Поливанова, Катерина Николаевна

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Катерина Николаевна Поливанова
Дата рождения 4 мая 1952(1952-05-04) (67 лет)
Место рождения Москва
Страна  СССР Россия
Научная сфера возрастная психология
Место работы ПИ РАО, Московский городской психолого-педагогический университет, Высшая школа экономики
Альма-матер МГПИ им. В. И. Ленина
Учёная степень доктор психологических наук
Научный руководитель Д. Б. Эльконин
Награды и премии Премия Правительства Российской Федерации в области образования

Катери́на Никола́евна Полива́нова (род. 4 мая 1952, Москва) — российский психолог, специалист в области психологии детского развития[1][2]. Является автором оригинальной концепции критических возрастов, обосновывающей, в рамках культурно-исторического подхода, внутреннюю необходимость кризисов развития[3]. Также известность получили исследования кризиса подросткового возраста, развития проектной деятельности в этот возрастной период[4], исследования готовности к школе 6-летних детей[5]. В настоящее время является сотрудником Психологического института РАО[6], членом Международной психологической организации ISSBD, экспертом Центра международного сотрудничества по развитию образования (CICED)[7]. Преподаёт в МГППУ и ВШЭ. Лауреат премии Правительства РФ в области образования 2007[8]. Награждена медалями им. Челпанова 1 и 2 степени[9].

Биография[править | править код]

Катерина Николаевна Поливанова родилась 4 мая 1952 года в Москве. В 1974 г. окончила с отличием, физический факультет МГПУ им. Ленина. Тема дипломной работы — Физика полупроводников. С 1974 г. работала в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР (позже — Психологический институт РАО). В 1983 году под руководством Д. Б. Эльконина защитила кандидатскую диссертацию «Психологические условия формирования действия контроля у младших школьников»[10]. В 1999 году защитила докторскую диссертацию по специальности 19.00.13, «Психологический анализ кризисов возрастного развития (в логике культурно-исторической теории)[11]. В 2005 получила звание профессора. Является одним из организаторов московской ежегодной конференции „Тенденции развития образования“[12] и ежегодной конференции в Красноярске «Педагогика развития»[13]. Преподает на кафедре возрастной психологии факультета психологии образования МГППУ. Профессор НИУ-ВШЭ, руководитель исследовательской группы «Современное детство»[14].

Примечания[править | править код]

  1. Эксперт online. Что не так в нашей школе (недоступная ссылка)
  2. Не взрослые, а кидалты // Учительская газета
  3. Василенко В. Е. Возрастные кризисы детства и отрочества: дискуссионные проблемы //Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции (том 3). М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. — 400 с. ISBN 978-5-9270-0170-5
  4. ИД «Первого сентября». Вторая тетрадь. Школьное дело. О ЧЕМ ПИШУТ, ЧТО ЧИТАЮТ?
  5. ИД «Первого сентября». ХРЕСТОМАТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  6. ПИ РАО. Сотрудники (недоступная ссылка). Дата обращения 3 сентября 2014. Архивировано 4 июня 2014 года.
  7. Центр международного сотрудничества по развитию образования CICED. Эксперты (недоступная ссылка). Дата обращения 3 сентября 2014. Архивировано 4 сентября 2014 года.
  8. Российская Газета. Постановление Правительства Российской Федерации от 2 августа 2007 г. N 497 г. Москва «О присуждении премий Правительства Российской Федерации 2007 года в области образования»
  9. МГППУ. Совместное расширенное торжественное заседание Ученых советов МГППУ и ПИ РАО (недоступная ссылка). Дата обращения 3 сентября 2014. Архивировано 4 марта 2016 года.
  10. Электронный каталог МГППУ. Поливанова Катерина Николаевна — Психологические условия формирования действия контроля у младших школьников
  11. Электронный каталог МГППУ. Поливанова Катерина Николаевна — Психологический анализ кризисов возрастного развития
  12. Московская Высшая школа социальных и экономических наук. Тенденции развития образования». Программный комитет конференции
  13. Всероссийская конференция «Практики развития». Программный комитет
  14. Институт Образования НИУ ВШЭ. ГРУППА ИССЛЕДОВАНИЯ "СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА2