Словообразование

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Словообразова́ние — образование на основе однокоренных слов или на основе словосочетаний новых слов, производных и сложных, осуществляемое по имеющимся в языке словообразовательным моделям и схемам с помощью тех или иных формальных средств способами аф­фик­са­ции, сло­во­сло­же­ния, кон­вер­сии, аб­бре­виа­ции и другими. Например, образование при помощи аффиксации слов ехатьпереехать (с использованием префикса пере-), работаработник (с использованием суффикса -ник). Наряду с заимствованием является важнейшим источником пополнения словарного состава языка. Также словообразованием называют раздел лингвистики, в рамках которого исследуются вопросы образования, внутреннего состава, функционирования и классификации производных и сложных слов[1][2].

Часто процесс создания новых слов при помощи формальных средств называют деривацией (производные и сложные слова при этом принято именовать дериватами). В ряде лингвистических школ отмечается тенденция приравнивать словообразование к деривационной морфологии[1][2]. Иногда деривация отождествляется только со словопроизводством — образованием новых слов при помощи средств аффиксации[3]. Поскольку словообразование является «учением о созда­нии новых названий как мотивированных однословных знаков языка», его могут рассма­три­вать как часть ономасио­ло­гии[2].

В синхронном и диахронном плане[править | править код]

Изучение словообразования проводится как в синхронном, так и в диахронном отношениях. Синхронное словообразование изучает словообразовательную систему или её части и элементы в определённый период времени развития языка. Диахронное словообразование изучает изменения словообразовательной системы в исторический период — определяет первоначальную структуру производных и сложных слов, пути возникновения этих слов и исторические изменения их структуры. К диахроническим процессам в словообразовании относят, в частности, такие, как опрощение и переразложение[1][2]. При синхронном подходе по утверждению Е. А. Земской выявляют основу производного слова формально и семантически как более простую, поэтому в паре доярдоярка производным словом следует считать слово доярка. Но при диахронном подходе выявляется, что первоначальным словом является доярка, от которого при помощи нулевого суффикса возникло слово дояр: дояркадояр[4].

Словообразовательная мотивация[править | править код]

Одним из важнейших понятий словообразования является словообразовательная мотивация, которая определяет семантическую обусловленность мотивированного слова (производного или сложного) значением мотивирующего слова (или слов)[1].

Мотивированное слово состоит из мотивирующей (производящей, базовой, деривационной) основы, общей с мотивирующим словом, и словообразовательного форманта. Например, в парах думатьвыдумать или мангоманговый мотивирующими основами являются думать- и манго-, а формантами — префикс вы- и суффикс -ов. при этом основ может быть несколько, например, в таких словоформах, как диван-кровать, газонефтепровод[1][5].

Единицы системы словообразования[править | править код]

Словообразовательная парадигма, образованная от производящего (мотивирующего) слова конь[6]

Элементарной комплексной единицей системы словообразования является словообразовательная пара. Последовательный ряд пар составляет словообразовательную цепочку. Наряду с парой и цепочкой особую единицу, включающую совокупность всех мотивированных слов одного мотивирующего, представляет словообразовательная парадигма. Наибольшей по величине единицей, включающей слова, упорядоченные отношениями словообразовательной мотивации, является словообразовательное гнездо, которое в синтагматическом плане состоит из цепочек, а в парадигматическом — из парадигм. Как обособленная от всех прочих единиц системы словообразования выступает словообразовательный ряд. В отличие от рассмотренных выше единиц, общностью мотивированных слов которых является основа, а различием — cловообразовательный формант, в словобразовательном ряде основа является дифференцирующим элементом, а формант — объединяющим. В качестве основной (простой) единицы словообразования чаще всего отмечают производное слово. К элементарным относят производящую основу и словообразовательный формант[7].

