Высшие женские курсы

Николай Ярошенко. «Курсистка», 1883

Высшие женские курсы — учебные заведения системы высшего образования для женщин в Российской империи, действовавшие с конца 1860-х гг. и до прихода к власти большевиков.

Первые женские курсы, готовившие к обучению по университетским программам — Аларчинские в Петербурге и Лубянские в Москве — появились в 1869 году. Вскоре были открыты Женские врачебные курсы в Петербурге и Московские высшие женские курсы (курсы Герье), где преподавание уже велось на университетском уровне. Наибольшую известность завоевали Бестужевские курсы, открытые в Петербурге в 1878 г. К 1917 году в стране существовало около 60 женских вузов.

Высшие женские курсы сыграли важнейшую роль в развитии женского образования в России. В отсутствие возможности учиться в университетах они оставались основным способом для женщин получить доступ к высшему образованию и, как следствие, к интеллектуальным профессиям.

Борьба за высшее образование стала объединительным фактором женского движения в стране. Практически все деятельницы освободительного движения этого периода — Софья Перовская, Ольга Шапир, Ариадна Тыркова, Надежда Крупская и др. — получили образование на женских курсах.

История женского образования в России

Начальное и среднее образование

Пётр I Указом от 24 января 1724 года предписал монахиням воспитывать сирот обоего пола и обучать их грамоте, а девочек, сверх того, пряже, шитью и другим рукодельям. При Елизавете Петровне указом 1754 года были учреждены акушерские школы — сначала в Москве и Петербурге. В это же время в столице появились частные пансионы.

Фактически первым актом, положившим начало школьному образованию женщин в России, стал указ императрицы Екатерины II от 5 мая 1764 года, которым при Воскресенском монастыре в Санкт-Петербурге было учреждено Воспитательное общество благородных девиц (на 200 воспитанниц), ставшее известным как Смольный институт; при нём указом от 13 января 1765 года было учреждено училище для девушек мещанского звания (т.е. недворянских сословий, кроме крепостных крестьян).

Эмблема Ведомства императрицы Марии

В учреждённые позже народные училища принимались дети обоего пола; но, как отмечал Г. Державин, обучение девочек в публичных школах считалось делом «непристойным». После смерти Екатерины II заведование учреждёнными ею заведениями перешло в Ведомство учреждений императрицы Марии. Женские Институты Ведомства до середины XIX века являлись основным элементом среднего женского среднего образования в России, однако внимание в них уделялось более нравственному воспитанию, а не научному образованию. В первой половине XIX века начали появляться частные пансионы для дворянок в провинции, которые не улучшили качества женского образования.

В 1856 году, на основании доклада А. С. Норова Александр II повелел «приступить к соображениям об устройстве на первый раз в губернских городах женских школ, приближенных по курсу преподавания к гимназиям»; по «Положению», утверждённому 30 мая 1858 года в провинции стали создаваться училища 1-го разряда (с шестилетним курсом) и 2-го разряда (с трёхлетним курсом).

В 1857 году Н. А. Вышнеградский начал издавать в Петербурге журнал «Русский педагогический вестник», в котором последовательно проводил мысль о необходимости широкой постановки женского образования в России. По его проекту в 1858 году при Павловском институте было открыто Мариинское женское училище, начальником которого он и был назначен. В этом же году были открыты ещё три женских училища в Петербурге под началом Вышнеградского: Коломенское, Васильеостровское и Петербургское; а в Виленском учебном округе в 1858 году появились женские училища в Вильне, Ковно, Гродно и Минске (с преподаванием польского языка). В 1859 году были открыты училища в Вышнем Волочке, Киеве и Саратове, а в 1860 году, пятое в Петербурге, — Вознесенское. Спустя 10 лет, 24 мая 1870 года было утверждено «Положение» о женских гимназиях и прогимназиях ведомства Министерства народного просвещения, по которому устанавливались семиклассные женские гимназии с возможностью для готовящихся к педагогической деятельности учреждения восьмого (одно или двухгодичного) класса.

