Журнал фильтра правок

[ 0 => '{{redirect|Подросток}}', 1 => '{{другие значения|Отрочество (значения)}}', 2 => ''''Подростковый возраст''' — период в развитии человека, переходный этап между [[детство]]м и [[взрослость]]ю.', 3 => '== Культурно-историческая природа подросткового возраста ==', 4 => 'Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда. {{нет АИ 2|Подростничество является тем периодом, который больше, чем все другие возрастные стадии, детерминирован социальными изменениями.|12|09|2015}}', 5 => false, 6 => '[[Ариес, Филипп|Филипп Ариес]] пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики.<ref name=":6" />', 7 => false, 8 => 'Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим еще один возрастной период.<ref>{{Книга|автор = Карабанова О. А.|заглавие = Возрастная психология. Конспект лекций.|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Айрисс-пресс|год = 2005|страницы = |страниц = 238|isbn = }}</ref>{{Уточнить}}<!-- № страницы или хотя бы глава?-->', 9 => false, 10 => '== Периодизация подросткового возраста ==', 11 => 'Советский психолог [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]]<ref name=":0">{{Книга|автор = Д. Б. Эльконин|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Педагогика|год = 1989|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref> выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12-14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15-17 лет).', 12 => false, 13 => 'Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12<ref name="kuznetsov">{{книга |автор= |часть= подросток|ссылка часть= http://dic.academic.ru/dic.nsf/kuznetsov/41609/подросток%7Cзаглавие= Большой толковый словарь русского языка|оригинал= |ссылка= |викитека= |ответственный= [[Кузнецов, Сергей Александрович (филолог)|С. А. Кузнецов]]|издание= 1-е|место= СПб.|издательство= Норинт|год= 1998|том= |страницы= |столбцы= |страниц= |серия= |isbn= |тираж= |ref= }}</ref> до 17<ref name="kuznetsov" /> лет).', 14 => false, 15 => 'Согласно терминологии [[Фонд ООН в области народонаселения|Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения]] (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет)<ref>[http://demoscope.ru/weekly/2012/0509/barom01.php Возрастные границы отрочества и юности не жестки]</ref>. По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков<ref name="autogenerated1">[http://www.unic.ru/bill/?ndate=2011-02-28#4641 Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень]</ref>.', 16 => false, 17 => '== Задачи развития в подростковом возрасте ==', 18 => 'Подростковый возраст полон противоречий. [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял возникающее у подростков [[чувство взрослости]] и [[тенденция к взрослости|тенденцию к взрослости]]. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.<ref name=":0" />', 19 => false, 20 => 'Также существует разрыв между [[половое созревание|половым созреванием]] и социокультурным различием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому.<ref name=":1">{{Книга|автор = Л. С. Выготский|заглавие = Педология подростка|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = |год = 1929|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>', 21 => false, 22 => 'В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе [[ценности|ценностей]] и отношений между людьми.', 23 => false, 24 => 'Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:<ref>{{Книга|автор = R. J. Havighurst|заглавие = Developmental tasks and education|ответственный = |издание = 3rd|место = New York|издательство = Longman|год = 1953|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>', 25 => '# В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ Я, сформировать [[идентичность|полоролевую идентичность]].', 26 => '# Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников', 27 => '# Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и [[автономия|автономии]] при сохранении материальной и психологической поддержки', 28 => '# Развитие [[абстрактное мышление|абстрактного мышления]]', 29 => '# Формирование [[ценности|системы ценностей]] и жизненной философии', 30 => '# Самоопределение в области образования и профессии', 31 => '# Подготовка к семейной жизни.', 32 => false, 33 => '== Физические изменения и половое созревание ==', 34 => 'В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются [[Менструация|менструации]]. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают [[поллюции]] — первый признак полового созревания юношей.', 35 => false, 36 => 'В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.', 37 => false, 38 => 'Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».<ref name=":6">{{Книга|автор = |заглавие = I. Отрочество: исторический подход / ''Кле М.'' Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия|ответственный = Сост. Фролов Ю. И.|издание = |место = М.|издательство = Российское педагогическое агентство|год = 1997|страницы = 103—140|страниц = |isbn = }}</ref>', 39 => false, 40 => '== Психическое развитие в подростковом возрасте ==', 41 => 'Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется [[социальная ситуация развития|социальной ситуацией развития]], [[ведущая деятельность|ведущей деятельностью]] и [[психические новообразования|психическими новообразованиями]].<ref name=":0" />{{rp|42}}', 42 => false, 43 => '=== Социальная ситуация развития ===', 44 => 'В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные [[психические новообразования|новообразования]]: возникновения [[самосознание|самосознания]], переосмысление [[ценности|ценностей]], усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей.<ref name=":1" />', 45 => false, 46 => 'Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребенок.<ref name=":2">{{Книга|автор = А. А. Реан|заглавие = Психология человека: от рождения до смерти|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Прайм-ЕВРОЗНАК|год = 2002|страницы = 319-396|страниц = 656|isbn = }}</ref> От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым.<ref name=":3">{{Книга|автор = Л. Ф. Обухова|заглавие = Детская Психология|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Юрайт|год = 2013|страницы = 359-390|страниц = 460|isbn = }}</ref>', 47 => false, 48 => '=== Ведущая деятельность ===', 49 => 'В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития.<ref name=":3" /> В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной [[личность|личности]].', 50 => false, 51 => 'Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими. ', 52 => false, 53 => 'В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности [[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.<ref name=":0" />', 54 => false, 55 => '=== Новообразования ===', 56 => 'В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — [[самосознание]] — внутреннее ощущение себя индивидуальностью.<ref name=":4">{{Книга|автор = Л. И. Божович|заглавие = Личность и ее формирование в детском возрасте|ответственный = |издание = |место = СПб.|издательство = Питер Пресс|год = 2009|страницы = 275-304|страниц = 400|isbn = }}</ref>', 57 => false, 58 => '[[Эльконин, Даниил Борисович|Д. Б. Эльконин]] говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.<ref name=":0" />{{rp|18}}', 59 => false, 60 => 'Согласно [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует свое [[мировоззрение]], свои жизненные планы, что в конечном счете позволит ему жить самостоятельно.<ref name=":4" />', 61 => false, 62 => 'Еще одно новообразование — [[самоопределение]]. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также свое место в человеческом обществе и свое назначение в жизни.', 63 => false, 64 => 'В этом возрасте формируется [[логическое мышление|формально-логический интеллект]], [[дивергентное мышление|дивергентное]] и [[гипотетико–дедуктивное мышление]], [[рефлексия]].<ref name=":5">{{Книга|автор = Ж. Пиаже|заглавие = Избранные психологические труды|ответственный = |издание = |место = Москва|издательство = Просвещение|год = 1969|страницы = 659|страниц = |isbn = }}</ref><ref name=":2" /><ref>{{Книга|автор = Крайг Г., Бокум Д.|заглавие = Психология развития|ответственный = |издание = 9-е издание|место = Спб|издательство = Питер|год = 2012|страницы = 492-556|страниц = 940|isbn = }}</ref>', 65 => false, 66 => '== Подростковый возраст в различных концепциях развития ==', 67 => false, 68 => '=== Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона ===', 69 => '[[Эриксон, Эрик Хомбургер|Э. Эриксон]] в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии [[идентичность|эго-идентичности]]. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.', 70 => false, 71 => 'Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определенной гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью».<ref>{{Книга|автор = Э. Эриксон|заглавие = Идентичность: юность и кризис|ответственный = |издание = |место = |издательство = |год = 1968|страницы = |страниц = |isbn = }}</ref>', 72 => false, 73 => '=== Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже ===', 74 => 'В подростковом возрасте продолжает развиваться [[теоретическое мышление|теоретическое рефлексивное мышление]]. [[Пиаже, Жан|Ж. Пиаже]] выделяет в этом возрасте [[Пиаже, Жан|стадию формальных операций]]. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.', 75 => false, 76 => 'Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается [[логическое мышление]].<ref name=":5" />', 77 => false, 78 => '=== Концепция Л. И. Божович ===', 79 => 'По мнению [[Божович, Лидия Ильинична|Л. И. Божович]], все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.', 80 => false, 81 => 'Формирование [[Самосознание|самосознания]] происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.', 82 => false, 83 => 'К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учетом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка.<ref name=":4" />', 84 => false, 85 => '== Подросток в современном мире ==', 86 => 'Авторы доклада [[ЮНИСЕФ]] «Положение детей в мире» (2011) отмечают<ref>[http://www.unicef.org/ceecis/sowc_2011_main_report_ru.pdf Положение детей в мире. 2011] // ЮНИСЕФ, 2011</ref>, что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются [[бедность]] и [[Социальное неравенство|неравенство]]. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение [[Образование|образования]]. Они чаще подвергаются [[Насилие|насилию]]. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в богатых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.', 87 => false, 88 => 'Согласно отчёту [[ВОЗ|Всемирной организации здравоохранения]] о состоянии здоровья подростков в разных странах мира<ref>[http://www.euro.who.int/ru/publications/abstracts/social-determinants-of-health-and-well-being-among-young-people.-health-behaviour-in-school-aged-children-hbsc-study Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья]. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.</ref>, молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с [[депрессия]]ми, именно поэтому третьей наиболее распространенной причиной смерти подростков является [[суицид]], который опережают только [[ДТП]] и [[ВИЧ]]/[[СПИД]]. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности.В отчёте отдельно отмечается, что в тех странах, где наиболее развит [[Интернет]], выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым [[кибербуллинг]]ом — жесткой травлей в интернете, которая регулярно уносит жизни все большего числа школьников и студентов.', 89 => false, 90 => '== См. также ==', 91 => '{{wiktionary|подросток}}', 92 => '* [[Ребёнок]]', 93 => '* [[Юность]]', 94 => '* [[Молодёжь]]', 95 => '* [[Подростковая сексуальность]]', 96 => '* [[Подростковая беременность]]', 97 => '* [[Возрастная периодизация]]', 98 => false, 99 => '== Примечания ==', 100 => '{{примечания}}', 101 => false, 102 => '[[Категория:Детство]]', 103 => '[[Категория:Молодёжь]]', 104 => '[[Категория:Онтогенез человека]]' ]