Лесосибирский педагогический институт

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Лесосибирский педагогический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский федеральный университет»
Lpisfu 002.JPG
Год основания 22 июня 1940 года
Тип Образовательное учреждение
Директор Людмила Николаевна Храмова
Расположение  Россия: Лесосибирск, Красноярский край, ул. Победы. 42
Сайт lpi.sfu-kras.ru
Commons-logo.svg Изображения по теме на Викискладе

Лесосибирский педагогический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Сибирский федеральный университет» — российское образовательное учреждение.

Структура института[править | править код]

В состав института входят факультет дополнительного образования, учебно-организационный отдел, информационно-библиотечный центр, центр деловых игр, центр молодежной политики, центр развития и сопровождения основных образовательных программ, и 6 кафедр:

  • Кафедра высшей математики, информатики и естествознания
  • Кафедра иностранных языков
  • Кафедра педагогики
  • Кафедра психологии развития личности
  • Кафедра русского языка, литературы и истории
  • Кафедра физического воспитания

С 1 января 2019 года в Лесосибирском институте, вслед за Сибирским федеральным университетом, четыре факультета, осуществлявшие ранее процесс образования (педагогики и методики начального образования, педагогики и психологии, филологический, физико-математический), были упразднены. Основную работу по обучению студентов выполняет учебно-организационный отдел[1].

Общие сведения[править | править код]

По состоянию на начало 2019 года в Лесосибирском педагогическом институте обучалось порядка 700 человек (примерно поровну на очной и заочной форме обучения)[1]. Обучение ведётся по 16 направленностям (профилям) 5 направлений подготовки.

Материальная база института включает в себя учебный корпус, 2 общежития и спортивный комплекс.

В образовательной и научно-исследовательской деятельности в институте занято 64 человека из числа профессорского-преподавательского состава и научных работников (в том числе 48 штатных преподавателей — 75 %). Удельный вес научно-педагогических работников, имеющих учёную степень доктора и кандидата наук, в общей численности преподавателей составляет 64 %, кандидатов наук — 56 %, докторов наук — 8 %. Более 22 % научно-педагогических работников имеют ведомственные награды.

В библиотеке института имеется два абонемента и два читальных зала на 85 мест. Общее количество единиц хранения библиотечного фонда составляет более 120 тысяч экземпляров

В учебном процессе используются 7 компьютерных классов, подключённых к сети Интернет.

В институте все основные структурные подразделения объединены в локальную сеть. В 2011 году началось формирование интегративной информационной инфраструктуры на основе программного продукта — 1С-Битрикс (внутренний портал учебного заведения).

Лесосибирский педагогический институт принимает активное участие в профессиональной ориентации молодёжи и реализуемом краевом проекте специальных классов с углублённой подготовкой школьников по математике и физике (лицей г. Лесосибирска). На базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия» города Лесосибирска в 2015 году был создан муниципальный педагогический класс «Учёный будущего» для целенаправленной профессионально-педагогической ориентации старшеклассников, формирования у них устойчивого интереса к изучению основ педагогической деятельности[2].

Обеспечивая высокий уровень адаптации выпускников к работе в современных условиях, преподаватели и сотрудники института обучают студентов проектной деятельности. Среди реализованных социальных и научно-исследовательских грантовых программ важнейшими стали проекты: «Речи вести — не лапти плести» (формирование речевой культуры горожан), «Даруя жизнь» (развитие донорского движения), «Семейные ценности, воплощённые в обычаях, верованиях и обрядах жителей Красноярского края» (выявление этнокультурных параллелей в фольклоре народов нашего края).

Студенты активно участвуют в международных, Всероссийских, региональных олимпиадах и научных конференциях, ежегодно публикуют материалы своих исследований по литературоведению, лингвистике, педагогике в различных научных изданиях. С 2006 года студенты совершенствуют свои знания английского языка, общаясь с его носителями в международном лагере на Байкале. Достижению этой цели способствуют и спектакли основанного в том же году институтского студенческого театра на английском языке «Глобус»[3][4]. Учащиеся Лесосибирского педагогического института принимают участие в программах культурного обмена «Work and Travel», «Au Pair» и выезжают в США, Великобританию и другие страны.

По итогам 2010—2016 гг. наблюдался достаточно высокий процент трудоустройства выпускников института — более 97 % (в том числе по специальности в области образования — более 80 %).

Кроме работы со студентами, институт осуществляет переподготовку кадров и повышение квалификации уже работающих педагогов, специалистов, используя современные технологии, в том числе и дистанционное обучение.

История[править | править код]

1968 lpisfu.jpg

В 30-40-е годы XX в. в СССР важнейшим делом являлось осуществление всеобщего среднего обучения в городах и завершение всеобщего семилетнего обучения в сельской местности. В стране значительно расширилась сеть средних школ. Выросла и потребность в педагогических кадрах. В 1934 году был издан приказ Народного комиссариата Просвещения СССР об организации учительских институтов с двухлетним сроком подготовки учителей для работы в семилетних школах. По всей стране открывались учительские институты, в том числе и в Красноярском крае.

Постановлением Совета Народных Комиссаров от 22 июня 1940 года за № 463 и приказом Наркомпросса РСФСР за № 1011 от 29 июня 1940 года был открыт Енисейский учительский институт. Располагался институт в городе Енисейске. Институт имел два отделения: русского языка и литературы и истории. Обучение велось в течение двух лет.

В 1940-41 учебный год во вновь открытый институт поступило 108 человек, из них 76 студентов из педучилища и 32 — из средней школы. Но до ноября из-за материальных затруднений из института выбыло 58 человек, а 9 человек были призваны в ряды Красной Армии. Таким образом, в институте остался 41 студент: 16 на историческом отделении и 25 — на отделении русского языка и литературы. Часть преподавателей совмещали работу в институте с работой в педучилище, имели недельную нагрузку до 42 часов. У многих не было опыта вузовской работы. С началом Великой Отечественной войны ещё не окрепший институт испытывал большие трудности. Несколько зданий, принадлежащих институту, были переданы другим учреждениям, что диктовалось нуждами военного времени. В городе плохо обстояло дело с электроэнергией, и большая часть вечерних занятий проводилась при освещении керосиновыми лампами. Отопление было печное. Дрова заготовлялись силами преподавателей, сотрудников и студентов. Не хватало мест в общежитии. В 1943-44 учебном году 40 студентов из 79 были размещены по частным квартирам. Постельными принадлежностями студенты обеспечены не были.

Исключительно важным в это суровое время был вопрос организации питания. При институте было создано подсобное хозяйство: 20 га земли, несколько лошадей, овцы, коровы, свинарник. Урожай с огородов и полей, продукты животноводства поступали в студенческую столовую, которая обеспечивала студентов трёхразовым питанием.

1 сентября 1954 года Енисейский учительский институт переименован в Енисейский государственный педагогический институт[5].

С образованием города Лесосибирска, по инициативе первого секретаря горкома КПСС Николая Терентьевича Колпакова сюда переводят из Енисейска и педагогический институт. После переезда, 9 июня 1977 года, институт получает новое название Лесосибирский государственный педагогический институт[5]. Результаты перевода института из города в город и для самих городов, и для института оценивались по-разному. По-мнению Колпакова: «Благодаря переводу института из Енисейска в Лесосибирск, нам удалось новый город пополнить перспективной студенческой молодежью, тем самым обеспечить стабильное повышение культурного уровня населения и развитие образовательной среды города»[5]. В то же время известный писатель Виктор Петрович Астафьев, отмечая проблемы Енисейска, писал что педагогический институт «был тут не просто учебным заведением, но был временем учрежденной, к месту основанной научной организацией, духовным центром всего енисейского Севера, к которому, естественно, примыкали и исторический облик города с его, пусть и разрушенными, храмами, монастырями, местами и домами, связанными с жизнью декабристов, промышленников, купечеством», а с переводом в Лесосибирск «институт стал просто ещё одним безликим пролетарским уч. заведением»[6].

4 мая 1990 года институт становится филиалом Красноярского государственного университета и меняет название на Лесосибирский педагогический институт — филиал Красноярского государственного университета[5].

С образованием в 2006 году Сибирского федерального университета 28 декабря 2006 вуз вновь переименовывается в Лесосибирский педагогический институт — филиал Сибирского федерального университета[5].

С 1 января 2019 года в Лесосибирском институте, вслед за Сибирским федеральным университетом, упразднены все четыре факультета (кроме факультета дополнительного образования), осуществлявших процесс образования — педагогики и методики начального образования, педагогики и психологии, филологический, физико-математический[1].

Филологический факультет[править | править код]

Филологический факультет Лесосибирского педагогического института был создан в 1940 году в Енисейском учительском институте. В 1943 году на факультете была открыта подготовка учителей по специальности «Русский язык и литература», первый выпуск специалистов в количестве 25 человек состоялся в 1945 году. В начале 1990-х гг. осуществлялась подготовка учителей русского языка литературы с дополнительными специальностями «История», «Иностранный язык». В 1996 году производился набор абитуриентов для обучения по направлению «Филология». В 2001 году была открыта подготовка учителей по специальности «Иностранный язык». С 2008 года перечень специальностей, по которым велась подготовка на факультете, постоянно расширялся — в рамках направления «Филологическое образование» велось обучение по 3 профилям: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Родной язык и психолингвистика».

В разные периоды деятельности факультета велась подготовка специалистов — учителей русского языка и литературы с дополнительной специализацией «История», «Иностранный язык», «Русская литература», «Риторика: история, теория, практика», «Практическая журналистика»; учителей иностранного языка — с дополнительной специализацией «Методика преподавания иностранного языка в дошкольных учреждениях». С 2011 года на факультете велась подготовка по направлению «Педагогическое образование».

На факультете действовало несколько кафедр.

Кафедра русского языка и литературы основана в 1941 году, когда было открыто отделение русского языка и литературы. С 1942 года кафедрой руководила А. И. Малютина, специалист по литературному краеведению, первый профессор Енисейского учительского института, автор более 150 научных и публицистических статей, опубликованных в различных биобиблиографических словарях и энциклопедиях, член Союза писателей СССР. Существенный вклад А. И. Малютина внесла в изучение творчества В. Короленко, А. Серафимовича, В. Иванова, А. Фадеева, с которыми она была лично знакома.

В 1958—1959 учебном году были образованы две кафедры: кафедра русского языка и кафедра литературы. На кафедре русского языка тогда работали К. Н. Давыдова, В. Ф. Иванова, Р. Т. Гриб, А. Н. Медведевских, Э. И. Мулина, Л. А. Макарова. Большой вклад в развитие кафедры русского языка внесли её заведующие: Л. А. Макарова, Р. Т. Гриб, А. И. Якушкин, С. М. Копачевская, Б. Я. Шарифуллин, Т. А. Лузгина, З. М. Иванова. В 2006-10 годах кафедру возглавляла И. В. Евсеева. Под её руководством кафедра развивалась особенно активно: были защищены кандидатские диссертации Ф. В. Степановой, М. В. Веккессер, С. В. Мамаевой; преподаватели кафедры ежегодно получали гранты различного статуса, участвовали в престижных международных и Всероссийских конференциях.

На кафедре литературы трудились учёный с мировой известностью Я. С. Лурье; ректоры вуза А. Я. Плаксин, В. А. Федченко; деканы филологического факультета П. Я. Гриб, М. И. Москаленко, А. В. Розов. Развитие кафедры литературы на новом этапе её существования связано с деятельностью заведующих Н. В. Захарченко, В. И. Плюхина, А. Н. Карпова, В. С. Лобаревой.

В сентябре 2010 года кафедры русского языка и литературы были вновь объединены.

В 2015 году в состав кафедры русского языка и литературы вошла кафедра общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. В настоящее время кафедра называется кафедра русского языка, литературы и истории. С 2016 года кафедрой руководит кандидат филологических наук, доцент М. В. Веккессер.

Кафедра русского языка, литературы и истории занимается изучением русских диалектов Сибири, гендерных особенностей языковой личности, речевыми жанрами современного сибирского города, языком художественной литературы, литературным краеведением, поэтикой художественного текста и др. В 2016 году научно-творческий коллектив кафедры под руководством доцента Т. А. Бахор получил поддержку РГНФ и ККФН на выполнение гранта «Региональная идентификация и самоидентификация жителей Приенисейской Сибири: фольклорный, этнографический, лингвокультурологический, литературный дискурсы и их актуализация посредством интерактивной карты».

Становление и развитие кафедры иностранных языков связано с деятельностью З. Н. Сорокиной, Т. Т. Ростовой, В. М. Денисовой, Г. А. Богдановой, Е. В. Коробейниковой, О. В. Заборцевой, В. В. Толстовой, Р. Б. Валеевой, И. В. Дроздовой и др. Более 15 лет кафедру возглавляет кандидат педагогических наук, доцент Е. В. Семёнова. Интересы преподавателей кафедры иностранных языков связаны с решением проблем методики обучения английскому языку, кросс-культурных исследований в области лингвострановедения и др. В 2016 году коллектив кафедры под руководством доцента Е. В. Семеновой получил поддержку РГНФ и ККФН на выполнение гранта «Создание пакета культурно-исторических и научно-методических материалов к празднованию 400-летия Енисейска».