Борьба за высшее образование

Наталья Корсини, первая студентка в стране

Стремление женщин к высшему образованию проявилось в конце 1850-х годов вместе с зарождением женского движения. Женщины впервые начали посещать университетские лекции в качестве вольнослушательниц. Старый университетский устав прямо не запрещал женщинам присутствовать в университетах, и либерально настроенные профессора пользовались этим, допуская женщин на лекции и в лаборатории. Первой российской студенткой стала Наталья Корсини, посещавшая лекции знаменитого юриста Константина Кавелина в Петербургском университете. Надежда Суслова, Варвара Кашеварова и Мария Сеченова, в будущем — первые женщины-врачи в России, начинали своё обучение в Медико-хирургической академии. К началу шестидесятых присутствие женщин в университетах стало обычным явлением.

При разработке университетского устава 1863 года Министерство народного просвещения послало в университеты запрос о том, могут ли женщины допускаться к слушанию лекций совместно со студентами и к испытанию на учёные степени и какими правами при этом они должны пользоваться. Советы Московского и Дерптского университетов дали резко отрицательный ответ. Но большая часть российской профессуры поддержала женское стремление к высшему образованию. Советы Казанского и Петербургского университетов предложили допустить женщин к совместному со студентами слушанию лекций и приобретению учёных степеней на правах вольнослушателей. Профессура Харьковского и Киевского университетов предложила допустить женщин к слушанию лекций как на правах вольнослушателей, так и на правах студентов.

Надежда Суслова, первая русская женщина — доктор медицины

Но студенческие протесты начала 1860-х настроили правительство подозрительно по отношению к женскому образованию. Женская эмансипация воспринималась как неотъемлемая часть освободительной идеологии и потенциальный фактор разжигания протестных настроений среди студенчества. Военный министр Дмитрий Милютин отозвался о студентках как о «революционерках в кринолинах, наиболее фанатичных из всех». Вопреки мнению профессуры, университетский устав 1863 года закрыл женщинам доступ в университеты. Те из них, кто мог себе это позволить, стали уезжать учиться за границу, преимущественно в Цюрихский университет.

Евгения Конради, журналистка

Сам вопрос организации в России высшего женского образования, горячо обсуждавшийся в начале 1860-х годов, в 1864 году окончательно замер даже в печати, пока он вновь не был поднят журналисткой Евгенией Конради. В декабре 1867 года она внесла на обсуждение проходившего тогда в Петербурге Первого съезда русских естествоиспытателей и врачей записку о необходимости научного образования для женщин; съезд, не имея в своем составе педагогического отдела, не имел права обсуждать записку по существу и вынужден был ограничиться выражением сочувствия к её основной мысли. Группа активисток в лице Евгении Конради, Анны Философовой, Надежды Стасовой, Марии Трубниковой, Анны Энгельгардт, Надежды Белозерской, Варвары Тарновской и других, заручившись поддержкой профессуры Санкт-Петербургского университета и Медико-хирургической академии, подали петицию с подписями более чем 400 женщин на имя ректора Университета К. Ф. Кесслера спросьбой об устройстве «лекций или курсов для женщин». Аналогичную кампанию проводили активистки и в Москве.

Надежда Стасова, один из лидеров движения за женское образование

Прошение о разрешении устроить научные курсы было подано министру народного просвещения графу Д. А. Толстому. Успеху кампании способствовало благоприятное общественное мнение, а также беспокойство правительства из-за женщин, уезжавших учиться за границу и вступавших там в контакт с политической эмиграцией. Власти пошли на уступки, и общественности в течение нескольких лет удалось добиться открытия целого ряда женских курсов. В 1869 году были открыты первые курсы — Аларчинские и Владимирские в Петербурге и Лубянские в Москве, следом за ними петербургские Женские врачебные курсы. Наиболее значимым событием стало открытие курсов Герье в Москве в 1872-м и Бестужевских курсов в Санкт-Петербурге в 1878-м.

