинг

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Это старая версия этой страницы, сохранённая 85.26.165.131 (обсуждение) в 13:51, 5 октября 2014. Она может серьёзно отличаться от текущей версии.
Перейти к навигации Перейти к поиску

Скринка́стинг (англ. screen — экран и англ. broadcasting — передача, вещание) — тип подкастинга, позволяющий передавать для широкой аудитории видеопоток с записью происходящего на компьютере пользователя[1]. Особенностью его является возможность задействовать сразу несколько «каналов восприятия информации»: зрительный, моторный и слуховой[2].

Снимок окна программы. В левой половине — снимок текущего содержимого экрана, включая саму снимающую программу с этим снимком. Ниже — кнопки для выбора окна и для начала записи. В правой половине сверху вниз: ползунки для выбора качества записи видео и звука с галочкой для отказа от записи звука, кнопка «Advanced», инструкция по выделению области окна для съёмки, кнопки «Сохранить как» и «Выход».
Окно программы для скринкастинга recordMyDesktop

Скринка́ст (англ. screencast) — цифровая видеозапись информации, выводимой на экран компьютера, также известная как video screen capture (досл. «видеозахват экрана»). Часто сопровождается голосовыми комментариями[3].

Для создания скринкастов используют не web- или видеокамеры, а специальное ПО[4].

История понятия

Само понятие «screencast» было введено в оборот колумнистом журнала InfoWorld?! Джоном Уделлом в 2004 году[5]. Автор охарактеризовал данную технологию как «видеоролики о софте, записанные с речевым сопровождением»[6]. Впрочем, сам Джон Уделл не считает себя изобретателем чего-то принципиально нового: по его словам, его роль заключалась в «определении и развитии направления, посредством эксперимента и демонстрации» окружающим возможностей скринкастов[5].

Термин «Screencam»[англ.] в обиходе может использоваться как альтернативное название скринкаста: изначально так называлась одна из первых программ, использовавших технологию «записи с экрана»[7][8].

Использование

Пример скринкаста: видео, показывающее как изменить фото при помощи инструмента "levels" программы GIMP.

Новая идея довольно быстро приобрела популярность. Даже крупные компании — такие, как Microsoft — стали использовать скринкасты в презентационных целях[5].

Скринкастинг активно используется и в образовательных процессах. Его широко применяют учащиеся и преподаватели школ, вузов, сотрудники библиотек.[4][9]

Аппаратный захват

В качестве альтернативы программному захвату картинки экрана может служить плата видеозахвата с интерфейсами D-sub, DVI или HDMI. Она позволяет с легкостью захватить даже сцены, отрисованные с помощью OpenGL.[10]

См. также

Окно программы CamStudio

Примечания

  1. Тихонова Е. В. (и др.) Использование… — С. 130—131
  2. Конников, П. В. Методы обучения… — С. 4
  3. Мозолевская А. Н. (и др.) Скринкастинг как элемент… — С. 50
  4. 1 2 Мозолевская А. Н. (и др.) Скринкастинг как элемент… — С. 50—51
  5. 1 2 3 Jeremy Wagstaff. Loose Wire… — С. 269
  6. Udell, Jon. Lights, Camera, Action! — С. 26
  7. Definition of ScreenCam. PC Magazine?!: Encyclopedia. Ziff Davis (9 мая 2010). Дата обращения: 30 декабря 2010. Архивировано 17 декабря 2012 года.
  8. Definition of Screencast. PC Magazine: Encyclopedia. Ziff Davis (9 мая 2010). Дата обращения: 30 декабря 2010. Архивировано 17 декабря 2012 года.
  9. См. Greg R. Notess. Screencasting for Libraries…
  10. Automate Video Capture for Screencasting. Архивировано 17 декабря 2012 года.

Литература

  • Мозолевская А. Н. (и др.). Скринкастинг как элемент образовательной технологии // Проблемы и перспективы развития регионального отраслевого университетского комплекса ИрГУПС. — Иркутск: ИрГУПС, 2011. — 156 с.
  • Тихонова Е. В. (и др.). Использование современных электронных устройств как средство повышения эффективности интеграции интернет-технологий в

лингвообразовательное пространство // Современные модели в преподавании иностранных языков и культур в контексте менеджмента качества образования (Материалы V Всероссийской научно-методической конференции). — Москва, 2011. — 292 с. — ISBN 978-5-904391-25-6.

Ссылки