Психогигиена

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Психогигиена — наука о сохранении и достижении психического здоровья.

История[править | править вики-текст]

Этот термин был введён в 1900 году немецким психиатром Робертом Зоммером (англ.)русск.(1864—1937), который основал в 1896 году психиатрическую клинику в городе Гиссене. Однако термин получил большее признание только благодаря усилиям Клиффорда Уиттингема Бирса (англ.)русск., направленным на улучшение ситуации с психически больными: «начало современной психогигиены было закреплено в литературе с появлением книги Клиффорда У. Бирса (США) „Разум, который нашёл себя“[1]»[2]. Книга Бирса основывалась на его собственном опыте в качестве пациента.

Основные задачи психогигиены, постулированные К. У. Бирсом и Адольфом Мейером (англ.)русск. в 1908 году, таковы:

  1. забота о сохранении психического здоровья, профилактика психических и нервных заболеваний и дефектных состояний;
  2. улучшение лечения психически больных и ухода за ними;
  3. разъяснение значения психических аномалий для проблем воспитания, экономической жизни, преступности и вообще человеческого поведения.

Эти задачи должны выполняться посредством социального обеспечения и взаимодействия с общественными и частными благотворительными организациями.

В 1909 году Бирс основал Национальный комитет психической гигиены, чтобы продолжать свою реформу лечения психически больных людей. В 1913 году он основал Клинику Клиффорда У. Бирса в Нью-Хейвене.

В 1924 году немецким психиатром Р. Зоммером была основана Немецкая ассоциация психогигиены. 20 сентября 1928 года в Гамбурге прошёл первый съезд Немецкой ассоциации психической гигиены.

Первый Международный конгресс по психической гигиене состоялся в мае 1930 года в Вашингтоне, округ Колумбия.

Идея психогигиены, именуемой также психической гигиеной, сыграла свою роль в гетто Терезин (Ghetto Theresienstadt) / концлагере Терезиенштадт, где венский врач и основатель экзистенциального анализа Виктор Франкл создал «Отдел психогигиены» — своего рода вмешательство в кризисных ситуациях. Большинство прибывших были неподготовлены и, следовательно, шокированы тем, с чем они столкнулись в Терезиенштадте. Франкл исходил из того, что при соответствующей помощи шансы на выживание будут выше, и попросил о сотрудничестве Регину Йонас. Её задача состояла в приёме вновь прибывших. Кроме того, в этих условиях она продолжала также свою преподавательскую и проповедническую деятельность.

Заключенный в Терезиенштадт философ Эмиль Утиц (нем.)русск. также использовал это понятие; уже 24 ноября 1942 года он сделал там доклад под названием «Гигиена души в Терезиенштадте».

Генрих Менг (нем.)русск., который в 1929 году стал одним из основателей Франкфуртского психоаналитического института (нем.)русск., после роспуска института в 1933 году по предложению швейцарского воспитательного учреждения отправился в Базель, чтобы там совершенствоваться в области педагогики и психогигиены. Уже через 4 года он стал преподавателем Базельского университета, а в 1945 году был приглашён на специально созданную для него первую в Европе кафедру психогигиены.

Здесь Менг создал в послевоенные годы научно-исследовательский центр, который посещали учёные со всего мира. При щедрой поддержке швейцарских издательств он создал научную библиотеку психогигиены. Одновременно были основаны в Швейцарии и в других странах общества психогигиены, которые посвящали себя разнообразным, преимущественно практическим задачам охраны психического здоровья.

В связи с развитием информационного общества [3] появляются понятия информационное загрязнение[4] и информационная перегрузка, развиваются направления информационная экология[5] и информационная гигиена, связанные с психогигиеной и психическим здоровьем.

Задачи психогигиены[править | править вики-текст]

К. Мирке видит три уровня психогигиены[6]:

  • превентивная психогигиена имеет своей целью сохранение здоровья человека и общества;
  • реститутивная психогигиена пытается заблаговременно принять восстановительные и корректирующие меры в жизненных кризисах или конфликтных ситуациях;
  • лечебная психогигиена берёт на себя уже существующие ограничения, чтобы исцелять их клиническими или психотерапевтическими методами.


Э. Шомбург формулирует следующие основные потребности жизни[7]:

  1. любовь,
  2. безопасность,
  3. признание, утверждение, чувство успеха,
  4. пространство для свободной, творческой деятельности,
  5. опыт позитивных воспоминаний,
  6. самоуважение.

Психогигиена нацелена на удовлетворение этих основных потребностей.

Литература[править | править вики-текст]

  • Kretz, H. (Hrsg.) Lebendige Psychohygiene 2000 plus. — München: Eberhard, 2002.
  • Heinrich Meng: Zur Psychohygiene. (= Sonderdruck aus Medizinische Klinik, Jg. 50, H. 3). Mchn. / Bln., Urban & Schwarzenberg 1955. 10 S. (Sign. 170/272)
  • Mierke, K.: Psychohygiene im Alltag. Bern, Stuttgart 1967
  • Schomburg, E.: Psychohygiene und Sonderschule. In: Ehrhardt, H.E. (Hrsg.): Aggressivität, Dissozialität, Psychohygiene. Bern/Stuttgart/Wien 1975, Bellingen im Westerwald
  • Каппони В., Новак Т. Сам себе психолог. — СПб.: Питер, 2001.

Примечания[править | править вики-текст]

  1. A mind that found itself. Впервые издано в 1907 г.
  2. Psychohygiene während der Alten- und Krankenpflegeausbildung
  3. Resolution A/RES/60/252, dated 27 April 2006, adopted by the UN General Assembly on World Summit on the Information Society.
  4. Bray, D.A., 2008. Information Pollution, Knowledge Overload, Limited Attention Spans, and Our Responsibilities as IS Professionals. Global Information Technology Management Association (GITMA) World Conference
  5. Eryomin A.L. Information ecology - a viewpoint// International Journal of Environmental Studies. - 1998. - Vol. 54. - pp. 241-253.
  6. Mierke, K.: Psychohygiene im Alltag. Bern, Stuttgart 1967, стр. 8
  7. Schomburg, E.: Psychohygiene und Sonderschule. In: Ehrhardt, H.E. (Hrsg.): Aggressivität, Dissozialität, Psychohygiene. Bern/Stuttgart/Wien 1975, Bellingen im Westerwald