Усвоение языка: различия между версиями

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
[непроверенная версия][непроверенная версия]
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Строка 9: Строка 9:


'''Прямые методы''' основаны на [[подражание|подражании]]. Таким способом идет порождение речи на [[Родной язык|родном языке]]. Для применения прямых методов необходимо наличие языковой среды общения.
'''Прямые методы''' основаны на [[подражание|подражании]]. Таким способом идет порождение речи на [[Родной язык|родном языке]]. Для применения прямых методов необходимо наличие языковой среды общения.

«'''Метод погружения'''» предполагает постоянное нахождение в языковой среде: проживание в стране изучаемого языка, уроки с иностранной гувернанткой.

К прямым методам относится '''эмоционально-смысловой подход''' («[[метод Шехтера]]»), когда [[игровые ситуации]] общения на чужом языке организуются искусственно.


== Лексико-грамматические методы ==
== Лексико-грамматические методы ==

Версия от 20:22, 15 февраля 2009

Усвоение языка предполагает освоение четырех основных навыков:

1 — аудирование (восприятие речи на слух), 2 — говорение, 3 — чтение, 4 — письмо.

Существует два различных подхода к освоению языка: прямые методы и лексико-грамматические методы.

Прямые методы

Прямые методы основаны на подражании. Таким способом идет порождение речи на родном языке. Для применения прямых методов необходимо наличие языковой среды общения.

Лексико-грамматические методы

Лексико-грамматические методы основаны на понимании структуры языка (грамматики) и заучивании слов (лексики).

Язык представляется как словарный запас и свод правил. Изъясняясь, человек должен знать, какими грамматическими категориями он оперирует, из каких элементов строит свою речь и каковы их функции. Все это нужно сначала выучить, а затем сознательно употреблять в своей речи. Предполагается, что путем выполнения комплексов упражнений употребление грамматических категорий должно достичь автоматизма. Широкое применение лексико-грамматических методов в школах и вузах доказало их высокую результативность.