Асмолов, Александр Григорьевич

Александр Григорьевич Асмолов
Александр Асмолов в Российской государственной детской библиотеке, 2019
Дата рождения	22 февраля 1949(1949-02-22) (75 лет)
Место рождения	Москва, СССР
Страна	СССР  Россия
Род деятельности	психолог, педагог, публицист, преподаватель университета
Научная сфера	психология, педагогика
Место работы	Федеральный институт развития образования Министерства образования и науки РФ, МГУ
Альма-матер	факультет психологии МГУ
Учёная степень	доктор психологических наук
Учёное звание	профессор, академик РАО
Научный руководитель	А. Н. Леонтьев
Награды и премии	почётные знаки Гособразования СССР и Минобразования Российской Федерации, золотая медаль РАО , лауреат Национального психологического конкурса «Золотая психея»
Сайт	asmolovpsy.ru
Медиафайлы на Викискладе

Алекса́ндр Григо́рьевич Асмо́лов (род. 22 февраля 1949, Москва, СССР) — советский и российский психолог, исследователь, педагог, публицист; доктор психологических наук, академик РАО, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, профессор-исследователь НИУ ВШЭ, директор Школы антропологии будущего Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, председатель Экспертно-стратегического совета и научный руководитель Благотворительного фонда «Вклад в будущее», заслуженный профессор Московского университета, вице-президент Российского психологического общества, заслуженный работник высшей школы РФ, лауреат премии Правительства РФ в области образования. Член Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека.

Основные области интересов

• Исследования эволюции уникальности человека;
• Разработка конструктивистской методологии познания через оптику системно-деятельностного подхода и историко-эволюционного анализа сложных систем в эволюционной психологии и этологии, психологии личности, когнитивной психологии активности, психофизике решения сенсорных задач, психологии сознания, психологии установки и бессознательного, психологии межкультурной коммуникации и культурной антропологии, психологии толерантности и переговоров, педагогической антропологии и социокультурной модернизации образования;
• Развитие идей научных школ: школы культурно-исторической психологии и психологической теории деятельности Л.С. Выготского, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьева; школы «физиологии активности» Н.А. Бернштейна и психофизиологической концепции вероятностного прогнозирования будущего И.М. Фейгенберга; школы психологии установки и бессознательного Д.Н. Узнадзе;
• Образовательная политика, связанная с идеями междисциплинарных исследований человека в антропологических практиках гуманистического вариативного образования и педагогике достоинства.

Биография

Семья

• Отец — Григорий Львович Асмолов (1907—1984), в 1926—1928 годах служил на Черноморском флоте на крейсере «Червона Украина», один из организаторов энергетики СССР, Заслуженный энергетик СССР.
• Мать — Мария Самойловна Асмолова (1909—1983), в 1920 годах была секретарём Харьковского городского комитета ВЛКСМ.
• Старшая сестра — Наталья Григорьевна Асмолова-Тендрякова (род. 1933) - журналист и литературный переводчик.
• Старший брат — теплофизик, ведущий эксперт по безопасности атомной энергетики, государственный деятель, доктор технических наук Владимир Григорьевич Асмолов (род.1946). Участник ликвидации последствий аварии на Чернобольской АЭС; один из ведущих сотрудников НИЦ «Курчатовский институт»; в настоящее время – советник генерального директора государственной корпорации «Росатом».
• Муж сестры — Владимир Фёдорович Тендряков (1923-1984) - известный русский советский писатель, педагог и публицист.
• Первая жена — Евгения Иосифовна Фейгенберг (род.1951) – нейропсихолог, специалист в области восстановительного обучения.
• Старший сын (род.1980) — доцент Королевского колледжа Лондона, эксперт в области развития интернета, социальных сетей и кризисных коммуникаций, Лауреат премии Рунета (2010), доктор философии (PhD) по специальности «Медиа и коммуникации» Григорий Александрович Асмолов.
• Младший сын (род.1982) — кандидат технических наук, специалист в области организации и технологии защиты информации, эксперт в области дополнительного образования детей и подростков, Лауреат Премии РФ в области образования (2015) Тимофей Александрович Асмолов.

Александр Григорьевич Асмолов родился 22 февраля 1949 года в Москве. В 1966 году окончил школу № 273 в Москве. По окончании школы поступил на биолого-географический факультет Московского областного педагогического института имени Н.К. Крупской (1966–1968). В 1968 году начал работать в должности лаборанта в лаборатории психофизики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (руководитель и первый учитель — доцент М.Б. Михалевская) и перешел на вечернее отделение факультета психологии МГУ. Окончил факультет психологии МГУ в 1972 году. Старший лаборант, ассистент кафедры общей психологии (1972—1981), доцент кафедры общей психологии факультета психологии МГУ (1981—1988). Кандидат психологических наук (1976), доктор психологических наук (1996), профессор (с 1996).

