Действие (психология)

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Действие (англ. action, рerformance ) — единица деятельности, целенаправленная преднамеренная активность, осуществляемая субъектом деятельности произвольно. В широком смысле действием является любое мотивированное поведение.[1] Направленность действия необязательно осознается субъектом. Смысл действия также может быть скрыт от осознания.

Отношение действия к операции[править | править код]

Всякое действие включает в себя операции. Сложные действия состоят из нескольких действий, также включающих операции. Действия могут переходить в операции, и наоборот:

  1. Превращение действия в операции означает дробление единицы деятельности.
  2. Превращение операции в действие означает укрупнение единицы деятельности.

Структура действия[править | править код]

Каждое действие включает в себя ориентировочную, исполнительную, контрольную и корректировочную части. Все части имеют тесно связаны как в прямом, так и обратном порядке.

  1. Ориентировочная часть — принятие решения.
  2. Исполнительная часть — реализация действия.
  3. Контрольная часть — сравнение результата с ожиданиями (обратная связь).
  4. Корректировочная часть — изменение решения и реализации действия на основе обратной связи.

Решающую роль в формировании действия играет ориентировочная часть, так как она определяет быстроту формирования и качество действия, обеспечивает правильное исполнение действия и рациональный выбор одного из множества возможных исполнений.[2]

Классификация видов действия[править | править код]

  • С точки зрения психологии:
  1. Управляющие.
  2. Исполнительные.
  3. Утилитарно-приспособительные.
  4. Перцептивные.
  5. Мнемические.
  6. Умственные.
  7. Коммуникативные (включая речевые).
  • С педагогической точки зрения:
  1. Игровые.
  2. Учебные.
  3. Трудовые.
  4. Сценические.
  5. Спортивные.
  • Другие виды классификаций:
  1. По степени осознанности выполнения: осмысленные, реактивные и импульсивные.
  2. По периодичности исполнения: регулярные и экстренные.

Примечания[править | править код]

  1. Мещеряков Б., Зинченко В. Большой психологический словарь / Сост. И общ. Ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко.. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. — 672 с.
  2. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М., 1985. — 45 с.

Литература[править | править код]