В Финляндии с 1871 года женщинам был открыт доступ в Гельсингфорсский университет, где в 1890 году было 17 студенток, из них 6 — на историко-филологическом факультете, 9 — на физико-математическом и 2 — на медицинском.

Деятельность и положение женских вузов

Высшие женские курсы (ВЖК), как правило, не получали существенной государственной поддержки. Они открывались в результате частной инициативы и существовали за счёт пожертвований и взимания платы за обучение и постоянно боролись с нехваткой средств. Плата за обучение на женских курсах — по финансовым причинам или по настоянию правительства — нередко превышала стоимость обучения в университетах.

Многие курсистки жили в достаточно тяжёлых условиях, особенно в первые годы работы курсов. «Приходилось недоедать, недопивать, иногда с утра до вечера просидеть в академии с пустым желудком и, вернувшись домой, заменить обед чаем с сыром и яйцами. Так жило большинство». Из 89 женщин первого набора Врачебных курсов 8 не дожили до выпуска, умерев от чахотки. Им приходилось сталкиваться с негативным отношением в обществе. Студенток подозревали в политической неблагонадёжности, называли «парфетками» и «зубрилками». Про учащихся на Женских врачебных курсах ходили слухи, что они режут трупы по ночам, ходят с костями в руках и с внутренностями в карманах. Вместе с тем профессора отмечали большую мотивированность курсисток к учёбе, и количество желающих учиться на курсах чаще всего превышало количество доступных мест.

Знак «Женщина-врач», выполнявший роль отсутствовавших у медичек дипломов

Карикатура на курсистку

Юридический статус выпускниц женских курсов долго оставался неопределённым. Разрешив женщинам получать высшее образование, правительство не предоставило им прав получать дипломы государственного образца. Свидетельства об окончании женских курсов не имели никакой юридической силы, и в опрос о приёме женщин на работу оставался на рассмотрении работодателей. Выпускницы юридических курсов не имели права выступать в судах, учительницы могли преподавать только в школах низшей ступени, а женщинам-врачам присваивали статус «врач женщин и детей», ограничивая их деятельность педиатрией и гинекологией.

Положение курсов было непрочным. Бывшая курсистка П. Н. Ариян писала: «Высшие женские курсы напоминали настоящего „ваньку-встаньку“. Они то падали, то поднимались, опять падали, опять поднимались…» В 1886 в условиях политической реакции правительства Александра III многие курсы были закрыты, а в сохранившиеся женские вузы был до 1889 г. приостановлен приём курсисток. После восстановления приёма контроль за курсами был резко ужесточён — так, Бестужевские курсы лишились самоуправления и потеряли право преподавать естественные науки. В следующий раз приём на курсы был приостановлен (почти на год) во время революции 1905 года, что тяжело сказалось на их финансовом положении.

Благодаря труду активисток женского движения вокруг курсов постепенно сложилась система поддерживающих общественных организаций — таких как Общество для доставления средств ВЖК, Общество усиления средств Женского медицинского института, Общество вспоможения слушательницам врачебных и педагогических курсов и т. д.

Завоевания революции 1905 г. послужили катализатором для высшего образования в стране: к 14 уже существовавшим неправительственным вузам прибавилось ещё 62, и около трети из них принимали на обучение женщин. Женщины были допущены в качестве вольнослушательниц в «мужские» вузы. Однако в 1908 году после подавления революции это разрешение было частично отозвано: женщинам закрыли доступ в университеты, оставив им доступ только в частные учебные заведения.

С 1906 года критическая нехватка преподавателей в стране вынудила правительство допустить выпускниц ВЖК к преподаванию в четырёх младших классах мужских средних учебных заведений.