Работает в МГУ с 1968 года, в должности профессора кафедры общей психологии с 1992 года. Заведующий кафедрой психологии личности с 1998 года. Главный психолог Гособразования СССР (1988—1992); заместитель и первый заместитель министра образования России (1992—1998); вице-президент Общества психологов СССР при АН СССР (с 1989); вице-президент Российского общества психологов (с 2000), член-корреспондент Российской академии образования (с 1995), академик Российской академии образования (с 2008), заместитель председателя экспертного совета по психологии и педагогике Высшей аттестационной комиссии (ВАК); до июля 2018-го директор Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ; заведующий лабораторией Центр психологии и педагогики толерантности Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования; главный редактор журналов «Педология» (1999—2004), «Век толерантности» и «Образовательная политика» (с 2010), член пяти редакционных советов и двух экспертных советов, член Международного общества культурно-деятельностных исследований (ISCAR), научный руководитель ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления».

С 1988 года участвовал в качестве главного психолога Госообразования СССР в разработке практической психологии образования; целевых программ, посвященных проблемам одаренных детей, детей с отклонениями развития и детей с социальными девиациями; был инициатором социально-психологических программ «Дети Чернобыля»; профориентации и психологической поддержки (1988-1992). Совместно с В.А. Петровским во ВНИКЕ «Школа» (руководитель Э.Д. Днепров) разработал концепцию дошкольного воспитания. В 1992 году по приглашению министра образования РФ Э.Д. Днепрова приступил к работе в качестве заместителя министра образования РФ и инициировал инновационную стратегию вариативного образования как расширения возможностей развития личности, идеи которой продолжает разрабатывать по настоящее время. А.Г. Асмолов уделял внимание вопросу о реабилитации репрессированной в 1936 году педологии как науке о целостном развитии личности ребенка. В 1992 году совместно с Э.Д. Днепровым и А.В. Петровским принимал участие в организации Российской академии образования (РАО). В 1993 году по инициативе игумена Иоанна (Экономцев) подписал с Патриархом Алексеем Вторым соглашение о проведении первых «Рождественских чтений». В 1994 году А.Г. Асмолов – был назначен заместителем председателя рабочей комиссии по переговорам с Чеченской республикой под руководством В.А. Михайлова, направленной на предотвращение военного конфликта с Чечней. В 1997 году совместно с Михаилом Дмитриевым, Татьяной Клячко, Ярославом Кузьминовым, Александром Тихоновым и Александром Кондаковым разрабатывал проект организационно-экономической модернизация образования. В 2001 году А.Г. Асмолов стал одним из инициаторов и научным руководителем Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе». В период с 2009 года по 2018 год в должности директора ФИРО разрабатывал социокультурную стратегию модернизации образования; федеральные стандарты общего образования (ФГОС); ФГОС дошкольного образования (2013); концепцию дополнительного образования детей и подростков (2014). Основное содержание периода деятельности с 1992 года по 2018 год отражено в нормативных документах правительства РФ о стандартах общего и дошкольного образования, концепции дополнительного образования детей и подростков. С 2018 года по настоящее время А.Г. Асмолов участвует в работе экспертного совета по воспитанию при Комитете Государственной Думы по образованию и науке (2018); межведомственной рабочая группа по вопросам развития системы общего образования при президенте РФ (2020); экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам дополнительного образования детей и взрослых, воспитания и детского отдыха (2021); Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ (с 2018).

Научная и педагогическая деятельность

А.Г. Асмолов на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека. 2019 год

Александр Григорьевич Асмолов – ученик классиков психологии А.Н. Леонтьева и А.Р. Лурия. В своих исследованиях  развивает идеи культурно-исторической психологии Л.С. Выготского и неклассической биологии активности Н.А.Бернштейна. Является основателем методологии системно-деятельностного подхода и историко-эволюционного анализа развития личности; их реализации в стратегии персонализации и социокультурной модернизации образования, а также в культурных практиках вариативного образования; когнитивной психологии активности.

