Образование на Кубе

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Образование на Кубе высоко развито уже на протяжении многих лет. После революции 1959 года правительство Кастро национализировало все учебные заведения и создало единую государственную систему образования. В современном кубинском образовании присутствует сильный идеологический элемент, и, согласно Конституции, образовательная и культурная политика государства основываются на марксистской идеологии[1].

Расходам на образование уделяется очень большое внимание: Куба тратит 10 % своего государственного бюджета на образование, в то время как Великобритания — 4 %, а США — только 2 %, согласно данным ЮНЕСКО[2].

Участие женщин[править | править код]

Кубинская революция 1959 года привела к многочисленным изменениям в стране, особенно для женщин. До революции многие женщины были домохозяйками, а те, кто был вынужден работать, имели очень небольшой выбор в плане профессии. Большинство женщин в сельской местности были заняты в сельском хозяйстве, а для городских женщин практически единственными вариантами были работы домашней прислуги или проститутки. Федерация кубинских женщин была основана в августе 1960 года с ясной целью вовлечения всех женщин во все стороны жизни Кубы. После долгих лет невозможности как-то влиять на жизнь в стране женщины Кубы начали играть активную роль в правительстве. ФКЖ хотела видеть женщин участвующими в социальной, политической, экономической и культурной жизни Кубы[3]. Её члены требовали, чтобы школы и школьные программы создавались с учётом возможности удовлетворения различных потребностей кубинских женщин.

Ликбез на Кубе был создан с двумя целями: чтобы повысить уровень грамотности населения Кубы и чтобы установить связь между городом и деревней[4]. Студенты и волонтёры направлялись в сельские районы, чтобы научить местных жителей читать и предоставить им информацию о текущей политике кубинского правительства. Сельские женщины получали образование и профессиональную подготовку, если они выбирали её получение в дополнение к образованию, что позволяло им затем работать вне сферы сельского хозяйства. Для женщин, занимающихся проституцией в городах, новым правительством были созданы программы по перевоспитанию, как только проституция была объявлена вне закона в 1961 году. Были созданы отдельные, но аналогичные по своей сути программы для горничных, предлагавшие образование и профессиональную подготовку, а также бесплатные детский сад и жильё, что давало таким женщинам полноценную возможность вернуться к нормальной жизни. Политика в отношении их здоровья фокусировалась на восстановлении психического здоровья кубинских женщин, которые ранее были угнетены на своих рабочих местах[5]. В них также восстанавливали чувство доверия и гордости, поскольку новое правительство считало, что все женщины заслуживают уважения, даже те, что были раньше прислугами и проститутками. Кубинская революция привела к резкому изменению в сознании женщин, позволив им стать очень активными в своей стране, что было одной из целей руководителей революции.

Достижения[править | править код]

В 1995 году уровень грамотности на Кубе составлял 96 %[6].

Исследование ЮНЕСКО 1998 года показало, что кубинские учащиеся имеют высокий уровень образования. Кубинские учащиеся третьего и четвёртого классов набрали 350 очков, на 100 очков выше, чем в среднем по региону, в тестах на базовые знания в области языка и математики. В докладе указывалось, что результаты тестов худших учеников на Кубе были значительно выше, чем результаты лучших учеников других стран Центральной и Южной Америки, в изучаемых группах[7][8].

Исследование 1998 года является особенно интересным, поскольку впервые все страны, в нём участвовавшие, заранее согласились на утверждённый вариант системы оценок и их определения. Кроме того, исследование проводилось в разгар экономического кризиса: экономическое развитие Кубы существенно тормозилось установленным США торговым эмбарго. Куба является одной из самых бедных стран в регионе и испытывает недостаток во многих необходимых ресурсах, но, тем не менее, опережает всю Латинскую Америку по качеству начального образования с точки зрения стандартных тестов[9].

Обстоятельства слаборазвитой экономики и долгосрочной непрерывной торговой блокады делают достижения кубинцев более впечатляющими. За последние 40 лет образование было одним из главных приоритетов в политике кубинского правительства[10]. Куба выделяет на государственные расходы в области образования в два раз больше денег, чем её более богатые соседи, — до 10 % ВНП[11].

