Теория привязанности

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск

Теория привязанности описывает динамику долговременных отношений между людьми. Наиболее важное положение теории привязанности состоит в том, что для нормального социального и эмоционального развития ребенку необходимо установить взаимоотношения хотя бы с одним человеком, который бы о нём заботился («воспитателем», англ. caretaker). Теория объясняет также, как взаимодействие родителей с ребёнком влияет на развитие последнего. Теория привязанности представляет собой междисциплинарное учение, включающее положения из психологии, теории эволюции и этологии. Она развилась из положений о синдроме лишения матери, которые впервые были сформулированны психиатром и психоаналитиком Джоном Боулби в своём докладе, написанным после Второй мировой войны по инициативе ООН для решения проблем бездомных и осиротевших детей.[1]

Теория утверждает, что дети привязываются к тем людям, которые чувствительны и отзывчивы при социальном взаимодействии с ними, и которые устойчиво выполняют роль воспитателя на протяжении нескольких месяцев в период от 6 месяцев до 2 лет возраста ребёнка. В то время, когда дети начинают ползать и ходить, они стремятся использовать объекты привязанности (знакомых людей) как надёжную базу (англ. secure base), от которой начинается изучение мира и к которой они могут вернуться. Ответное отношение воспитателей (обычно — родителей) приводит к развитию определённого типа привязанности, который, в свою очередь, приводит к формированию внутренних рабочих моделей, которые определяют восприятие, эмоции, мысли и ожидания индивида в последующих взаимоотношениях.[2] Беспокойство или скорбь после утраты объекта привязанности считается нормальной и адаптивной реакцией для ребёнка. Такие стратегии поведения могли развиться из-за того, что они увеличивали вероятность выживания ребёнка.[3]

Поведение детей, связанное с привязанностью, проявляется главным образом в поисках близости с объектом привязанности. Чтобы разработать всеобъемлющую теорию природы ранней привязанности, Боулби исследовал множество научных областей, в частности, эволюционную биологию, теорию объектных отношений (направление психоанализа), теорию систем управления, а также ряд направлений этологии и когнитивной психологии.[4] После предварительных статей, публиковавшихся с 1958 года, Боулби описал полную теорию в трилогии «Привязанность и потеря» (Attachment and Loss) (19691982).

Исследования, проведённые в 1960-х и 70-х годах Мэри Эйнсворт, специалистом по психологии развития, упрочили базовые понятия теории, ввели понятие «надёжной базы» и развили теорию для нескольких типов детской привязанности: безопасной, небезопасно-избегающей и небезопасно-тревожной.[5][6] Четвёртый тип, дезорганизованная привязанность, был определён позже.

В 1980-х годах теория была расширена, включив понятие привязанности у взрослых.[7] Элементы поведения, связанного с привязанностью, можно найти и в других типах взаимодействий, в том числе взаимоотношениях со сверстниками (для всех возрастов), романтическом и половом влечении, а также заботе о детях, больных, а также пожилых людях.

В первое время теория Боулби подвергалась критике со стороны академической психологии, а психоаналитическое сообщество исключило его за отступление от канонов психоанализа[8]; однако с тех пор теория привязанности стала «главенствующим подходом к пониманию раннего социального развития, и привела к всплеску практических исследований по формированию близких взаимоотношений у детей».[9] Позднее критика теории стала связана с темпераментом, сложностью социальных взаимодействий и ограничениями для классификаций у дискретных типов привязанности. По результатам практических исследований теория привязанности была существенно переработана, но общие понятия в целом сохранились.[8] Теория привязанности заложила фундамент для новых способов лечения и дополнила некоторые существующие; её положения были использованы при разработке стратегий социальной защиты детей, направленных на поддержку отношений привязанности в раннем возрасте.[10]

См. также[править | править вики-текст]

Примечания[править | править вики-текст]

  1. Cassidy J. The Nature of the Child's Ties // Handbook of Attachment: Theory, Research, and Clinical Applications / Cassidy J., Shaver P. R. (eds.). — 2nd ed.. — New York: The Guilford Press, 2008. — P. 3-22. — 1020 p. — ISBN 978-1-59385-874-2
  2. Bretherton I., Munholland K. A. Internal Working Models in Attachment Relationships: Elaborating a Central Construct in Attachment Theory // Handbook of Attachment: Theory, Research, and Clinical Applications / Cassidy J., Shaver P. R. (eds.). — 2nd ed.. — New York: The Guilford Press, 2008. — P. 102-130. — 1020 p. — ISBN 978-1-59385-874-2
  3. Prior, Glaser, 2006
  4. Simpson J. A., Belsky J. Attachment Theory within a Modern Evolutionary Framework // Handbook of Attachment: Theory, Research, and Clinical Applications / Cassidy J., Shaver P. R. (eds.). — 2nd ed.. — New York: The Guilford Press, 2008. — P. 131-157. — 1020 p. — ISBN 978-1-59385-874-2
  5. Bretherton I. The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth // Developmental Psychology. — 1992. — Vol. 28. — P. 759-775. — DOI:10.1037/0012-1649.28.5.759
  6. Р. Карен Становление привязанности (рус.) // The Atlantic. — 1990.
  7. Hazan C., Shaver P. Romantic Love Conceptualized as an Attachment Process // Journal of Personality and Social Psychology. — 1987. — Vol. 52. — P. 511–524. — DOI:10.1037/0022-3514.52.3.511 — PMID 3572722.
  8. 1 2 Rutter M. Clinical Implications of Attachment Concepts: Retrospect and Prospect // Journal of Child Psychology & Psychiatry. — London, U.K.: Department of Child & Adolescent Psychiatry, Institute of Psychiatry, 1995. — Vol. 36. — P. 549-571. — DOI:10.1111/j.1469-7610.1995.tb02314.x — PMID 7650083.
  9. Schaffer H. R. Introducing Child Psychology. — Wiley, 2003. — P. 83–121. — 408 p. — ISBN 978-063-121628-5
  10. Berlin L. J., Zeanah C. H., Lieberman A. F. Prevention and Intervention Programs for Supporting Early Attachment Security // Handbook of Attachment: Theory, Research, and Clinical Applications / Cassidy J., Shaver P. R. (eds.). — 2nd ed.. — New York: The Guilford Press, 2008. — P. 745-761. — 1020 p. — ISBN 978-1-59385-874-2

Литература[править | править вики-текст]

  • Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ. — М.: Гардарики, 2003. — 477 с.
  • Боулби Джон. Создание и разрушение эмоциональных связей. — М.: Академический проект, 2004. — 232 с.
  • Авдеева Н. Н., Хаймовская Н. А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трёх лет в семье и доме ребёнка. — М.: Смысл, 2003. — 152 с.
  • Boulby, J. (1958). The Nature of the Child’s tie to his mother.
  • Prior V., Glaser D. Understanding Attachment and Attachment Disorders: Theory, Evidence and Practice. — Jessica Kingsley Publishers, 2006. — 288 p. — ISBN 978-1843102458

Ссылки[править | править вики-текст]