Бунаков, Николай Фёдорович
| Николай Фёдорович Бунаков | |
|---|---|
 | |
| Дата рождения | 26 ноября (8 декабря) 1837 |
| Место рождения | Вологда, Российская империя |
| Дата смерти | 8 (21) ноября 1904 (66 лет) |
| Место смерти | Санкт-Петербург, Российская империя |
| Страна |
 Российская империя |
| Научная сфера | педагогика |
| Ученики | Евгения Павловна Серебренникова |
 Произведения в Викитеке | |
Николай Фёдорович Бунаков (1837—1904) — русский педагог.
Биография[править | править код]
Родился 26 ноября (8 декабря) 1837 года в Вологде. Окончил курс Вологодской классической гимназии.
Преподавал русский язык в Вологодском уездном училище, в Воронежском кадетском корпусе, сотрудничал с воронежским научным журналом «Филологические записки». Одновременно организовал начальную школу с двухгодичным сроком обучения, разрабатывал методику преподавания в ней.
Был руководителем учительских съездов и курсов[1]. Руководил одиннадцатью учительскими съездами. В 1872 году читал лекции по методике обучения родному языку на съезде учителей.
Из-за политической неблагонадёжности его отстранили от организационно-педагогической деятельности и он переехал в село Петино Воронежской губернии, где на свои средства открыл начальное народное училище — трёхлетнее, с интернатом. Из выпускников училища создал самодеятельный крестьянский театр.
Умер в Санкт-Петербурге 8 (21) декабря 1904 года. Похоронен на Литераторских мостках на Волковском кладбище[2]. После революционных событий 1917 года могила была разграблена; как писала «Красная панорама» в № 9 от 28 февраля 1925 года (статья «Литераторские мостки»): «Провалившиеся склепы (некоторое время череп Н. Ф. Бунакова валялся на поверхности земли) засыпаны землёй…».
Трудовое воспитание[править | править код]
Отмечал что основное начало разумной жизни для человека есть труд. «Уже всеми признаны общечеловеческое право на труд и общечеловеческая обязанность трудиться, и это яркий пример полного слияния права с обязанностью». В работах Бунакова показано что школа должна развивать в своих учениках любовь и уважение к труду как в интересах обучения, которое само по себе есть труд и немыслимо без труда, так и в интересах жизни вообще. Бунаков считал что учащийся может полюбить труд посильный и интересный. Чтобы ученик полюбил учение — этот труд, на котором школа может развивать в детях любовь к труду вообще, необходимо чтобы учение соответствовало силам и возрасту учащихся. Поэтому ученики должны с первого раза почувствовать и постоянно сознавать, что они собираются в школу трудиться, заниматься серьёзным и важным делом. По мнению Бунакова если с первого раза школьное дело представится, во — первых, серьёзным, во — вторых, интересным, занимательным, если затем учитель сумеет как можно чаще повторять такое впечатление — в душе маленького ученика накопится масса таких ощущений, которые в результате дают представления об учении как деле важном и занимательном.[3]
Народность в воспитании[править | править код]
Бунаков считал, что важным мотивом в жизни человека является сознание себя гражданином страны и стремление к пользе своего отечества как к личной выгоде. Он отмечал, что школа <…> должна поддерживать в учениках чувство народности. К этому ведёт изучение родной природы, отечественной географии и истории, изучение родного языка и поэтического материала, носящего на себе яркую, живую печать народного духа, представляющего идеальное изображение русской природы и русской жизни. При этом Бунаков не противопоставлял идею народности в воспитании, общечеловеческому воспитанию. По его мнению, не нужно искусственно подогревать в детях любовь к отечеству и представлять им всё отечественное преувеличенно прекрасным. По его мнению, разумные педагоги, просвещая умы воспитанников европейской наукой, насколько это возможно, рядом с любовью к отечеству должны развивать и вообще любовь человека в обширном смысле слова[4].
Вклад в развитие российской педагогики[править | править код]
Развивал идеи К. Д. Ушинского: подробно разработал методику объяснительного чтения, в соответствии с дидактическими и методическими установками Ушинского, усовершенствовал её[5] Был сторонником демократизации народной школы, введения всеобщего бесплатного начального обучения. Считал, что неграмотность является величайшей бедой и несчастьем народа. Успех борьбы с этой бедой зависит от расширения сети народных школ и организации обучения в них. Разработал методику и содержание начального образования; кроме счёта, письма и чтения учебный план его училища включал сведения о природе, географии, истории и литературе, светское пение, огородничество и садоводство. Важнейшим делом считал подготовку народных учителей и увеличения их числа в школах вдвое. Считал, что общественная и частная инициатива должны иметь полную свободу в устройстве народных школ.
Библиография[править | править код]
- «Первое научно-литературное движение у Руссинов в Галиции со времени австрийского господства в этой стране» («Славянский вестник», Воронеж, 1867).
- «Азбука и уроки чтения и письма» (1871).
- «Книжка-первинка» (1881).
- «В школе и дома: хрестоматия» (1876).
- «Обучение грамоте по звуковому способу» (1871).
- Бунаков Н. Ф. Записки Н. Ф. Бунакова. Моя жизнь, в связи с общерусской жизнью, преимущественно провинциальной. 1837—1905 [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — СПб : [б. и.], 1909. — XXIV, 364 с.
- Бунаков Н. Ф. Как я стал и как перестал быть «учителем учителей» [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — СПб : [б. и.], 1905. — 159 с.
- (недоступная ссылка) Бунаков Н. Ф. Школьное дело: учебный материал, проработанный на учительских съездах и курсах за 30 лет. (1872—1902 г.) [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — Изд. 3-е, значит. переработ. — СПб : Гутзац, 1906. — 231 с. (недоступная ссылка)
- Бунаков Н. Ф. Очерк народного образования Вологодской губернии
Примечания[править | править код]
- ↑ Педагогический энциклопедический словарь / Под ред Б. М. Бим-Бада. — М., 2003. — С. 342.
- ↑ Могила Н. Ф. Бунакова на Волковском кладбище. Дата обращения: 23 октября 2011. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 года.
- ↑ Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты. — М., 2003. — С. 129.
- ↑ Коджаспирова Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы. — М., 2003.
- ↑ Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. — М., 1982.
Литература[править | править код]
- Бунаков, Николай Федорович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907. — Т. IVa; доп. I. — С. 925—926; 333—334.
- Македонов Л. В. Николай Федорович Бунаков, его жизнь и деятельность: биографический очерк. — СПб. : Гутзац, 1907. — 44 с.