С 2008 г. выпускающие кафедры в рамках программы развития Сибирского федерального университета приглашают для чтения лекций студентам визит — профессоров: д.ф.н., профессор, директор Института лингвистики РГГУ Кронгауз М. А. (Москва), д.ф.н., профессор кафедры русского языка Института лингвистики РГГУ Крейдлин Г. Е. (Москва), д.ф.н., профессор, зав. кафедрой риторики и стилистики КемГУ Араева Л. А. (Кемерово), д.ф.н., профессор кафедры английской филологии Лингвистического института Алтайской государственной педагогической академии Добричев С. А. (Барнаул), д.ф.н., профессор кафедры английского языка МГПУ Самохина Т. С. (Москва) и др.

Факультет педагогики и методики начального образования[править | править код]

В 1977 году в составе Лесосибирского государственного педагогического института был образован факультет педагогики и методики начального образования, на котором изначально была только одна кафедра педагогики и методики начального образования.

В 1987 году вследствие её разделения появились кафедра педагогики начального обучения, которую возглавила канд. пед. наук В. М. Лола, а затем канд. психолог. наук Г. С. Пьянкова, и кафедра методики начального образования, которой руководила канд. пед. наук М. А. Христенко.

В 1991 году начала работу кафедра естественнонаучных дисциплин, образованная путём отделения от кафедры методики начального образования. Первым заведующим кафедрой была канд. биолог. наук П. И. Леонова.

Открытие в 1998 году секции художественной культуры на кафедре методики начального образования привело к преобразованию в кафедру методики начального образования и художественной культуры, заведовала которой канд. пед. наук, доц. Л. Э. Лапшина.

В 2001 году из состава кафедры педагогики начального обучения и кафедры педагогики и психологии выделилась кафедра психологии образования.

В 1990-е годы на факультете стала осуществляться подготовка студентов по дополнительным специальностям: «Биология в основной школе», «Иностранный язык в начальных классах», «Педагогика по работе с детьми с отклонениями в развитии». В эти годы факультет активно сотрудничал с Енисейским педагогическим училищем, выпускники которого обучались по программе непрерывного образования, получая дополнительные специальности «Русский язык и литература в основной школе», «Математика в основной школе», «Развивающее обучение по русскому языку в 1-5 классах» (по системе Д. Б. Эльконина-В. В. Давыдова). С 2002 года факультет начал готовить студентов по специальности «Педагог-психолог», на базе которой в 2004 году был образован новый факультет в институте — факультет педагогики и психологии.

За годы существования факультета его окончили свыше трёх тысяч человек. Среди известных людей г. Лесосибирска и Красноярского края, закончивших в разные годы факультет, дзюдоист О. В. Мальцев, участник Олимпийских игр, Почётный гражданин города Лесосибирска; директор Лесосибирского кадетского корпуса им. А. Б. Йордана С. Б. Простакишин; ведущие краевого и лесосибирского телевидения В. Куликов, Т. А. Сентюрина, Е. Петренко; тренеры спортивных школ, мастера спорта по самбо М. В. Иванов, М. Г. Блинов и другие.

В 2000-е годы в учебные планы специальностей стали вводиться дополнительные специализации «Коррекционно-педагогическая деятельность учителя», «Краеведение», «Физическое развитие и воспитание», «Художественное воспитание», «Риторика».

В 2005 году на факультете была открыта подготовка специалистов с дополнительной специальностью «Иностранный язык». С 2010 года на факультете вёлся приём абитуриентов для обучения по направлению «Педагогика» с профилями подготовки «Начальное образование», «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии». В 2010 г. осуществлён приём по направлению «Физическая культура» (заочная форма обучения).

За время существования факультета деканами являлись: Ю. В. Сенько, д-р пед. наук, проф., член-корреспондент РАО (1997—1987 гг.); Г. С. Пьянкова, канд. психолог. наук, доц. (1987—1990 гг.); А. И. Денисов канд. педагог. наук, доц. (1990—2001 гг.); О. А. Ефиц, канд. биолог. наук (2001—2008 гг.).