Куба показывает, насколько важно образование, сохраняя соотношение учеников к учителю на уровне 12 к 1, что составляет примерно половину от аналогичного показателя в других странах Латинской Америки. Кроме того, уровень неграмотности среди молодёжи на Кубе стремится к нулю, что не имеет себе равных среди всех прочих стран Латинской Америки[12]. Кубинские школы тесно интегрированы в общество. Учителя принимают активное участие в жизни детей, посещающих их школы, и строят прочные отношения с их родителями и семьями, чтобы улучшить процесс обучения. Известно, что существует сильное внимание к образовательному сектору со стороны правительства. Равные возможности в получении качественного образования всеми учащимися являются ключевым фактором для объяснения того, что кубинские успехи в образовании — это не чудо или случайность, а результат многолетних согласованных усилий и обязательств правительства перед своим народом.

Высшее образование[править | править код]

Высшее образование на Кубе дают университеты, высшие институты, высшие педагогические институты, центры высшего образования и высшие политехнические институты.

По состоянию на начало 2006 года, на Кубе действовали Академия наук (создана в 1962 году), 4 университета (Гаванский университет, Аграрный университет Гаваны и др.) и 47 образовательных учреждений высшего и средне-специального образования[13]

Общее число студентов в них составляет около 112 тысяч граждан страны.

Все высшие учебные заведения страны являются государственными. Гаванский университет, старейший университет страны, основан в 1728 году. Другие государственные университеты включают Универсидад де Ориенте (основан в 1947 году) и Университет Лас-Виллас (основан в 1952 году). Существуют также Католический университет Санто-Томас-де Вильянуэва (основан в 1946 году), Универсидад Масоника и Универсидад де ла Саль в Нуэво-Ведадо.

Гаванский университет, основанный в 1728 году.

Дистанционное образование предлагается в 15 центрах по всей стране, которые обеспечивают проведение регулярных послеобеденных и вечерних курсов для работающих людей. Система предлагает получение степеней по пяти специальностям: в области права, истории, научной и технологической информации, финансов и бухгалтерского учёта и экономики. Около 20000 студентов обучаются по этим пяти направлениям во всех центрах страны, около 50 % из них связаны с Гаванским университетом. Эти же курсы предлагаются в качестве вечернего, воскресного и заочного обучения и обычно длятся шесть лет. Существуют также «подготовительные», тоже бесплатные, курсы, открытые для всех учащихся средних школ или выпускников высших учебных заведений[14].

Для поступления в университет студенты должны сдать вступительный экзамен, доказав, что они обладают требуемыми базовыми знаниями. Кандидаты на поступление на дистанционное обучение должны иметь законченное среднее образование, иметь по крайней мере один год трудового стажа, быть в возрасте от 25 до 35 лет и успешно сдать вступительные экзамены. Общими требованиями для доступа к получению высшего образования на Кубе являются следующие:

  • Предоставить доказательства завершения образования более низкого уровня.
  • Для мужчин — предоставить доказательства прохождения ими военной службы (закон № 75 от 1994 года) или альтернативной службы (так как некоторые люди не призываются в армию по состоянию здоровья, семейным обстоятельствам или иным причинам).
  • Успешно сдать вступительные экзамены, дающие доступ к получению высшего образования, к которым относятся математика, испанский язык и литература и история[15].

Министерство высшего образования (Ministerio de Educación Superior, MES) отвечает за политику государства в области вузовского и послевузовского образования. Оно контролирует сам процесс преподавания, методику, курсы, программы и выделение мест для студентов, а также специализированные курсы, предлагаемые центрами высшего образования, которые формально находятся под контролем других министерств. Все учреждения министерства имеют равный статус. В 1979 году кубинское Министерство высшего образования инициировало систему дистанционного образования.

Педагогическое образование[править | править код]

Кубинские школьники в классе школы в провинции Гуантанамо. Фото Михаила Евстафьева.

Для подготовки учителей дошкольного, начального и среднего образования существует пятилетний курс в Institutos Superiores Pedagógicos. Их выпускники получают Licenciado en Educación Primaria (свидетельство о праве преподавать в начальной школе) или иные документы. Для приёма на такие курсы необходима степень Bachillerato. Студентам высших учебных заведений предлагаются специальные курсы повышения квалификации в тех местах, где они учатся, равно как и специальные педагогические курсы. Многие преподаватели являются профессионалами из областей тех или иных производств. В ряде учреждений преподаватели выбирают конкретных студентов, как это было распространено в последние десять лет, и те получают начальную педагогическую подготовку параллельно с процессом обучения.

Международное сотрудничество[править | править код]

В 2002 году министр образования Уэльсской правительственной ассамблеи Джейн Дэвидсон и представители университетов Суонси и Гламорган в Уэльсе посетили Кубу, чтобы создать условия для чиновников в Великобритании и на Кубе для налаживания отношений касательно образовательных проектов[16].