К началу 1910-х в стране было уже 25 женских вузов. В этот период началось постепенное юридическое уравнение высших женских курсов с университетами. В 1910 году Бестужевские курсы были официально признаны высшим учебным заведением. 19 декабря 1911 года был принят закон «Об испытании лиц женского пола в знании курса высших учебных заведений и о порядке приобретения ими учёных степеней и звания учительницы средних учебных заведений», дававший выпускницам тех курсов, чьи программы официально признавались равными университетским, право на получение дипломов государственного образца и приобретение учёных степеней магистра и доктора. Процесс получения дипломов был непростым — курсистки должны были повторно сдавать экзамены за полный университетский курс перед специальной комиссией — но этот закон сыграл решающую в борьбе женщин за право доступа к интеллектуальным профессиям, открыв им дорогу в профессиональную науку и высшую школу.

Год спустя, в 1912 году, в дополнение к предыдущему закону правительство официально разделило женские курсы на три категории. Программа курсов первой категории приравнивалась к университетской, и их выпускницы получали доступ к государственным выпускным экзаменам на тех же основаниях, что и студенты университетов, без дополнительных испытаний. Выпускницы курсов второй категории должны были сдавать экзамены по всем предметам, которые проходили на курсах. Курсы третьей категории не давали права претендовать на университетский диплом.

Прошедший в декабре 1912 — январе 1913 г. Всероссийский съезд по образованию женщин констатировал, что женщины на курсах оставались отделены от научной деятельности, по-прежнему сосредоточенной в «мужских» университетах, и что проблема равноправия не могла быть решена, пока двери университетов были закрыты для женщин.

Под давлением общества и нарастающей потребности в квалифицированных специалистах правительство время от времени открывало для женщин ограниченный доступ в университеты. Так, в 1913 году сибирячкам (только православным и прошедшим имущественный ценз) было разрешено поступать на свободные места медицинского факультета Томского университета. В 1915 г. женщинам разрешили поступать на свободные места отдельных факультетов Казанского, Саратовского и Томского университетов. К 1916 г. в университетах учились около полутора тысяч студенток.

К 1916 г. на высших женских курсах обучалось почти 50 000 человек. К этому времени в стране существовало около 60 женских вузов 65 — предназначенных для лиц обоего пола.

После прихода к власти большевиков женщины были уравнены в образовательных правах с мужчинами. Женские курсы были национализированы, слиты с другими вузами либо упразднены.

Высшие женские курсы

Аларчинские курсы, Санкт-Петербург, 1869—1875

Основная статья: Аларчинские курсы

1 апреля 1869 года, И. И. Паульсон, с разрешения правительства открыл в здании 5-й Санкт-Петербургской мужской гимназии, у Аларчина моста, подготовительные курсы, которые должны были пополнить пробелы среднего образования женщин. Ранее, с начала года, преподаватель гимназии К. Д. Краевич по воскресным дням начал читать здесь физику для лиц женского пола, желавших познакомиться с главными законами физических явлений; в первой половине года у него было 8 слушательниц (4 дамы и 4 девицы), во второй — 5 (2 дамы и 3 девицы).

На открывшихся курсах читались: русский язык (И. Ф. Рашевский), физика (П. П. Фан-дер-Флит), математика (А. Н. Страннолюбский), химия (А. Н. Энгельгардт, до ареста в декабре 1870), педагогика (И. И. Паульсон), а впоследствии: ботаника (А. Я. Гердт), зоология, математическая и физическая география. В помещении гимназии курсы работали до 1875 года, после чего, претерпев ряд преобразований, положили основание Бестужевским курсам.

Лубянские курсы, Москва, 1869—1886

Основная статья: Лубянские женские курсы

В октябре 1869 года в Москве, в здании 2-й гимназии, а затем на Лубянке, открылись «публичные курсы для женщин по программе мужских классических гимназий» — Лубянские женские курсы.