Подготовку специалистов на факультете многие годы обеспечивали три выпускающие кафедры: кафедра педагогики начального обучения, кафедра методики начального образования и художественной культуры, кафедра естественнонаучных дисциплин. С 2010 года произошло объединение кафедр. Теперь выпускающими кафедрами являются кафедра педагогики и методики начального и дошкольного образования и кафедра физической культуры.

Факультет педагогики и психологии[править | править код]

Факультет педагогики и психологии был организован в 2004 году в результате реорганизации факультета заочного обучения и повышения квалификации. Подготовка практических психологов была открыта на факультете заочного обучения и повышения квалификации в 1990 году. В 1992 г. была открыта специальность «Дошкольная педагогика и психология». Инициатива создания факультета принадлежала канд. психол. наук, доценту Логиновой И. О., которая и стала его первым деканом.

Преподавателями факультета в разные годы были кандидаты психологических наук, доценты Г. С. Пьянкова, А. В. Бехтерев, Д. Х. Гизатуллина, А. С. Ростов, Н. М. Стародубцева, Л. Э. Смирнова, Л. Л. Адольф, профессор В. Э. Пахальян, доктор психологических наук, профессор С. Н. Морозюк, доктор педагогических наук, профессор Л. С. Ильченко и др.

Первый выпуск по специальности «Педагогика и психология» по очной форме обучения состоялся в 2007 году. С момента организации факультета был осуществлён набор абитуриентов для обучения по специальности «Педагогика и психология» с дополнительной специализацией «Юридическая психология» и специальности «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительными специализациями «Детская практическая психология», «Детский художественный труд». В 2010 г. открыта новая специализация — «Организационная психология». Подготовку специалистов на факультете осуществляли две выпускающие кафедры: кафедра психологии образования (с 2010 — педагогики и психологии) и кафедра психологии развития личности.

Физико-математический факультет[править | править код]

В 1946 году в Енисейском учительском институте открылось отделение физики и математики с двухлетним сроком обучения, на отделение по совместительству на должность профессора кафедры физики и математики был принят политический ссыльный Ю. Б. Румер, выпускник физико-математического факультета МГУ (профессор, доктор физико-математических наук).

В 1954 году в Енисейском педагогическом институте организован физико-математический факультет, коллектив которого постоянно пополнялся преподавателями математики и физики, внёсшими значительный вклад в развитие института: Р. А. Майер, З. М. Патюкова и К. А. Патюков, назначенный первым деканом факультета. В 1956 году физико-математический факультет был преобразован в факультет физики, математики и черчения. Готовили учителей широкого профиля для средней школы. С 1959 года дисциплина «Черчение» выводится из учебного плана, что приводит к возвращению прежнего названия факультета. В 1962—68 гг. осуществлялась подготовка учителей математики по заочной форме обучения. Развитие физико-математического факультета связано с деятельностью В. И. Яцеева, А. М. Сперанского, П. А. Пляскина, возглавлявшими факультет в Енисейском педагогическом институте, а также с деятельностью Л. Н. Бадуленко, М. Г. Беккера, А. Н. Лупика, руководившими факультетом в Лесосибирском педагогическом институте.

На факультете велась подготовка по специальностям: математика и информатика; информатика и физика; математика; информатика; физика.

Выпускающими кафедрами факультета являлись: кафедра высшей математики и информатики и кафедра современного естествознания.

Факультет дополнительного образования[править | править код]

История появления факультета дополнительного образования Лесосибирского педагогического института берёт своё начало в 50-х годах прошлого века. Тогда факультеты подобного рода назывались ФОП — факультетами общественных профессий — и были призваны развивать общественно-политическую активность студенческой молодёжи, формировать у неё навыки организаторской и воспитательной деятельности, являясь, таким образом, одной из форм организации досуга и воспитательной работы со студентами. Факультет общественных профессий Лесосибирского педагогического института был создан в 1963 году на основе клубов «Прометей», «Геликон», «Молодых атеистов», спортклуба. В то время институт находился в г. Енисейске и именовался Енисейским педагогическим институтом. Факультет общественных профессий был очень популярен среди студентов. Через него прошли сотни юношей и девушек. С большим увлечением посещали студенты театр кукол, бессменным руководителем которого была старший преподаватель кафедры педагогики Л. А. Пляскина. На отделении будущего руководителя школы занятия вёл старший преподаватель И. И. Семёнов. Всего на ФОПе существовало 13 отделений, среди них искусствоведческое отделение, отделение журналистики, библиотечное, художественно-оформительское, театрально-режиссёрское и другие. Также на факультете работал студенческий театр под руководством заслуженного работника культуры В. И. Евстефеева, где студенты знакомились с методикой работы над пьесой в условиях школьного драматического кружка. За многие годы работы факультета общественных профессий его деканами были Ю. А. Лобанов, М. И. Москаленко, Т. А. Александрова, Н. Д. Фирер и др.