Способ словообразования[править | править код]

В зависимости от использования в процессе словообразования тех или иных формальных средств выделяются такие способы словообразования, как:

  • аффиксация (словопроизводство):
    • префиксация (приставочный способ): переписать — префикс пере-; словацк. vybrať «выбрать» — префикс vy-;
    • суффиксация (суффиксальный способ): нидерл. leraar «учитель» — суффикс -aar; толкнуть — суффикс -ну-;
    • префиксально-суффиксальный способ: застольный — префикс за- и суффикс -н-; укр. безмежжя «бескрайность» — префикс без- и суффикс ;
    • префиксально-постфиксальный способ: разбежаться — префикс раз- и постфикс -ся;
    • суффиксально-постфиксальный способ: нуждаться — суффикс -ать- и постфикс -ся;
    • префиксально-суффиксально-постфиксальный способ: перешучиваться, — префикс пере-, суффикс -ива- и постфикс -ся;;
    • постфиксация: мыться — постфикс -ся;
  • транспозиция:
    • субстантивация: укр. черговий «дежурный» (переход из прилагательного в существительное); заведующий (переход из причастия в существительное); нидерл. het zwemmen «плавание» (переход из глагола в существительное);
    • адвербиализация;
  • словосложение: лесостепь (основа лес связана с опорным компонентом степь интерфиксом -о-); словацк. samoobsluha «самообслуживание»;
    • суффиксально-сложный способ: словацк. jedenásťmiestny «одиннадцатиместный»;
    • префиксально-сложный способ;
    • префиксально-суффиксально-сложный способ;
  • сращение;
    • сращение в сочетании с суффиксацией;
  • конверсия;
  • аббревиация: англ. CPGB — от Communist Party of Great Britain Коммунистическая партия Великобритании;
    • усечение: спец (от специалист), зам (от заместитель).
  • контаминация (междусловное совмещение, междусловное наложение) — способ окказионального словообразования: хрущоба, прихватизация.

История[править | править код]

Словообразование как раздел морфологии начал зарождаться ещё в 1940 — 50-е годы, большой вклад в её создание внесли такие учёные, как: В. В. Виноградов, Г. О. Винокур и А. И. Смирницкий.

Традиционно словообразование изучают в составе морфологии. Уже тогда начали решаться важные проблемы, такие как: проблема разделения слова на морфемы, принципы создания новых слов, строение производных слов разных частей речи. Словообразование тесно связано с морфологией. В. В. Виноградов определил различие между ними. Морфология изучает формообразование, а словообразование — образование слов.

А. А. Шахматов предложил выделить словообразование в отдельный раздел языкознания, что повлекло за собой вопрос: Куда определить словообразование — в грамматику или лексикологию?

В 1960 — 80-е годы было решено, что словообразование станет отдельной лингвистической дисциплиной, со своим методом анализа и системой понятий.

См. также[править | править код]

Примечания[править | править код]

Источники
  1. 1 2 3 4 5 Словообразование / Кубрякова Е. С., Лопатин В. В., Улуханов И. С. // Сен-Жерменский мир 1679 — Социальное обеспечение. — М. : Большая российская энциклопедия, 2015. — С. 445—446. — (Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов ; 2004—2017, т. 30). — ISBN 978-5-85270-367-5. (Дата обращения: 5 апреля 2022)
  2. 1 2 3 4 Кубрякова Е. С. Словообразование // Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с. — ISBN 5-85270-031-2. (Дата обращения: 5 апреля 2022)
  3. Кубрякова Е. С., Панкрац Ю. Г. Деривация // Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с. — ISBN 5-85270-031-2. (Дата обращения: 2 апреля 2022)
  4. Бутакова, 2010, с. 11—12.
  5. Бутакова, 2010, с. 54.
  6. Тихонов А. Н. Новый словообразовательный словарь русского языка для всех, кто хочет быть грамотным. — Москва: АСТ, 2014. — С. 250. — 639 с. — ISBN 978-5-17-082826-5.
  7. Бутакова, 2010, с. 136—148.

Литература[править | править код]