Владимирские курсы, Санкт-Петербург, 1869—1875

Основная статья: Владимирские курсы

29 ноября 1869 года Министр народного просвещения дал согласие на учреждение «общих публичных лекций, то есть совокупно для мужчин и женщин, на основании общих постановлений о публичных лекциях», поскольку организация таких курсов не требовала новых постановлений в сложившейся учебной системе государства. 20 января 1870 года курсы открылись в Санкт-Петербурге, сначала в свободном помещении здания Министерства внутренних дел; читались лекции по русской словесности, всеобщей и русской истории, ботанике (морфологии и физиологии растений), зоологии, геологии, анатомии и физиологии человека, органической и неорганической химии; лекции эти имели определённый систематический характер университетского преподавания; чтение каждого предмета рассчитано было на два года: два года также читались лекции по государственному и уголовному праву. Лекции читались по вечерам. Наплыв слушателей был очень большой: в первый же год записалось более 900 человек. На следующий год курсы были перенесены в гимназию при историко-филологическом институте, а затем — в здание Владимирского уездного училища (Владимирский проспект, д. 21 — построен в 1870, разобран в 1991), по которому и получили своё название. Через некоторое время контингент курсов стал преимущественно женский и курсы были переведены в Василеостровскую женскую гимназию (9-я линия В. О., д. 6). Владимирские курсы, по многим причинам, вынуждены были приостановить свою деятельность в 1875 году.

Московские высшие женские курсы

Курсы В. И. Герье, Москва, 1872—1888 и 1900—1918

Основная статья: Московские высшие женские курсы

Наиболее прочную организацию высшее женское образование получило в 1872 году, когда профессор московского университета В. И. Герье организовал в Москве высшие женские курсы. Согласно положению, утверждённому 6 мая 1872 года министром народного просвещения, графом Д. А. Толстым, Московские высшие женские курсы были частным учебным заведением, которое имело своей задачей дать возможность девицам, окончившим средние учебные заведения, продолжать общее образование. Преподавателями были профессора Московского университета, которые составляли педагогический совет, не только заведовавший всей учебной частью, но и составлявший смету расходов. Совет избирал из своей среды председателя (В. И. Герье), на котором лежала ответственность перед правительством за действия курсов. На курсы допускались как слушательницы, так и вольнослушательницы. Сначала курс обучения был двухлетним, но с 1879 года он стал трёхлетним; из учебной программы был исключён общеобразовательный курс энциклопедического характера по естественным наукам. Таким образом, курсы В. И. Герье приобрели историко-филологическую направленность. Число слушательниц в первый год после открытия курсов доходило до 70, затем постепенно возросло — до 256 в 1884—1885 учебном году. Средства московских курсов складывались, в основном, из оплаты обучения слушательницами.

Здание Медико-хирургической академии, где проходили Медицинские курсы

Высшие женские медицинские курсы, Санкт-Петербург, 1872—1882

Основная статья: Санкт-Петербургские высшие женские медицинские курсы

В 1872 году были открыты Высшие женские медицинские курсы при Медико-хирургической академии в Петербурге.

Первоначально они были учреждены «в виде опыта» с четырёхлетним сроком обучения для подготовки «учёных акушерок». Однако профессора, поддерживавшие идею женского медицинского образования, с самого начала читали на курсах полный университетский курс медицинских наук. В 1876 году после четырёхлетнего эксперимента был добавлен пятый год обучения (в основном медицинская практика), и весь курс преподавания был официально приравнен к программе преподавания на медицинских факультетах университетов и в Медико-хирургической академии. На медицинских курсах преподавали специалисты мирового уровня, такие как Склифософский, Бородин и Раухфус. Всего за время существования курсов из них было выпущено 691 человек. В 1882 году на фоне консервативного поворота правительства Александра III курсы были закрыты. Добиться их восстановления в виде Женского медицинского института удалось только в 1897 году.