В 1988 году Министерством народного образования РСФСР был издан приказ «О перестройке работы факультета общественных профессий (ФОП) и организации подготовки студентов по дополнительной педагогической профессии в пединститутах РСФСР». На основании данного приказа в 1989 году ФОП Лесосибирского педагогического института был реорганизован в факультет дополнительных педагогических профессий — организационную форму практической подготовки будущих учителей к внеклассной и внешкольной воспитательной работе. Деканом факультета был избран и занимал данную должность на протяжении 12 лет кандидат педагогических наук А. М. Петров. Отделения факультета стали формироваться по трём направлениям: профильные, художественно-эстетические и спортивного совершенствования. Профильные отделения осуществляли подготовку руководителей школьных кружков, клубов и были представлены следующими отделениями: отделением журналистики, которым руководили в разное время редакторы городской газеты «Заря Енисея» А. Д. Волков и Т. П. Попова; иностранных языков; фотодела; экскурсоводов; библиотечного дела. Позже, в начале 90-х годов, на факультете появилось отделение школьных психологов под руководством кандидата психологических наук И. О. Гилевой. Т. И. Петрова организовала отделение социальных педагогов. Шло обучение на курсах машинописи, стенографии, курсах пользователей ЭВМ. Под руководством заведующей кафедрой русского языка З. М. Ивановой работало отделение модернизированного русско-церковнославянского языка. На отделениях художественно-эстетического цикла шла подготовка студентов к руководству кружками и клубами эстетически-развивающей направленности. На факультете работали хоровое отделение, вокально-инструментальный ансамбль, ансамбль баянистов, народных инструментов, хореографическое отделение, отделение декоративно-прикладного искусства (художественная роспись), рукоделия (вышивание, вязание, фриволите, макраме, пластика природных форм). Руководили данными отделениями преподаватели кафедры методики начального образования и художественной культуры: Л. Ф. Вельгаук, В. С. Подборных, А. П. Петрова, Л. Э. Смирнова, Н. П. Подборных, С. А. Рукосуева и другие. Несколько лет на факультете работало отделение фольклора и духовного пения под руководством А. М. Петрова. Занимаясь на факультете, студенты одновременно создавали факультетские и курсовые коллективы художественной самодеятельности, выступали на смотрах и фестивалях, организовывали выставки студенческих работ, отчётные и выездные концерты.

Также в Лесосибирском педагогическом институте действовали отделения спортивного совершенствования: секция туризма под руководством А. В. Темникова, отделение лыжных гонок с бессменным руководителем В. А. Новиковым, кроме этого студенты занимались лёгкой атлетикой, волейболом, баскетболом. Заведующий кафедрой физкультуры В. В. Алябьев руководил секцией ручного мяча, О. В. Пиягина проводила занятия по аэробике и спортивной гимнастике.

По окончании обучения на факультете студенты получали приложение к диплому с присвоенной дополнительной педагогической профессией. Выпускники отделений факультета работают в различных школах Красноярского края учителями музыки, иностранного языка, физической культуры, изобразительного искусства.

В 2001 году путём преобразования факультета дополнительных педагогических профессий в Лесосибирском педагогическом институте был создан факультет дополнительного образования. Деканом факультета была избрана кандидат педагогических наук Е. А. Цзян. С 2012 года и по настоящее факультетом дополнительного образования руководит доцент, кандидат филологических наук Л. С. Шмульская. Сегодня на факультете активно используют электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, которые позволяют значительно расширить перечень программ дополнительного образования по перспективным направлениям довузовской подготовки, дополнительного образования взрослых, повышения квалификации, профессиональной переподготовки. По окончании обучения слушателям факультета дополнительного образования выдаются документы об образовании установленного образца.

Научная работа[править | править код]

По итогам проводимой в институте научной работы преподавателями вуза регулярно защищаются диссертации на соискание учёных степеней кандидатов и докторов наук, издаются научные монографии, сборники научно-исследовательских работ и конференций, учебные пособия.