В 1976 году А.Г. Асмолов защитил кандидатскую диссертацию на тему «О месте установки в структуре деятельности» под руководством А.Н. Леонтьева. Оппонентами на защите кандидатской диссертации были академик АПН СССР А.В. Запорожец и ведущий специалист в области психологии бессознательного, доктор медицинский наук Ф.В. Басин. В обсуждении диссертации приняли участие профессора Л.М. Веккер, М.Г. Ярошевский, Ш.А. Надирашвили и А.Е. Шерозия. После защиты диссертации участвовал в организации международного Симпозиума «Бессознательное: природа, функции, методы исследования» (Тбилиси, 1978), на котором выступил с докладом, посвященном классификации неосознаваемых явлений. В 1979 году вышла монография «Деятельность и установка», посвященная диалогу между школой теории деятельности А.Н. Леонтьева и школой психологии установки Д.Н. Узнадзе. Гипотеза об иерархической природе установок как стабилизаторов поведения личности, а также разработанный совместно с В.А. Петровским динамический подход к психологии деятельности стали одной из ведущих линий исследования, приведших к разработке системно-деятельностного подхода в психологии. Другая линия была связана с разработкой перспектив исследования смысловых образований личности совместно с Б.В. Зейгарник, Л.С. Цветковой, Б.С. Братусем, В.А. Петровским, Е.В. Субботским и А.У. Харашем. В 1979 году вышла совместная статья под названием «О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности». Эта линия исследований нашла свое продолжение в докторской диссертации «Историко-эволюционный подход к психологии личности» (1996). В период с 1984 года по настоящее время А.Г. Асмолов читает на факультете психологии лекции по курсам «Психология личности» и «Методологические основы психологии». В 1998 году по инициативе А.Г. Асмолова была организована первая в России кафедра психологии личности. В 2018 году была проведена международная конференция «Личность в эпоху перемен: Mobilis in Mobili», посвященная юбилею кафедры психологии личности. В настоящее время А.Г. Асмолов является председателем диссертационного совета МГУ по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии». С июня 2021 года – член ученого совета РАНХиГС.

Член Союза писателей Москвы, член Союза журналистов России, главный редактор журнала «Образовательная политика», член редколлегий и редсоветов журналов: «Вопросы психологии», «Народное образование», «Мир психологии», «Психологические исследования», «Культурно-историческая психология», «Вопросы образования», «Учительской газеты».

Автор более 500 работ, изданных в России и за рубежом, по методологии и теории эволюции сложных систем, культурно-исторической психологии, психоистории, политической психологии, этологии, психофизике, нейрокогнитивной науке, психологии личности, психологии переговоров и конфликтов, практической психологии образования, а также по проблемам межкультурного диалога, толерантности и профилактики агрессивного поведения.

А.Г. Асмолов большое внимание уделяет популяризации идей человековедения, культуры достоинства, мотивации саморазвития человека, преадаптивной природы шутов и «гадких утят» в потоках изменений, эволюционной футурологии в различных авторских циклах передач на радио и телевидении, в публикациях в СМИ и в интернете.

Основные работы

Книги

• Асмолов А.Г., Михалевская М.Б. От психофизики «чистых ощущений» - к психофизике «сенсорных задач» / В хрестоматии «Проблемы и методы психофизики. Редакторы-составители А.Г. Асмолов, М.Б. Михалевская. – М.: Изд-во МГУ, 1974.
• Асмолов А.Г. Деятельность и установка. – М.: Изд-во МГУ, 1979.
• Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека: системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов: учебно-методическое пособие. – М.: Академия, 1985.
• Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
• Асмолов А.Г. Vygotsky today: On the Verge of Non-Classical Psychology (Horizons Psychology). — NY, USA, 1999.
• Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.
• Асмолов А.Г., Солдатова Г.У.  Социальная компетентность классного руководителя. Режиссура совместных действий. – М.: Смысл, 2006.
• Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Смысл; ИЦ «Академия», 2007.
• Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. – М.: Просвещение, 2009.
• Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. – М.: Просвещение, 2015.
• Mobilis in mobili: личность в эпоху перемен / Под общ. ред. Александра Асмолова. – М.: Издательский Дом ЯСК, 2018.
• Асмолов А.Г., Шехтер Е.Д., Черноризов А.М. Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции. ­­­– Акрополь Москва, 2018.
• Психология кризиса. Реконструкция перспектив в условиях пандемии и инфодемии / А.Г. Асмолов, Т.А. Нестик, Г.У. Солдатова и др. // Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России / Под ред. В. Мау и др. – Москва: Москва, 2020. – С. 515–580.