Бестужевские курсы, Санкт-Петербург, 1878—1918

Основная статья: Бестужевские курсы

Химическая лаборатория Бестужевских курсов, 1917

Особая комиссия, образованная в 1873 году под председательством статс-секретаря И. Д. Делянова, выработала проект создания правительственного высшего учебного заведения для женщин, а в 1875 году последовало правительственное сообщение с обещанием доставить женщинам в России ту же возможность высшего образования, ради которой они устремлялись за границу. Этим настроением воспользовались учредители Владимирских курсов во главе с А. Н. Бекетовым и добились разрешения открыть в 1878 году Высшие женские курсы с систематическим, университетским характером преподавания, причём открытие курсов признано было министром народного просвещения, графом Д. А. Толстым, делом полезным и даже необходимым в видах отвлечения русских женщин от обучения в заграничных университетах (цель эта и была достигнута; в 1881 году число русских женщин, учившихся за границей, упало до 9, тогда как с закрытием высших и врачебных курсов оно вновь стало выражаться в сотнях). Во главе педагогического совета, в качестве заведующего курсами, стал, согласно желанию министра, профессор К. Н. Бестужев-Рюмин (отсюда — название курсов), которого в 1881 году заменил А. Н. Бекетов (являвшийся в 1879—1885 годах и председателем комитета Общества для доставления средств Высшим женским курсам).

Казанские курсы, с 1876

Основная статья: Казанские высшие женские курсы

В 1876 году, по ходатайству профессора Н. В. Сорокина, открылись высшие женские курсы в Казани. Первоначально они были устроены по образцу курсов В. И. Герье, но в 1879 г. последовало подразделение общеобразовательной программы курсов на две специальности: словесно-историческую и физико-математическую.

На казанских курсах учились 575 женщин; из них около 200 окончили курс с дипломом.

Киевские курсы, 1878—1920

Основная статья: Киевские высшие женские курсы

В 1878 году открылись высшие женские курсы в Киеве. Учредителем курсов был избран профессор С. С. Гогоцкий, который председательствовал в педагогическом совете до 1881 года, когда его заменил В. С. Иконников. Курсы просуществовали до 1920 года.

Сибирские высшие женские курсы

Основная статья: Сибирские высшие женские курсы

К 1905 году в Томский университет и Томский политехнический институт приехали профессора, которые не только сочувствовали идее предоставления женщинам права на получение высшего образования, но и сами преподавали на высших женских курсах в Санкт-Петербурге и Москве. Они выступили инициаторами создания в Сибири высших женских курсов, хотя уже с 1906 года советы Томского университета и Томского технологического института до официального разрешения позволили «лицам женского пола» посещать лекции. Согласно Циркуляру 1908 года они уже не смогли принимать новых вольнослушательниц вплоть до 1913 года. Открывшиеся в 1907 году Томские высшие историко-философские курсы так и не стали полноценным учебным заведением.

В день годовщины присоединения Сибири к России, 26 октября (8 ноября) 1910 года, в Томске состоялось торжественное открытие Сибирских высших женских курсов (СВЖК), при создании которых были учтены прежние недостатки и поставлена цель: курсы должны были стать полноценным вузом. Они стали третьим вузом Сибири, единственным за Уралом, где женщины беспрепятственно могли получить высшее образование. Курсы открылись как частное учебное заведение, 80 % бюджета которого состояло из платы за учёбу, остальное — средства города, обществ и частных лиц. Формулировка «за невзнос платы» была, к сожалению, главной причиной прекращения обучения на курсах. Сначала курсы имели одно естественное отделение физмата (80 слушательниц), через год добавилось математическое отделение. В силу объективных обстоятельств так и не были открыты медицинское, химико-фармацевтическое, историко-филологическое отделения, а также факультет сибиреведения. В 1915 году первые 29 выпускниц были допущены к испытаниям в государственной экзаменационной комиссии.

В связи с допуском женщин к обучению в университетах в 1920 году Сибирские высшие женские курсы были закрыты решением Сибревкома.