За 2016 год научно-педагогические работники института подготовили около 200 научных статей, опубликованных в российских и зарубежных издательствах, 4 монографии и глав в коллективных монографиях. Количество статей в научной периодике, индексируемой в системе цитирования Web of Science в расчете на 100 НПР — 1; количество публикаций в журналах РИНЦ — более 150, из них в рецензируемых журналах ВАК — более 50; количество публикаций в журналах за рубежом — 5; количество опубликованных учебных пособий (с грифом) — 4.

Лесосибирский педагогический институт выступает организатором и со-организатором ряда конференций регионального, всероссийского и международного уровня. Начиная с 1996 года по инициативе членов кафедры русского языка в институте проводятся научно-педагогические чтения имени профессора Р. Т. Гриб, внёсшей большой вклад в изучение сибирских диалектов русского языка. С 2001 года чтения получают региональный статус, а по их итогам впервые выходит сборник публикаций по их итогам. В 2008 году чтения получили статус всероссийских, а в 2010 — международных. В их работе участвуют учёные Москвы, Санкт- Петербурга, Кемерово, Тюмени и других городов страны, а также учёные Австрии, Польши, Киргизии, Казахстана[7].

Являясь филиалом Сибирского федерального университета, Лесосибирский педагогический институт в тесном взаимодействии с головным университетом и профильными педагогическими университетами ведёт прикладные исследования по 8 научным направлениям (филология, математика, информатика, педагогика, психология, методики преподавания дисциплин, экология, физическая культура и спорт), тематика которых определяется сложившимися научно-творческими коллективами преподавателей института и созданной инфраструктурой. Научно-исследовательские работы, выполняемые профессорско-преподавательским составом института, как правило, не обладают прямым коммерческим применением. Доля студентов, участвующих в научно-исследовательской работе, — около 70 %.

Институтом выполняются проекты по грантам Российского гуманитарного научного фонда, Красноярского краевого фонда поддержки научной и научно-технической деятельности, фонда Михаила Прохорова.

Преподаватели, студенты и аспиранты института неоднократно становились победителями грантовых конкурсов Красноярского краевого фонда науки — «Поддержка молодых учёных», Сибирского федерального университета — «Поддержка молодёжных проектов студентов, аспирантов, молодых учёных».

В 2000 году на кафедре русского языка начинает работать лаборатория речевой коммуникации под руководством Б. Я. Шарифуллина, доктора филологических наук, профессора, автора более 200 научных публикаций, члена Гильдии лингвистов-экспертов по документационным и информационным спорам, члена-корреспондента Российской академии наук высшей школы. В рамках лаборатории речевой коммуникации сложилась лингвистическая школа «Проблемы современной речевой коммуникации», создал и направляет которую Б. Я. Шарифуллин, под чьим научным руководством осуществляется выполнение диссертационных исследований.

Примечания[править | править код]

  1. 1 2 3 Тамара Сентюрина. Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета готовится к очередной приемной кампании. Лесосибирская городская газета "Заря Енисея" (28 февраля 2019). Дата обращения 16 марта 2019.
  2. Храмова Л.Н., директор ЛПИ. Программа развития ЛПИ. http://lpi.sfu-kras.ru/images/stories/files/Программа_развития_ЛПИ_2017-2021.pdf.
  3. Светлана Мамаева, Лариса Шмульская. Семь эпизодов одного года, или Портрет современного педагогического института. Лесосибирская городская газета Заря Енисея (14 июля 2017). Дата обращения 31 января 2019.
  4. Зульфия Кирилловская, Анастасия Медведева. Масштабный и объединяющий. Лесосибирская городская газета Заря Енисея (23 ноября 2017). Дата обращения 31 января 2019.
  5. 1 2 3 4 5 Зульфия Кирилловская. Лесосибирскому институту учителей предрекают долгую жизнь. Лесосибирская городская газета Заря Енисея (10 июля 2015). Дата обращения 28 января 2019.
  6. Аставьев В.П. С карабином против прогресса. // Виктор Астафьев. Собрание сочинений : в 15 т.. — Красноярск : Офсет, 1998. — Т. 12. — С. 292—309. — 608 с. — 10 000 экз.
  7. Лузгина Т.А. История Филологических чтений памяти профессора Р.Т. Гриб (рус.) // Человек и язык в коммуникативном пространстве : Сборник научных статей. — Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2015. — Вып. 6 (15). — С. 17—25. — ISBN 978-5-7638-3256-3.

Источники[править | править код]