Статьи

• Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопросы психологии. –  1979. – № 4.
• Асмолов А.Г. Классификация неосознаваемых явлений и категория деятельности // Вопросы психологии. – 1980. –  № 3.
• Асмолов А.Г., Марилова Т.Ю. Роль социальной позиции в перестройке мотивационно-смысловой сферы онкологических больных // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. –  1985. –  № 12.
• Асмолов А.Г., Фейгенберг Е.И. Некоторые аспекты невербальной коммуникации: за порогом рациональности // Психологический журнал. –  1989. –  Т.10, № 6.
• Асмолов А.Г. Непройденный путь: от культуры полезности - к культуре достоинства // Вопросы психологии.  – 1990. –  № 5.
• Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности: от диагностики отбора - к диагностике развития // Вопросы психологии. –  1992. –  С. 1–2.
• Асмолов А.Г. Школа неопределенности // Московский клуб. –  1993. –  № 3.
• Асмолов А.Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта — к парадигме толерантности // Вопросы психологии. –  2003. –  № 4. – С. 3–15.
• Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Вопросы образования. –  2008. –  № 1. – С. 65–86.
• Асмолов А.Г., Асмолов Г.А. От Мы-медиа к Я-медиа: трансформация идентичности в виртуальном мире // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. –  2010. –  № 1.
• Асмолов А.Г. Идеология толерантности: школа жизни с непохожими людьми // Образовательная политика. –  2011. –  № 2 (52).
• Асмолов А.Г. Психология современности: вызовы неопределенности, сложности и разнообразия // Психологические исследования (электронный журнал). – 2015. –Т. 8, № 40.
• Асмолов А.Г., Шехтер Е.Д., Черноризов А.М. Что такое жизнь с точки зрения психологии: историко-эволюционный подход к психофизической проблеме // Вопросы психологии. – 2016. – № 2. – С. 3–23.
• Асмолов А.Г., Гусельцева М.С. Психология как ремесло социальных изменений: технологии гуманизации и дегуманизации в обществе // Мир психологии. – 2016. – № 4.
• Асмолов А.Г., Асмолов Г.А. Интернет как генеративное пространство: историко-эволюционная перспектива // Вопросы психологии. – 2019. – № 4. – С. 1–26.
• Асмолов А.Г., Шехтер Е.Д., Черноризов А.М. Сложность как символ познания человека: от постулата к предмету исследования // Вопросы психологии. – 2020. – Т. 66, № 1. – С. 3–18.
• Asmolov A.G. Anthropology of everyday: Transformation of human behavior under technological and social change // Lurian Journal. – 2020. – Vol. 1, no. 3.
• Асмолов А.Г. Как уловить неуловимое внимание (на пороге когнитивной психологии активности) /в кн. Фаликман М.В. Парадоксы зрительного внимания: эффекты перцептивных задач. – Издательский Дом ЯСК: Языки славянской культуры Москва, 2018.
• Асмолов А.Г. Не фантастическое путешествие в иные цивилизации: об искусстве преодоления познавательного эгоцентризма/ в кн. Тендряковой М.В. Многообразие типичного. Очерки по культурно-исторической психологии народов/ науч. ред. Асмолов А.Г. – Издательский дом ЯСК Москва, 2020.
• Асмолов А.Г. Психология культурной патологии: теневая сторона технологического прогресса / к кн. Тхостова А.Ш. Культурно-историческая патопсихология. – Канон-плюс Москва, 2020.
• Асмолов А.Г. Дорогу осилит идущий: взгляд динамики на «биодинамику жизнеустойчивости»/ к кн. Латаш М.Л. Физика живого движения и восприятия/ науч. ред. Асмолов А.Г. – Когито-Центр Москва, 2020.
• Асмолов А.Г. Политическая персонология власти/ в кн. Рубцова А.В. Нарцисс в броне. Психоидеология «грандиозного Я» в политике и власти. – Прогресс-Традиция Москва, 2020.

Награды

Федеральный уровень:

• Почетные значки Государственного комитета по образованию СССР (1988-2002)
• Медаль «В память 850-летия Москвы»
• Заслуженный работник высшей школы РФ (2005)
• Лауреат премии Правительства РФ в области образования (2010)
• Кавалер Ордена Дружбы (2012)

Академический уровень:

• Медаль К.Д. Ушинского РАО (2003)
• Юбилейный нагрудный знак «250 лет МГУ имени М.В. Ломоносова» (2004)
• Золотая медаль «За достижение в науке» РАО (2007)
• Заслуженный профессор Московского университета (2008)
• «Медаль Л.С. Выготского» РАО (2012)
• Лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2004, 2011, 2019)
• Профессор года 2018 в номинации «Психологические науки» (2018)

Ссылки

• Персональный сайт А.Г. Асмолова
• Страница на сайте факультета психологии МГУ
• Страница на сайте НИУ ВШЭ
• Страница на сайте РАНХиГС
• Страница "ИСТИНА" А.Г. Асмолова
• Кто есть кто в российской психологии // ipras.ru
• Информация на сайте «Психологической газеты»
• Телепередача «Линия жизни» с А.Г. Асмоловым
• Поздравления В.Т. Кудрявцева
• Поздравления А.И. Адамского
• Поздравления В.Е. Кагана