В 2006 году Куба и Венесуэла начали совместно спонсировать образовательные программы в Эль-Паломаре, Боливия[17]. Куба также поддерживает тесное сотрудничество в области образования с Великобританией[18] и другими странами Европейского Союза[19].

В США Институт кубинских и карибских исследований, часть Тулейнского университета, установил отношения с кубинскими организациями-партнёрами с целью академического сотрудничества и обмена, развития учебных планов, культурного обмена и международного развития и диалога.

Иностранные студенты[править | править код]

Иностранные студенты для поступления в кубинские вузы должны иметь степень бакалавра или эквивалентную, визу и пройти обязательный курс занятий по испанскому языку. Подготовительные учреждения в стране предлагают курсы испанского языка.

В 1999 году была реализована программа по привлечению изучать на Кубе медицину студентов из небогатых слоёв населения США, Великобритании, стран Латинской Америки, Карибского бассейна и Африки[20].

В 2000/2001 учебном году Куба разрешила 905 американским студентам въехать в страну для учёбы[21].

В 2004 году на Кубе проходили обучение 3432 студента-медика из 23 стран, обучающиеся в Гаване[22].

Куба предоставляет субсидируемое государством образование для иностранных граждан по специальным программам, в том числе студентам из США, которые обучаются на врачей в Латиноамериканской школе медицины. Программа предусматривает выплату полноценной стипендии и обеспечение жильём, а выпускники затем дают обещание вернуться в США и предоставлять населению недорогую медицинскую помощь.

Примечания[править | править код]

  1. Report on the situation of human rights in Cuba, prepared by the
  2. Latin lessons: What can we Learn from the World’s most Ambitious Literacy Campaign? by The Independent, November 7, 2010
  3. “Federation of Cuban Women”. Cuba, 2010.
  4. Thrupkaew, Noy. “Cuba: Cuban Women, Beyond Prostitution”. Green Left Weekly #461 (2001).
  5. Lewis, Oscar & Ruth. “The ‘Rehabilitation’ of Prostitutes”. The Cuban Reader. Duke University Press, 2003: 395.
  6. Kirby Smith and Hugo Llorens. Renaissance and decay: A comparison of socioeconomic indicators in pre-Castro and current-day Cuba  (недоступная ссылка — история). Архивировано 13 июля 2009 года.
  7. UNESCO report ranks Cuban students first in international math and reading tests 1998
  8. Cultivating Minds Joel E. Cohen and David E. Bloom International Monetary Fund Magazine 2005
  9. Marquis, Christopher. Cuba Leads Latin America in Primary Education, Study Finds // "The New York Times", 14 Dec. 2001.
  10. Kirk, Margo. “Early Childhood Education in Revolutionary Cuba during the Special Period” The Cuba Reader. Ed. Phillip Brenner, Marguerite Rose Jimenez, John M. Kirk, William M. LeoGrande. Lanham, MD.: Rowman & Littlefield Publishers, Oct. 2007.
  11. ^ Gasperini, Lavinia. The Cuban Educational System: Lessons and Dilemmas. Country Studies Education Reform and Management Publication. Washington, D.C.: The World Bank, LAC, Human Development Dept. 1999.
  12. History of Education. Ed. Daniel Schugurensky. 1998. 3 Mar. 2010 <http://fcis.oise.utoronto.ca/~daniel_schugurensky/assignment1/1998cuba.html>.
  13. Куба // Большая энциклопедия (в 62-х тт.). / редколл., гл. ред. С. А. Кондратов. том 24. М., ТЕРРА, 2006. стр.358-375
  14. CADE: Journal of Distance Education/ Revue de l'enseignement à distance Архивировано 12 апреля 2008 года. 1993
  15. См. официальные требования: Архивированная копия  (недоступная ссылка — история). Проверено 19 апреля 2014. Архивировано 7 июля 2012 года.
  16. Cuba Solidarity Campaign : Cuba Si : Welsh Education Minister meets Fidel
  17. Venezuelan and Cuban aid win fans in Bolivia // "International Herald Tribune" от 14 мая 2006
  18. House of Commons Hansard Written Answers for 18 Apr 2006 (pt 23)
  19. External assistance and Latin America
  20. Cuba trains disadvantaged US medical students Архивировано 15 марта 2005 года. Kay Brennan. Student British Medical Journal online
  21. Students eye Cuba for study abroad Архивировано 29 мая 2007 года. Cable News Network January 7, 2003. Accessed 4th October 2006
  22. US medical students in Cuba may be forced to leave British Medical Journal online 3 July 2004

Ссылки[править | править код]