Прочие проекты

Санкт-Петербург

• Женские педагогические курсы при ведомстве Императрицы Марии (1863);
• Высшие курсы П. Ф. Лесгафта (1896—1919) — готовили «воспитательниц и руководительниц физического образования»;
• Высшие женские естественно-научные курсы (1903—1918) — подготовительные курсы для поступления в Женский медицинский институт либо для преподавателей естествознания;
• Стебутовские женские сельскохозяйственные курсы (1904);
• Высшие женские историко-литературные курсы Н. П. Раева (1906), они же — Вольный женский университет;
• Женские архитектурные курсы Е. Ф. Багаевой и Л. П. Молас (1906—1922);
• Высшие женские политехнические курсы (1906—1924), с 1915 г. — Женский Политехнический институт;
• Высшие женские юридические курсы Е. И. Песковской;
• Высшие женские юридические курсы А. Я. Острогорского;
• Петербургские женские строительные курсы.

Москва

• Высшие женские курсы Полторацкой (1906—1919, Москва) — юридические (с 1906) и историко-филологические (с 1910);
• Высшие женские сельскохозяйственные курсы кн. С. К. Голицыной;
• Московские женские технико-строительные курсы.

Другие города

• Одесские высшие женские курсы (1879—1886, 1903—1917, Одесса);
• Юрьевские высшие женские курсы (1908, Тарту);
• Варшавские высшие женские курсы (1909), с 1914 после эвакуации из-за войны располагавшиеся в Ростове-на-Дону;
• Одесские высшие женские медицинские курсы (1910—1920, Одесса);
• Екатеринославские высшие женские курсы (1913—1918, Екатеринослав);
• Саратовские высшие женские курсы (1915—1919, Саратов).
• Харьковские высшие женские медицинские курсы.

В Москве, а также в Одессе, при Обществе естествоиспытателей, читались лекции для женщин по отдельным предметам.

В 1889 году в Санкт-Петербурге М. М. Бобрищевой-Пушкиной были открыты женские курсы новых языков, на которых преподавалась и история западноевропейских литератур, а также изящные рукоделия (выжигание по дереву, рисование по фарфору и проч.); несколько ранее княгиней Масальской были открыты подобные курсы в Варшаве.

С 1909 г. в Москве действовал Женский медицинский институт Статкевича и Изачика.

В 1912 году в Москве был открыт Народный университет им. Шанявского с совместным обучением мужчин и женщин.

Литература

• Женское образование // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
• Высшие женские курсы // Вешин — Газли. — М. : Советская энциклопедия, 1971. — С. 559—560. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 5).
• Рыжов А. Н. «Допустить к лекциям наравне с мужчинами». Статистика женского среднего и высшего образования в начале XX века (рус.) // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. — 2022. — Вып. 64. — С. 32—51.
• Юкина И. И. Русский феминизм как вызов современности (рус.) / под ред. Т. А. Мелешко. — СПб.: Алетейя, 2007. — 544 с. — (Феминистская коллекция). — ISBN 978-5-903354-21-4.
• Бемерт К. В. Университетское образование женщин — СПб.: Тип. П. П. Меркульева, 1873.
• Лихачёва Е. О. Материалы для истории женского образования в России — СПб.: Тип. М. М. Стасюлевича, 1890—1901.
• Мижуев П. Г. Женское образование и общественная деятельность женщин в Соединённых Штатах Северной Америки. — СПб., журн. «Русская Школа», 1893. — 70 с.
• Некрасова Е. С. Из прошлого женских курсов. — М.: Издание типографии А. А. Карцева, 1886. — 99 с.
• Песковский М. Л. — статьи о высшем женском образовании в России в «Наблюдателе» (1882 г., № 4—6) и в «Русской мысли» (1886 г., № 7, 11—12 и 1887 г., № 1).
• Санкт-Петербургские высшие женские (Бестужевские) курсы. 1878—1918
 (рус.) / под ред. С. Н. Валка, Н. Г. Сладкевича, В. И. Смирнова, М. О. Тронской. — 2-е изд. — Издательство Ленинградского университета, 1973.
• Сватиков С. Г. Русская студентка (1860—1915) (рус.) // Путь студенчества : сборник. — М.: Типография Г. В. Васильева, 1916. — С. 90—111.
• Семенов Д. Епархиальные женские училища — СПб.: «Русская Школа», 1893. — № 10—12.